【總結(jié)】高中物理《電勢(shì)能和電勢(shì)》學(xué)案設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)課時(shí)總共2學(xué)時(shí),第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)靜電力做功和電勢(shì)能,第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)電勢(shì)和等勢(shì)面。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)討論靜電力對(duì)試探電荷做功,知道靜電力做功與路徑無(wú)關(guān)的特點(diǎn);2.將靜電力做功與重力做功進(jìn)行類比,理解靜電力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系,認(rèn)識(shí)電勢(shì)能的相對(duì)性;3.能說(shuō)出電勢(shì)
2025-07-24 15:41
【總結(jié)】從能量的角度認(rèn)識(shí)電場(chǎng)復(fù)習(xí)回顧cosWFL????12GPPPWEEE?????1、功的計(jì)算:2、重力做功的特點(diǎn):(1)與路徑無(wú)關(guān),由初末位置的高度差來(lái)決定.(2)重力做功WG與重力勢(shì)能變化的關(guān)系(3)重力勢(shì)能是相對(duì)的,須選定零勢(shì)能參考面功是能量轉(zhuǎn)化的量度!重力做正功,重力勢(shì)能減少
2024-11-09 03:10
【總結(jié)】?第1節(jié)電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能?1.知道電場(chǎng)力做功特點(diǎn)和電勢(shì)能的概念.?2.理解電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系.?3.會(huì)判斷電勢(shì)能的增減.?4.了解類比法在物理學(xué)中的應(yīng)用,學(xué)會(huì)運(yùn)用類比法研究物理問(wèn)題,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力.?1.關(guān)于重力勢(shì)能,下列說(shuō)法中正確的是()?A.
2024-11-12 18:07
【總結(jié)】WORD資料可編輯“電勢(shì)能與電勢(shì)”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)內(nèi)容為物理選修3-1中第一章靜電場(chǎng)中第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,它處在電場(chǎng)強(qiáng)度之后,位于電勢(shì)差之前,起到承上啟下的作用。它是課程教學(xué)中利用物理思維方法較多的一堂課,尤其是用類比的方法達(dá)到對(duì)新知識(shí)的探究,同時(shí)讓學(xué)生就具體
2025-04-17 07:17
【總結(jié)】......電勢(shì)能和電勢(shì)一、靜電力做功與電勢(shì)能的變化1.靜電力做功和特點(diǎn):靜電力對(duì)電荷做的功只與電荷的起始位置和終止位置有關(guān),而與電荷經(jīng)過(guò)的路徑無(wú)關(guān)。這一點(diǎn)跟重力做功很相似.說(shuō)明:這一結(jié)論
2025-04-17 07:29
【總結(jié)】《電勢(shì)能和電勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)黃孝國(guó)皖郎溪縣職業(yè)教育中心(242131)【教材分析】本節(jié)內(nèi)容為高二物理選修3-1中第一章靜電場(chǎng)中第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,第三節(jié)是電場(chǎng)強(qiáng)度,第五節(jié)是電勢(shì)差,本節(jié)起到承上啟下的作用。教材從電場(chǎng)力對(duì)電荷做功的角度出發(fā),得出在勻強(qiáng)電場(chǎng)中電場(chǎng)力做功與電荷的始末位置有關(guān),而與電荷經(jīng)過(guò)的路徑無(wú)關(guān)的結(jié)論。進(jìn)而指出這個(gè)結(jié)論在任何電場(chǎng)中都是適用的。并將電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)與重
2025-04-17 07:08
【總結(jié)】WORD資料可編輯§4電勢(shì)能和電勢(shì)【典型例題】【例1】在靜電場(chǎng)中,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是:()A、電場(chǎng)強(qiáng)度為零的點(diǎn),電勢(shì)也一定為零B、電場(chǎng)強(qiáng)度處處相等的區(qū)域內(nèi),電勢(shì)也一定處處相等C、只在電場(chǎng)力作用下,正電荷一定從電勢(shì)高的地方向電勢(shì)低的
2025-03-25 06:08
【總結(jié)】8-3靜電場(chǎng)的環(huán)路定理電勢(shì)1、只與始末位置有關(guān),與中間路徑無(wú)關(guān)。2、沿閉合路徑,保守力作功為零。例如:重力、彈性力都是保守力。一、保守力作功的特點(diǎn):在點(diǎn)電荷q的電場(chǎng)中移動(dòng)試驗(yàn)電荷q0,電場(chǎng)力作的元功:二、電場(chǎng)力的功rarbabqdr?其中則電場(chǎng)力作功,僅與始末位置有關(guān),與路徑無(wú)
2025-01-19 09:41
【總結(jié)】?(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)(1)(2)(3)(4)?(二)課堂練習(xí)?三種電荷:點(diǎn)電荷、元電荷、試探電荷?兩種基本電荷:正電荷、負(fù)電荷?三種起電方式:摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電?電中和?電荷守恒定律?庫(kù)侖定律知識(shí)簡(jiǎn)析1、兩種電荷:用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電荷,用絲綢摩擦
2024-11-09 08:05
【總結(jié)】德國(guó)數(shù)學(xué)家物理學(xué)家高斯(1777-1855)§3高斯定理一.電力線用一族空間曲線形象描述場(chǎng)強(qiáng)分布通常把這些曲線稱為電場(chǎng)線(electricfieldline)或電力線(electriclineofforce)方向:力線上每一點(diǎn)的切線方向;大小:在電場(chǎng)中任一點(diǎn),取一垂
2025-05-07 08:10
【總結(jié)】電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)姓名班級(jí)組別使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能:1:理解靜電力做功的特點(diǎn),電勢(shì)能的概念,電勢(shì)能與電場(chǎng)力做功的關(guān)系。2:理解電勢(shì)的概念,知道電勢(shì)是描述電場(chǎng)能的性質(zhì)的物理量,明確電勢(shì)能、電勢(shì)、靜電力的功,電勢(shì)能的關(guān)系,
2024-11-20 02:52
【總結(jié)】大學(xué)物理第十三章●電偶極子周圍場(chǎng)強(qiáng):30r4p2E?????延線30r4PE??????中線rrq41E020???????●點(diǎn)電荷周圍的場(chǎng)強(qiáng)延長(zhǎng)線上:中垂線上:中垂線上:●均勻帶電圓盤(pán)軸線上]1[22
2025-04-30 03:05
【總結(jié)】 第一章、電勢(shì)一【教材分析】本節(jié)內(nèi)容為物理選修3-1中第一章靜電場(chǎng)中第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,它處在電場(chǎng)強(qiáng)度之后,位于電勢(shì)差之前,起到承上啟下的作用。它是課程教學(xué)中利用物理思維方法較多的一堂課,尤其是用類比的方法達(dá)到對(duì)新知識(shí)的探究,同時(shí)讓學(xué)生就具體的物理知識(shí)遷移埋下思維鋪墊。教材從電場(chǎng)對(duì)電荷做功的角度出發(fā),推知在勻強(qiáng)電場(chǎng)中電場(chǎng)力做功與移動(dòng)電荷的路徑無(wú)關(guān)。進(jìn)而指出
2025-04-16 13:28
【總結(jié)】——電力線為了形象描述場(chǎng)強(qiáng)分布而人為引入的一族有向曲線四、電場(chǎng)線電場(chǎng)強(qiáng)度通量場(chǎng)強(qiáng)方向——過(guò)該點(diǎn)電場(chǎng)線的切線方向;電場(chǎng)線場(chǎng)強(qiáng)場(chǎng)強(qiáng)大小——數(shù)值上等于過(guò)該點(diǎn)垂直于場(chǎng)強(qiáng)方向的單位面積的電場(chǎng)線數(shù)目。電力線演示1)電力線起始于正電荷、
2025-05-11 00:44
【總結(jié)】1、在靜電場(chǎng)中,下列說(shuō)法正確的是()A.電場(chǎng)強(qiáng)度處處為零的區(qū)域內(nèi),電勢(shì)也一定處處為零B.電場(chǎng)強(qiáng)度處處相同的區(qū)域內(nèi),電勢(shì)也一定處處相同C.電場(chǎng)強(qiáng)度的方向總是跟等勢(shì)面垂直的D.沿著電場(chǎng)強(qiáng)度的方向,電勢(shì)總是不斷降低的2、關(guān)于電勢(shì)與電勢(shì)能的說(shuō)法,正確的是()A.電荷在電勢(shì)越高的地方,電勢(shì)能也越大B.電荷在電勢(shì)越高的地方,它的電荷量越大,所具有的
2025-08-05 07:58