李娜——淺談合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的作用(編輯修改稿)
2025-04-18 13:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的重要作用： 一、合唱教學(xué)能提高小學(xué)生的歌唱技能合唱效果的物質(zhì)基礎(chǔ)是人的嗓音，訓(xùn)練有素的合唱團(tuán)的音色如同天鵝絨般既柔和又明亮，充滿張力，具有很高的審美愉悅價(jià)值。合唱教學(xué)的首要任務(wù)是讓學(xué)生準(zhǔn)確地唱出自己的聲部旋律，正確分辨什么樣的聲音才是美的，通過科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練來調(diào)整音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色，使各式各樣的聲音從粗糙到精細(xì)，從僵直到柔美，從個(gè)性到和諧統(tǒng)一。起初，教師可通過讓學(xué)生用“啊”字模唱一些簡單旋律，給每個(gè)學(xué)生選定聲部，讓學(xué)生了解各自聲部，學(xué)會(huì)從一個(gè)歌唱者的角度給自己定位。音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練先從簡單的橫向音程練習(xí)開始，再到縱向的和弦及音程練習(xí)，剛開始教師以鋼琴伴奏，練習(xí)一段時(shí)間以后盡量采用無伴奏形式，然后從給各聲部第一個(gè)音再到只給標(biāo)準(zhǔn)音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)彼此聆聽，自行調(diào)整音高，以達(dá)到和諧。節(jié)奏的訓(xùn)練也應(yīng)采用從簡到繁的方法，比如同一聲部中的大小切分和在不同聲部之間形成的大切分，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力。在循序漸進(jìn)的合唱訓(xùn)練中，等學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏都將不再是問題，接著對(duì)發(fā)聲方法提出要求，以改善音色，通過教師的示范和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)用均衡、柔美、統(tǒng)一的聲音去歌唱，不再一味追求音量的大小，知道避免個(gè)性突出。通過發(fā)聲練習(xí)可以磨合各不相同的音色，讓學(xué)生用打哈欠時(shí)候的那種身體、口腔放松的感覺去唱，聲音不在于大，而要找圓潤、共鳴、收放自如的感覺。練習(xí)過程中注意感受集體的聲音，同時(shí)要學(xué)會(huì)控制聲音。 [1]東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的想象力3二、合唱激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高小學(xué)生的審美能力（一）通過接觸合適的作品激發(fā)興趣合唱教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、歌唱能力的有所不同，教師通常都會(huì)選擇與學(xué)生東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 合唱激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高小學(xué)生的審美能力4整體歌唱水平相適應(yīng)的作品。保持歌曲難度循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，在保證學(xué)生能把握的前提下通過歌曲來表達(dá)自己的感情。從低年級(jí)開始選擇一些在自然音域的、表達(dá)童真意趣的歌曲，如《讓我們蕩起雙槳》 、 《鈴兒響叮當(dāng)》等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情，加上一些難度適中的表達(dá)愛國情感的歌曲，如《七子之歌》 、《歌唱祖國》等，讓學(xué)生從歌唱中體驗(yàn)愛國情感，得到愛國主義教育。到了較高年級(jí)相應(yīng)加大一點(diǎn)難度，選擇表現(xiàn)力更強(qiáng)的歌曲，如《感恩的心》 、 《明天會(huì)更好》 、《祝福祖國》等，這類歌曲能喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛、對(duì)未來的向往和對(duì)祖國的熱愛，學(xué)生在歌唱的時(shí)候就像是在傾訴自己的心聲，能夠真正感受到歌曲的藝術(shù)形象，情感得到自然升華。學(xué)生的合唱水平逐漸成熟，加之接觸到教師為其選擇的一些題材、風(fēng)格、體裁、形式等各不相同的作品，自然從中積累了更多的和聲、曲式、歌唱、表演等方面的音樂知識(shí)，既能保持了濃厚的興趣熱情，又提高了他們的藝術(shù)水準(zhǔn)。（二）在欣賞中提高審美能力優(yōu)秀合唱作品的欣賞，為學(xué)生提供了更多審美的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生傾聽合唱音樂，欣賞、聆聽的過程便是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)過程，歌者與聽眾在演唱和聆聽的過程中均能獲得巨大的審美體驗(yàn)，此種愉快屬于人類最美好、最激動(dòng)、最震撼人心的音樂之美。欣賞也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從起初向?qū)W生介紹合唱音樂的時(shí)候選擇的一些時(shí)間較短、內(nèi)容樣式較多的節(jié)目，到后來的專業(yè)性較強(qiáng)的演出、比賽，都會(huì)將學(xué)生帶到不同意義的審美世界。通過對(duì)合唱音樂的介紹，告訴他們合唱的本質(zhì)、目的及追求，讓學(xué)生熟悉這種震撼人心的藝術(shù)形式，從而幫助他們更好地了解合唱音樂。在學(xué)唱新作品前先讓同學(xué)們聆聽、欣賞該曲有著引導(dǎo)和啟發(fā)性的意義，教師通常會(huì)準(zhǔn)備新學(xué)合唱歌曲的錄音、視頻給學(xué)生聽一聽、看一看，大概體會(huì)一下歌曲所要表達(dá)感情，然后再一步步學(xué)習(xí)，基本熟悉和掌握之后，再繼續(xù)完善各環(huán)節(jié)。當(dāng)然，欣賞的內(nèi)容并不單單是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師可以另外安排一些更加豐富的內(nèi)容，如視聽一些不同形式的、易于被學(xué)生所接受的作品，觀看各類合唱比賽的視頻，有機(jī)會(huì)還可以帶學(xué)生觀看現(xiàn)場(chǎng)合唱表演和比賽等?？傊?，合唱中的欣賞內(nèi)容保持和培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)合唱的興趣、熱情和感知能力，讓學(xué)生接觸更多的合唱作品和豐富多彩的合唱形式，體驗(yàn)合唱情境中蘊(yùn)含的豐富情感，感受合唱的音響效果與和聲美，激發(fā)他們對(duì)這種協(xié)和美的追求，從而在自己參與合唱的時(shí)候能更好地理解音樂、進(jìn)入情境。各種各樣欣賞的過程是學(xué)生的內(nèi)在能力提高的過程，合唱是親歷，欣賞是感悟，在這樣不斷親歷、不斷感悟的過程中，學(xué)生對(duì)音樂的審美能力也逐漸得到了提高。 [2]東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 在合唱中學(xué)會(huì)正確表達(dá)感情，豐富思想感情5三、在合唱中學(xué)會(huì)正確表達(dá)情感，豐富思想感情（一）處理情感，學(xué)會(huì)正確表達(dá)合唱歌曲的感情處理是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)了學(xué)生正確表達(dá)情感。要想更好地表達(dá)音樂思想情感，樹立藝術(shù)形象，就要對(duì)歌曲作藝術(shù)處理，如速度的選擇、鋪墊與高潮處起伏的力度的變化等，處理的過程中要遵循對(duì)比統(tǒng)一原則。教師在充分熟悉和理解合唱歌曲背景基礎(chǔ)上，根據(jù)作品各不相同的特點(diǎn)來區(qū)分教學(xué)，正確把握每一首歌曲要表達(dá)的情感內(nèi)涵，做出正確的示范。當(dāng)教師以飽滿的精神狀態(tài)來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌、理解歌曲、演繹歌曲的同時(shí)，便啟發(fā)了學(xué)生發(fā)散思維，結(jié)合自己的理解來把握歌曲的內(nèi)容，正確表達(dá)情感，做到以情帶聲，達(dá)到聲音、情感的統(tǒng)一。 [3]（二）通過指揮來調(diào)動(dòng)豐富的感情在合唱隊(duì)中，指揮占據(jù)著統(tǒng)領(lǐng)的位置，優(yōu)秀的指揮者，會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的動(dòng)作語言來感染合唱隊(duì)員，從而激發(fā)隊(duì)員們內(nèi)心的情感。除此外，指揮還負(fù)責(zé)提示全曲速度、力度、氣息控制以及情感處理等等。
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