農(nóng)村寄宿制小學(xué)生課余生活管理模式分析開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-20 02:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的課余生活管理研究就更不系統(tǒng)了。課余生活是孩子健康成長(zhǎng)不可或缺的重要組成部分。對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人在回憶自己的童年生活時(shí),常常對(duì)利用一切空閑時(shí)間自由地與小伙伴跳繩、飄洋牌、扔沙包、打陀螺、玩官兵抓強(qiáng)盜等各種形式的玩法津津樂(lè)道，人人都有一肚子的經(jīng)驗(yàn)和美好回憶。而對(duì)當(dāng)下的兒童來(lái)說(shuō)，這些無(wú)憂無(wú)慮的玩耍形式已經(jīng)離他們很遙遠(yuǎn)。各項(xiàng)研究表明現(xiàn)在的小學(xué)生課余生活單一,仍以學(xué)習(xí)為主,自由活動(dòng)時(shí)間較少,同伴間的互動(dòng)也較少。而寄宿制小學(xué)生的課余生活在校園這片天地里，應(yīng)該如何讓他們的課余生活更加充實(shí)而富有意義很值得去研究和探索。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)對(duì)寄宿學(xué)校和寄宿生的研究非常多，但主要是期刊論文，沒(méi)有專著。這些研究主要集中在如下幾個(gè)方面:①寄宿生生活狀況的研究。寄宿生健康衛(wèi)生情況研究，還有對(duì)寄宿制學(xué)校肥胖兒童的調(diào)查研究，以及寄宿制學(xué)校學(xué)生合理膳食研究等，這些研究都肯定寄宿制學(xué)校課余時(shí)間應(yīng)該有所作為，寄宿制學(xué)校應(yīng)該改善學(xué)生的寄宿生活質(zhì)量。中央教育科學(xué)研究所對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課余生活管理研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)校不能開(kāi)展學(xué)生所期望的課余活動(dòng)；寄宿學(xué)生課余活動(dòng)形式單調(diào)；教師對(duì)寄宿學(xué)生課余活動(dòng)開(kāi)展情況評(píng)價(jià)不高；教師工作量大、待遇低，開(kāi)展學(xué)生課余活動(dòng)的積極性不高；寄宿學(xué)生心理慰藉凸顯真空。②寄宿制學(xué)校辦學(xué)研究。在寄宿制學(xué)校普遍建立后，許多學(xué)者提出了農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)模式的變革，如張傳武(2006)提出構(gòu)建“三功能一主體”的寄宿制辦學(xué)模式，該學(xué)者試圖指出寄宿制學(xué)校辦學(xué)的必要性及出路，但是沒(méi)有從課余生活這個(gè)角度來(lái)論證這個(gè)辦學(xué)模式。③對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校課余生活的研究才露尖尖角。隨著我國(guó)西部農(nóng)村大批寄宿制學(xué)校的落成，寄宿制學(xué)校逐漸進(jìn)入研究者的視線；出現(xiàn)了許多關(guān)于寄宿制學(xué)校利弊、寄宿生生活、寄宿制學(xué)校辦學(xué)形式等方面的研究，但對(duì)寄宿制小學(xué)生課余生活的研究較少，而且多是現(xiàn)狀的描述，對(duì)原因分析和對(duì)策建構(gòu)的研究少之又少。總的來(lái)說(shuō)，涉及課余生活研究寄宿制小學(xué)管理模式研究較少，也沒(méi)有形成理論體系，是研究的一個(gè)新的趨勢(shì)。綜上所述，國(guó)內(nèi)外學(xué)者都認(rèn)為課余生活的多樣化能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣、個(gè)性和能
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1