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正文內(nèi)容

浙江攝影版三年級上冊信息技術(shù)教案(編輯修改稿)

2024-11-26 17:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ! (二)、小小練兵場 學(xué)習(xí)工具 教師演示四種工具 直線、矩形、圓角矩形、橢圓 趣味練習(xí) ( 1) 利用這些工具自己組合圖形,可以拼各種圖形 ( 2) 學(xué)生操作 學(xué)生反饋 ( 1)作品展示 ( 1)說說用了哪些工具,怎么用的?(請學(xué)生演示) ( 2)教師適當(dāng)補(bǔ)充 使用這些工具都有一些絕招呢,你想學(xué)嗎?快看看 “ 小小設(shè)計(jì)師絕招 ” ,把你的絕招使出來看看 ! 絕招 1:在畫直線時(shí),如果按住鍵盤上 shift 鍵,就會畫出筆直筆直的線。 絕招 2:在畫方形或圓形時(shí),可以先按住 shift 鍵,再畫方形或圓形,看看圖形的變化。 絕招 3:畫錯了,我們可以點(diǎn)擊“編輯”菜單中“撤銷”按鈕改正,不過電腦只 給你 3 次改正錯誤的機(jī)會喲! (三)、設(shè)計(jì)整齊的教學(xué)樓 掌握了使用設(shè)計(jì)工具的本領(lǐng),大家一定想試試自已的設(shè)計(jì)能力吧 ! 在上課時(shí)我們欣賞了我們學(xué)校的教學(xué)樓,有同學(xué)認(rèn)為教學(xué)樓漂亮,有同學(xué)認(rèn)為我們的教學(xué)樓不夠漂亮,今天顧老師就給你一個任務(wù),我們一起設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)樓! 學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)。 拿著你設(shè)計(jì)師的名片,去幫一幫、評一評,做一個熱情而有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師 !把自己的星星給幫助你的同學(xué)。 展示作品欣賞。 學(xué)生全班欣賞作品,把自己的星星貼到自己認(rèn)為最棒的設(shè)計(jì)師名片上。 (四)、小結(jié) 優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的評 比 數(shù)一數(shù)星星,小組長統(tǒng)計(jì)你們組得星星最多是的哪位同學(xué)?選出全班優(yōu)秀設(shè)計(jì)師,并給予獎勵。 拿著這一張小小設(shè)計(jì)師的名片,看著自已滿意的設(shè)計(jì)作品,僅僅用了畫圖中的直線、矩形、橢圓、和圓角矩形工具,就設(shè)計(jì)了一幢整齊的教學(xué)樓,同學(xué)們,我們學(xué)得不錯啊 !相信大家如果學(xué)了更多的工具,掌握這些工具的小小技巧,加上我們的創(chuàng)意,一定會設(shè)計(jì)出更漂亮的教學(xué)大樓,一定做成為一名出色的設(shè)計(jì)師的 ! 第 8 課 五彩的窗子 教學(xué)目標(biāo): 1. 掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。 2. 能打開在默認(rèn)位置的 圖畫。 3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): “選定”、“填充”兩種工作的使用,打開默認(rèn)位置的圖畫。 教學(xué)難點(diǎn): “選定”工具的使用。 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。 教材分析: 本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù),主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色,從畫圖的角度來說,本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件,對所選定的內(nèi)容進(jìn)行移動等 Windows 基本操作技能的訓(xùn)練,解決了這些問 題,對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。 首先,教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟,在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正,然后再對窗子填充顏色,完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中,教材中分別出示了三幅圖,并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化,教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中,教材只出示了一個出錯的畫面,意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個疑惑。 本課的另一個問題是:學(xué)生的程度不一,上一節(jié)課有 的學(xué)生沒有留下作品,并且在教學(xué)中,我們可能需要一個“靶子”。因此,我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué),如窗子不要放得太整齊,教學(xué)樓中有些地方不要封口等。 教學(xué)過程: 一、引入 “上一節(jié)課,同學(xué)畫得畫可真不錯,讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫,其中窗子不能放得太正。 “你覺得怎樣才能使這些畫更美?”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。 二、打開圖畫 我們先來幫這幅畫變得更漂亮,可你知道怎么打開這幅畫的嗎? 讓 學(xué)生看課本,試著打開文件。 師演示,強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個文件名。 三、移動“窗子” 你們看,這幅畫的窗子好像不整齊哦,你能幫忙移移正嗎?怎么操作呢? (讓學(xué)生從課本上找找用什么工具來完成) 師演示窗子的移動,讓學(xué)生觀察在操作每一步時(shí)鼠標(biāo)的變化。 學(xué)生試一試能否移動窗子,強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動選定的內(nèi)容。 接著讓學(xué)生嘗試移動,為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動。 說說你認(rèn)為在移動中最容易錯的地方,問一問你有什么問題? 四、填色 移整齊了窗子,我們開始為窗子填漂亮顏色了 ,可用什么工具來填顏色呢?又該如何選擇不同的顏色?(課本上找一找) 請學(xué)生說一說課本上找的答案 你能試試看嗎? 哦,我看到同學(xué)們在填色的時(shí)候遇到了一些困難,把顏色給涂到外面去了,那該怎么辦呢? 小博士來幫忙了,讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦”的解決方法。 五、保存 “當(dāng)我們修改完后,我們一定要將我們的成果保存起來?!弊寣W(xué)生試一試。 “你有什么問題?”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個“教你一招”。 六、修改自己的作品 現(xiàn)在,讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色,位置不正確的 ,要放正。(這樣學(xué)生的練習(xí)機(jī)會就多了一倍)完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品,并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。最后教師小結(jié)本課。 教材分析: 從本課開始,學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,由“繪”到“變”,這就要求學(xué)生更多的抽象思維。“復(fù)制”、“粘貼”對接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維,“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。 本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“,突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 活動目標(biāo): 1. 學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。 2. 學(xué)會讓選定區(qū)域變形。 3. 能清除選定的區(qū)域。 重點(diǎn):學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。 難點(diǎn):學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。 課前準(zhǔn)備: 制作好范例,要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花,畫在書本上。 課時(shí)安排: 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 課件出示 flash 動畫《校園美景》 出示范畫,讓學(xué)生觀察,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 生:花的形狀都是一樣的。 (設(shè)計(jì)意圖:俗話說“好的開始是成功的一半?!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上課伊始播放《校園美景》片段,學(xué)生聆聽著悠揚(yáng)的旋律,觀看著本校的美景,一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲,課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來,學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。) 二、感受交流,設(shè)計(jì)“種子” 過渡:要畫這么多的花,你有什么想法嗎? 先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花,我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。 誰能設(shè)計(jì)這朵花呢? 請一位學(xué)生操作演示。 美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。 請學(xué) 生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。 簡單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。 (設(shè)計(jì)意圖:單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此,開展任務(wù)驅(qū)動的方法,讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究,引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在活動中關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動中并“享受”快樂,讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,享受創(chuàng)作帶來的樂趣,突出了學(xué)生的主體地位。) 三、討論交流,百花盛開 我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花,那么怎樣才能把它當(dāng)成種子,種出很多很多的花呢? 生:復(fù)制,粘貼。 請一 位學(xué)生操作演示。 討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法,重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。 如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的,可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 交流展示。 (設(shè)計(jì)意圖:將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn),是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法,通過自主探究、合作學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程,掌握菜單工具的使用,教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。) 四、童心未泯,千變?nèi)f化 請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化),說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。 變了形的花是怎么來的 呢?請學(xué)生互相討論探究。 交流花朵變形的方法。 學(xué)生練習(xí),看誰的花變化的最漂亮。 (設(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的思維,渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,但不論學(xué)生如何說,教師都應(yīng)及時(shí)地給予評價(jià),在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。) 五、有錯就改,清除畫得不好的花 在交流花朵變形時(shí),指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花,請學(xué)生幫助解決,看誰的辦法多。 進(jìn)行匯報(bào)。 (設(shè)計(jì)意圖:發(fā)現(xiàn)問題,找出問題,進(jìn)而改之。) 六、完成范畫(時(shí)間允許的情況) 讓學(xué)生給這幅畫添上背景,如小鳥等,提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫,并記錄文件名。 完成后小結(jié)本課。 (設(shè)計(jì)意圖:美化校園并與以前學(xué)過的知識進(jìn)行連接。) 七、與同伴同樂,分享創(chuàng)作的快樂 (設(shè)計(jì)意圖:通過展示及欣賞同學(xué)的作品,讓學(xué)生體會成功的喜悅,學(xué)會欣賞。) 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會使用 “ 畫圖 ” 中的 “ 幫助 ” ,掌握更多的畫圖技巧、知識。 能夠運(yùn)用 “ 幫助 ” 中學(xué)到的知識去修改、完善自己的作品。 培養(yǎng)學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)意識及探究、解決實(shí)際問題的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。 將 “ 幫助 ” 中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作。 三、課前準(zhǔn)備 學(xué)生上一節(jié)完成的畫。 表格 (附后 ) 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入 同學(xué)們, “ 畫圖 ” 軟件我們已經(jīng)用過好幾次了,說說看,你都會用了哪些工具??? 鉛筆、橡皮、刷子、直線 ?? 從舊知中引入新課,從而使整個過程顯得連貫。 初 次 探 究 打開 “ 畫圖 ” ,我們再來看看,哪些工具我們還沒有用過?同桌兩個人可以試試,看看它有什么本領(lǐng),完成老師發(fā)下來的表格,然后再介紹給大家。 誰來向大家介紹介紹看,看你學(xué)會了哪些工具? (教師針對學(xué)生的回答及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。 ) 教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法(利用電子教室演示)。 實(shí)踐操作 (完成表格 ) 介紹工具,并實(shí)踐操作所學(xué)工具。 補(bǔ)充說明 學(xué)生注意觀看、牢通過讓學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn)知識,可以使學(xué)生學(xué)得的知識更加牢固,并且在學(xué)生探究的過程中得到一種情感的體驗(yàn),求知欲的滿足。 讓學(xué)生來介紹,當(dāng)一下小老師,使學(xué)生倍感榮耀,同時(shí),所教知識也更為學(xué)生所接受。
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