綜合實踐活動六課型的講解(建設小學)(編輯修改稿)
2025-04-18 12:41 本頁面
【文章內容簡介】 綜合實踐活動過程中，學生在教師的指導和幫助下選定并確立研究小主題之后，我們面臨的任務就是做好計劃制定活動方案。但是，在市教研員陳碧瑜老師的悉心指導下，市學科中心組成員黃雪芬老師送課到道滘中心小學時在活用課型上作出新的嘗試。當時恰逢端午節(jié)，陳老師指導黃老師以道滘鎮(zhèn)盛大的美食節(jié)為活動背景，開展“走進端午節(jié)”的主題活動，在老師第一次接觸學生，開始活動時，就以活動策劃課這種課型開始了活動。首先，是粽子謎語導入，引出端午節(jié)。然后，是頭腦風暴。教師點明端午節(jié)是紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。圖片展示道滘美食文化節(jié)節(jié)慶活動，激發(fā)學生交流的熱情。師：今年道滘美食節(jié)是第幾屆？（五）何時結束？（6月3日，剛剛昨天落下帷幕）你認為，組委會在策劃本屆美食節(jié)活動中有哪些創(chuàng)新之舉？你參加了相關活動嗎？最喜歡其中的什么活動？還有什么地方做得不夠，需要注意的？學生因為興致很高，說得很熱烈，也頗有見地。其中有一名女同學還提到美食節(jié)美中不足的地方就是缺乏對端午節(jié)文化（的宣傳）以及屈原精神的傳承。教師因勢利導，相機提出了活動任務。師：同學們說得真好！道滘政府為了弘揚道滘文化，付出了很多心血，身為道滘的一份子，我們的美食文化展與我們息息相關，我們是否也該出一份力呢？為了豐富其內涵，我們先在校內辦個端午節(jié)慶展覽，大家說好嗎？學生熱情高漲，紛紛說好。師：那么，如果在節(jié)慶展覽活動中給你一個展位，讓你介紹并展出端午節(jié)的各種風俗，你最想展覽哪個方面的內容？你打算用什么樣的方式吸引來賓并向來賓介紹？怎樣做到圍繞主題，形式多樣，富有特色和創(chuàng)意？接下來，老師指導學生積極設想方案，最終敲定了“美食制作坊，龍舟探秘展，歷史文化傳承展，風俗人情特色展”四個項目。接下來老師指導各個小組商定小組活動方案。在活動策劃課中要注意的是，學生初定的活動計劃往往比較粗糙，例如上述課例中美食制作坊小組設想舉辦“粽子高手制作技藝大比拼”，學生原來的想法是集中全鎮(zhèn)的制作高手一起參與活動，這個想法顯然不切實際。陳老師在作課例點評時指出，老師應及時給學生具體的建議，以保證方案的可行性。例如，可以借助家長的力量，邀請民間的粽子高手個給學生做技術上的指導以及出任比賽活動的評委，然后，在校內或班內征集有興趣參與粽子制作活動的同學們進行比拼。這樣一來，活動就容易實施，而且同學們的參與度將更大?？傊?，教師要組織學生對活動計劃是否周詳、能否實施、怎樣的方案是最優(yōu)等問題展開討論，指導學生制定出具體
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