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正文內(nèi)容

農(nóng)村小學(xué)開展校本研修存在的問題與對策(編輯修改稿)

2025-04-20 02:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 出頭緒,剛剛在自己的教學(xué)實踐中嘗試,卻不得不因為不合時宜而中斷,投入到所謂的新的研究中去。這樣的課題研究,既浪費了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,又打擊了許多教師的教科研積極性可謂得不償失。 二、中小學(xué)推進(jìn)校本研修的應(yīng)對措施 1.加大宣傳教育力度,調(diào)動教師參與校本研修的積極性 教師是教育活動的關(guān)鍵因素,也是學(xué)校教育持續(xù)改進(jìn)最深刻的變革力量。教師本身的發(fā)展,不但是學(xué)校教育力量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源和可持續(xù)發(fā)展的根本所在。中小學(xué)教師多數(shù)素質(zhì)和能力與實施新課程的要求不相適應(yīng)。面對激烈的競爭,教師迫切希望提升自己的素質(zhì),然而僅靠教師培訓(xùn)部門幾次集中性培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因為新的教育理念只有轉(zhuǎn)化為教師個人的觀念、體現(xiàn)在教師個性化的教學(xué)實踐中才具有現(xiàn)實意義。認(rèn)真組織開展校本研修活動,立足本校,充分發(fā)揮教師的團(tuán)體智慧,創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛與合作、相互切磋與交流的氛圍,培育崇尚反思、學(xué)習(xí)、實踐、研究的文化,就可以有效激發(fā)教師的內(nèi)在潛力、主動性和創(chuàng)造精神,為實施新課程創(chuàng)造一個良好的平臺,為教師的主動發(fā)展和專業(yè)成長提供有利條件,使學(xué)校真正成為教師專業(yè)發(fā)展的地方。 中小學(xué)校長要充分認(rèn)識開展校本研修的重要意義,并要通過組織貫徹各級會議精神、分析本?,F(xiàn)狀和教師面臨的實際問題、介紹教師成長的典型經(jīng)驗、建立保障制度與激勵措施、自身的率先垂范調(diào)動教師參與校本研修的積極性。 建立健全學(xué)校的校本研修網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建校長負(fù)總責(zé),教務(wù)處、教科室等職能部門實施具體管理,依托各學(xué)科教研組、各課題組的中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò),是學(xué)校順利開展校本研修活動的重要保障。要建立健全校本研修制度,規(guī)范地開展校本研修活動,主要采取以下措施:(1)明確職責(zé)。校長是第一責(zé)任人,是校本研修的組織者和管理者,負(fù)責(zé)本校校本研修工作的策劃、督導(dǎo)與評估;教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)本校校本研修活動的具體實施,制定研修計劃、建立學(xué)校專家小組、安排研修活動;學(xué)科教研組、課題組是學(xué)校開展研修活動的基本單位,組內(nèi)形成具體的專業(yè)發(fā)展計劃和研修目標(biāo),組內(nèi)成員共同學(xué)習(xí)反思、共同備課、互相聽課、互相帶動、互相支持,共同研究教學(xué)問題,共同研究校本課題;專家小組起專業(yè)引領(lǐng)的作用,強(qiáng)化理論對實踐的指導(dǎo),提升教師的教學(xué)能力和研究能力。(2)制定計劃。結(jié)合學(xué)校實際,發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢制定了富有本校特色的研修計劃,研修計劃應(yīng)包括校本研修的目標(biāo)、內(nèi)容、時間、對象、方式、考核辦法、激勵機(jī)制、評估機(jī)制和支持措施等項目和具體培訓(xùn)方案。(3)建立制度。①建立領(lǐng)導(dǎo)參與研修制度,領(lǐng)導(dǎo)和教師一樣參加學(xué)習(xí)、參
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