小學(xué)綜合實(shí)踐課標(biāo)(編輯修改稿)
2025-04-18 15:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校、家庭、社區(qū)三結(jié)合實(shí)踐課程的靈活性和選擇性，《標(biāo)準(zhǔn)》僅規(guī)定了學(xué)生在相應(yīng)學(xué)段應(yīng)該達(dá)到的基本水平，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望及其發(fā)展的可能性，實(shí)施因材施教。（四）關(guān)于實(shí)施建議《標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)活動(dòng)、評(píng)價(jià)、課程資源的利用與開發(fā)提出建議，供各位老師參考，以保證《標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施。為了解釋與說明相應(yīng)的課程目標(biāo)或課程實(shí)施建議，《標(biāo)準(zhǔn)》還提供了一些案例，供參考。第二部分 課程目標(biāo)一、總目標(biāo)通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：深化適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能；具有初步的自我服務(wù)、社會(huì)服務(wù)能力；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到充分發(fā)展。具體闡述如下：知識(shí)與技能在家庭、社區(qū)生活實(shí)踐中鞏固、運(yùn)用、深化各學(xué)科所學(xué)的知識(shí)；能將家庭、社會(huì)生活中所遇到的問題與課堂中所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，解決實(shí)際生活問題；在家庭、社會(huì)生活中學(xué)習(xí)實(shí)際操作、與人交往、商品交易等各種知識(shí)與技能；經(jīng)歷調(diào)查、分析、實(shí)踐、總結(jié)、反思的過程，學(xué)會(huì)思考問題和有效解決問題的方法。過程與方法能綜合運(yùn)用從學(xué)校、家庭、社會(huì)中所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果；初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會(huì)主義，熱愛科學(xué)，熱愛勞動(dòng)；懂得父母為生活奔波的辛苦與不易，師長(zhǎng)工作的責(zé)任與艱辛，理解師長(zhǎng)，尊重長(zhǎng)輩；認(rèn)識(shí)到七十二行，行行不易，七十二行，行行出狀元，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)果實(shí)；體會(huì)社會(huì)大家庭的溫暖，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、同情心和一顆永遠(yuǎn)
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