小學教育基礎(chǔ)知識(編輯修改稿)
2025-04-20 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 滿足個體需要的外在刺激，稱為誘因。凡是使個體趨向或接受某種刺激而獲得滿足的，稱為正誘因。凡是使個體逃離或躲避某種刺激而獲得滿足的，稱為負誘因。2 簡述小學生自我評價能力的發(fā)展。答：自我評價由“他律性”向“自律性”發(fā)展從依據(jù)具體行為進行評價向應(yīng)用道德原則進行評價發(fā)展從根據(jù)行為的效果進行評價向把動機與效果結(jié)合起來進行評價發(fā)展從正確評價別人的行為向正確評價自己的行為發(fā)展四、論述題2 試述提高教學實施效率的策略。答：提高課堂教學效率已成為現(xiàn)代教學的一個重要理念。要提高教學實施效率，可以以下幾個方面努力： 一、 轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代的課堂教學效率觀。必須打破傳統(tǒng)教學觀念和模式，實施滲透和綜合的開放性教學。它包括多個方面：教學目標的開放性，教學內(nèi)容的開放性，教學方法的開放性，教學過程的開放性，實驗的開放性，課外活動的開放性。前幾個方面是為最后一個問題做基礎(chǔ)的。通過與實踐的結(jié)合，課內(nèi)知識進一步深化，同時還培養(yǎng)了學生觀察、思維、動手及創(chuàng)新等能力。培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和方法，以及團結(jié)協(xié)作精神。作為課堂教學活動主體的教師和學生，只要增強了效率觀念，強化了效率意識，就能克服教和學不講效率的做法，提高課堂45分鐘的教學效率。二、 更新課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。 興趣是激發(fā)學生學習的最大動機，孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！碑斎藗儗δ硞€問題有了興趣，那問題就會象磁石一樣吸引他，隨時隨地、自覺不自覺的引起他的注意和思考，甚至會使他忘記生理和心理的巨大痛苦，以百倍的勤奮、百折不撓的毅力去研究它，以達到清楚的理解。而激發(fā)學生的重要前提的課堂教學內(nèi)容與豐富的大自然的優(yōu)化組合，因此，教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具，如掛圖、實物、實驗以及現(xiàn)代化教學手段，如：實物投影、幻燈片等，激發(fā)學生學習的興趣。同時，課堂教學內(nèi)容也應(yīng)有一定的梯度。這樣，更能引起學生學習的興趣。由于課本
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