信息技術(shù)新課程總結(jié)性評(píng)價(jià)試題設(shè)計(jì)探討(編輯修改稿)
2025-04-20 07:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：( ) 暑假期間注意人身安全( ) 合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合 認(rèn)真完成暑假實(shí)踐活動(dòng)作業(yè) 8月29日上午8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校報(bào)到學(xué)校學(xué)生處( ) 200571 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15分析：此題乍看之下，似乎考察的是WORD程序中的文字編輯，但是仔細(xì)觀察后會(huì)發(fā)現(xiàn)，此格式工具欄為眾多帶有文字編輯功能的軟件共同具備。 (4)判分寬松在參考答案的設(shè)置和判分時(shí)需要慎重，盡量涵蓋并允許所有的合理答案。對(duì)于客觀題，尤其是涉及工具操作的客觀題，應(yīng)尊重學(xué)生操作習(xí)慣的個(gè)性化。這一點(diǎn)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的所有機(jī)考系統(tǒng)都不能很好地實(shí)現(xiàn)，反而采用紙筆測(cè)試的方法可以輕松地解決這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于主觀題，應(yīng)當(dāng)對(duì)答案持寬容的態(tài)度，在不違反基本規(guī)律或原則的情況下，充分尊重學(xué)生的想象力、獨(dú)創(chuàng)性。(5)超量出題以上幾點(diǎn)從命題方面體現(xiàn)了人性化，另一方面，從試卷結(jié)構(gòu)上也能體現(xiàn)評(píng)價(jià)的人性化特點(diǎn)。比如，我們可以將評(píng)價(jià)的題目分為必答和選答兩類，必答部分是對(duì)高中學(xué)生所必須具備的信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。選答部分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的尊重和信息技術(shù)會(huì)考最低標(biāo)準(zhǔn)的意義，只要回答出了其中的部分試題，即可認(rèn)為合格。海南省高中信息技術(shù)課程會(huì)考中就采用了這種方法，值得大家借鑒。三、試題類型一般情況下試題被分為客觀題與主觀題兩大類，但實(shí)際上主觀、客觀并非截然對(duì)立的兩個(gè)極端，在這兩端之間在多個(gè)維度上存在著漸變的過(guò)程。我們通過(guò)認(rèn)真思考與實(shí)踐嘗試后認(rèn)為，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，從主觀－客觀的維度上，將試題類型從分為客觀題、半客觀題、微型主觀題、主觀題四類更為合適。1．客觀題客觀題是信息技術(shù)評(píng)價(jià)中的常見(jiàn)題型。它的答案不依賴評(píng)卷人員和考生的意志而客觀存在，具有客觀性、唯一性。它往往是試卷信度、效度的重要保證因素，可以體現(xiàn)評(píng)價(jià)公平公正的要求，適于實(shí)現(xiàn)對(duì)基本知識(shí)掌握能力的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭陀^題的上述優(yōu)勢(shì)，信息技術(shù)總結(jié)性評(píng)價(jià)中正在大量地使用客觀題。但考查以往的的總結(jié)性評(píng)價(jià)，多數(shù)地區(qū)在試題運(yùn)用上過(guò)于重視評(píng)價(jià)零散的事實(shí)、概念的積累和獨(dú)立的技能訓(xùn)練，較少涉及知識(shí)與技能的靈活運(yùn)用，更少涉及到過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變思路，如上面所講在題目設(shè)計(jì)中融入人性化、過(guò)程化的因素，客觀題也能用出新意。除了常規(guī)的選擇題、填空題、連線題等題型以外，還可以嘗試引入類似于外語(yǔ)學(xué)科中的閱讀理解題、閱讀改錯(cuò)題等新穎題型。例如給出一段介紹某新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的短文，請(qǐng)學(xué)生閱讀后在所給選項(xiàng)中選擇正確的答案。這類題目不僅給客觀題的命題帶來(lái)新意，它還在解決超越教材命題方面有突出的表現(xiàn)力。2．半客觀題所謂半客觀題，是介于客觀題和主觀題之間的一種題目，其答案客觀但不唯一，有著有限的若干個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。半客觀試題兼具客觀題和主觀題的優(yōu)點(diǎn)，既可以有效地關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，又具有一定開(kāi)放性。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)決定了大量半客觀題的存在，一般可分為兩類。第一類是就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，答案客觀但不唯一，可以直接設(shè)為半客觀題。比如在基于工具的問(wèn)題解決中，眾多的工具軟件對(duì)于同一功能的實(shí)現(xiàn)往往具有多個(gè)入口與途徑。如最簡(jiǎn)單的“復(fù)制”功能的實(shí)現(xiàn)，就對(duì)應(yīng)著菜單、工具欄、右鍵快捷菜單、熱鍵等幾種方式，往往是每個(gè)人的使用習(xí)慣不同，且每種使用習(xí)慣都應(yīng)該得到尊重。若將此類問(wèn)題歸入客
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