有關(guān)小學生學習心理障礙的類型及表現(xiàn)(編輯修改稿)
2025-04-18 13:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時如果沒有得到及時的安慰或鼓勵，不能很好地自我調(diào)控，就有可能陷入頹喪與自卑中。經(jīng)常處于強烈的失望中，常常是小學生產(chǎn)生心理障礙的重要原因。 （三）小學生常見（八類）“學習心理障礙”疏導的基本對策 ?。?）.給孩子以真愛 老師是孩子除父母之外接觸最多的人。師生關(guān)系也是最常見的人際關(guān)系之一，通過與老師的交往，學生希望在老師那里得到父母般的溫暖和朋友般的關(guān)愛，使精神更加愉快，生活更加充實，希望從老師這本無字的書中，學習解決問題、處理問題的方法和經(jīng)驗，從而學到許多書本上學不到的知識，提高自己的素養(yǎng)。教師應多與孩子親近，讓他感到一種親近感，從而放松戒備心。課下和他一起做游戲，談家常；上課多關(guān)注他，多鼓勵他，多提問他；多與他有一些肢體上的接觸，可以擁抱他，撫摸他，親吻他，使他真正感到老師像媽媽一樣，這樣他就會打開心結(jié)，愿意和你接觸，有什么心里話愿意找老師說。 ?。?）融入班級體 教師不僅多和他接觸，同時引導其他學生和他一起玩，幫助他盡快適應、關(guān)心和熱愛班集體，團結(jié)同學，與大家建立真誠的友誼。溫暖的班集體是良好的學習環(huán)境，也是健康成長愉快生活的好園地。 ?。?）敢于表達 告訴他自己有什么想法要大膽地說出來，只有說出來你的想法才能實現(xiàn)，不要讓周圍的人猜你的心思。告訴學生每當煩惱、苦悶時，要坦誠地向老師傾吐，求得理解和幫助；遇到表揚或批評要自警和自??；遇到誘惑要自控，要使自己保持開朗和愉快。 ?。?）正確地評價自己 幫助他們克服自卑，樹立自信心，讓他們充分認識自己的智力和智商與其他同學并沒有多大的差異，并不比別人笨，而主要是缺乏毅力，缺乏自信，缺乏一種鍥而不舍，持之以恒的精神，只要愿學習、肯鉆研，不恥下問，發(fā)憤圖強，一定能夠取得和其他同學一樣的成功。在教育教學中，教師要讓自卑學生意識到：人貴有自知之明，就是既能看到自己的短處，也能如實地看到自己的長處，切不能因自己的某些不如人處而看不到自己的過人之處，從而讓學生能夠正確地評價自己。 ?。?）目標激勵，在行動中獲得自信。 學生走出自卑的誤區(qū)，并不能說明他已獲得了持久的自信。自信的獲得必須依托于可以讓人自豪的“資本”上。因此，老師不僅是醫(yī)治心理疾病的良醫(yī)，更應成為身心健康成長的導師。根據(jù)特定學生的不同情況，確定下一步前進的目標，做到“跳一跳，夠得著”，變被動教育為主動教育，在目標的實現(xiàn)過程中，讓學生逐步認識自己，在目標的激勵下，樹立自信心。 （3）激勵學生參與，在集體活動中增強自信 學生有了自卑心理，往往對集體活動沒有信心，不敢表現(xiàn)。其實某方面的不足并非代表什么都不行。幫助學生在參與集體活動中找到可以值得驕傲的閃光點，有助于他在同學中提高地位，得到別人的認同，從而以點帶面，增強學習的自信心。 ?。?）養(yǎng)成好習慣 在教育教學中要引導學生糾正平時養(yǎng)成的依賴習慣。如獨立整理學習用品、獨立做作業(yè)，自己檢查作業(yè)對錯，自己訂正錯題，自己預習、復習等，決不依賴別人。老師、家長或同學可以用多種方式督促一段時間，也可采用“星級評分”或“契約”的方法配合“監(jiān)控”或“自控”。 ?。?）獨立做事 在學校中，有意讓這部分學生擔任一些班級工作，使他們有機會去面對問題，能夠獨立地拿主意，想辦法，增強自己獨立的信心。在家里，要求他們自己能干的事要自己去干，如穿衣、洗碗、打掃衛(wèi)生等，不要什么都推給爸爸媽媽。從培養(yǎng)獨立生活做起，并積極遷移到培養(yǎng)自主學習能力，勇于克服學習中的困難，學會自己嘗試、探究解決學習中的問題。 ?。?）榜樣激勵 鼓勵這部分孩子多與獨立性較強的同學交往，觀察他們是如何獨立解決自己學習與生活中的難題，向他們學習自立、自律、自強的精神。同伴良好的榜樣作用可以激發(fā)他們的獨立意識，改掉依賴這一不良性格。 （1）重視家庭教育 家庭教育對于懶散行為的改正有很大的作用，因此教師在幫助學生糾正懶散行為的時候，要主動調(diào)動家長的積極性，配合學校的教育工作。首先，家長要以身作則，為孩子起到勤勞的表率作用。其次，要從小事做起，還要加以不斷地督促，逐步讓孩子體會到勤奮好習慣帶來的樂趣。 ?。?）調(diào)動積極性，促進改變 可以根據(jù)小學生的年齡特征，增強學生對事物的新鮮感和積極性，從側(cè)面促使他們改變懶散行為。例如，教師可以讓他們早到學校參加鍛煉，既增強了體質(zhì)，也促使改掉了賴床不起的壞習慣。 ?。?）自定近期目標，加強榜樣示范性 對于學生的學習與生活，應該讓他們自己制定近期具體的小目標，學會合理安排自己的時間，并努力做到。一個人不是與身俱來的懶散，主要是沒有目標和制度要求。對于自己制定的可行目標，他們執(zhí)行起來可能更帶勁，從而達到良好的自我教育效果。除了家長和老師的監(jiān)督之外，還要引
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