電勢能與電勢教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 07:08 本頁面
【文章內容簡介】 類比和猜想中增強學生邏輯思維能力形成物理概念和掌握物理知識。通過師生、生生的互動，在教學相長、動態(tài)生成中完成教學目標，使課堂充滿活力。【教學過程】復習前面相關知識。1．重力做功與重力勢能的變化及二者之間的關系。重力做功與路徑無關，僅與物體始末位置有關。重力做正功，物體的重力勢能減少，重力做負功（或物體克服重力做功），物體的重力勢能增加。2．復習功和能量的關系。功是能量轉化的量度。引入新課。第四節(jié)、電勢能和電勢（板書）（第1課時）一、靜電力做功的特點（板書）讓試探電荷q在電場強度為E的勻強電場中沿幾條不同路徑從A點運動到B點，我們來計算這幾種情況下靜電力對電荷所做的功。分析三種情況下的電場力做功的數(shù)據(jù)結果（），結合具體的問題情景，從中找到共同點和不同點，聯(lián)系前面所學的知識，歸納得出以下結論。靜電力做的功只與電荷的始末位置有關，與電荷經(jīng)過的路徑無關。（板書）此結論對于非勻強電場也是成立的。（板書）（說明：證明已超出了中學物理的要求，所以不必探究，只需知道結論即可。）由于靜電力做功也與路徑無關，僅與電荷始末位置有關，所以電荷在電場中也具有與位置有關的勢能。（轉到第二點：電勢能）二、電勢能（板書）討論1：靜電力做功與電勢能變化的關系通過類比，讓學生從中感受到新知識的得出是建立在已有知識的基礎上的。歸納總結：電荷在電場中移動，如果靜電力做正功，則電勢能減少，靜電力做負功，則電勢
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1