小學(xué)科學(xué)課幾種常見課型的教學(xué)模式初探(編輯修改稿)
2025-04-20 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的運動造成的。了解地球內(nèi)部的運動會引起地殼的運動，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌；地球表面的變化有時是迅猛激烈的，有時是緩慢不易覺察的。過程與方法：閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的；會做板塊運動的模擬實驗，想象和理解地球內(nèi)部的運動對地表形態(tài)的影響。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到地球內(nèi)部是不斷運動著的，地表的地形地貌是不斷變化著的。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，它的教學(xué)流程一般是：1. 回憶上節(jié)課內(nèi)容，引出課題地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？ 這節(jié)課，就讓我們一起來好好研究一下吧！ （1）學(xué)生通過閱讀教材中的三個故事和搜集的材料。 （2）匯報交流地震和火山對地球表面地形地貌的影響。3. 探究地球內(nèi)部的運動（1）教師講述：火山和地震是地球內(nèi)部運動引起的。我們知道，地球內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三部分。可是你知道嗎？在地球的深部，越往下去，溫度就越來越高，壓力也越來越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運動，驅(qū)動地球的表層運動，造成地球表層的變化。 （2）學(xué)生閱讀資料。 許多科學(xué)家認(rèn)為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個整體，后來地球內(nèi)部運動的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊，這些大陸板塊相互碰撞、分離、平移，從而導(dǎo)致地表的巨大變化。如形成山脈、高原、裂谷和海溝等。還會引發(fā)火山爆發(fā) 、地震、海嘯等。 （3）想象一下，地球的板塊是怎樣運動的。 （1）地球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球內(nèi)部運動引起地殼運動的結(jié)果。 （2）地殼內(nèi)部的運動能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，有的猶如火山、地震一樣猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起般緩慢而令人難以察覺。 （3）地球內(nèi)部的運動能引起地形地貌發(fā)生改變，但還有另外一種緩慢的，在短期內(nèi)難以察覺的力，也在影響著地形地貌的變化。那就是流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用。 通過上面的課例，我們可以歸納出科學(xué)閱讀課教學(xué)模式：提出問題－－－猜想假設(shè)－－－閱讀資料－－－整理資料－－－抽象概括。四、科學(xué)討論課科學(xué)討論課主要是圍繞著科學(xué)問題，讓學(xué)生展開相互討論，相互啟發(fā)，相互交流，相互補充來獲取科學(xué)事實，形成基本的科學(xué)概念，從中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，情感、態(tài)度價值觀的教學(xué)活動。例如：三年級上冊《植物有哪些相同特點》就是一節(jié)典型的科學(xué)討論課。該課的教學(xué)目標(biāo)是，科學(xué)概念：知道植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)；植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長
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