【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不同的蔬菜可以變化，畫(huà)面更豐富 三、設(shè)計(jì)和表達(dá) 學(xué)生簡(jiǎn)單繪制草圖，注意構(gòu)圖合理 分組粘貼，要求：獨(dú)立完成，粘貼細(xì)致，畫(huà)面大膽。 教師個(gè)別指導(dǎo)，重在體現(xiàn)蔬菜的特點(diǎn)。 四、展示與評(píng)價(jià) 四人小組交流卡片，比比誰(shuí)的卡片最漂亮。 推薦好的卡片全班欣賞。 活動(dòng)延伸：大家可以帶著你們的蔬菜宣傳卡去進(jìn)行小隊(duì)活動(dòng)，提醒大家要合理膳食，多吃蔬菜。 教學(xué)后記： 《 會(huì)飛的孫悟空》 （ 1 課時(shí)） 這是一節(jié)紙品玩具的設(shè)計(jì)制作課，在玩中學(xué)，在玩中悟，在玩中設(shè)計(jì)創(chuàng)新是最重要的，這就改變了傳統(tǒng)教師示范，學(xué)生模仿制作的的狀態(tài)，也就真正玩出了名堂?？炊埶囌n的相關(guān)圖例是本課的重點(diǎn)，而研究會(huì)飛的孫悟空為什么會(huì)飛，怎樣才能比別人飛得好是難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 省教研室附小 能看懂紙藝的相關(guān)圖例，知道正折與反折的區(qū)別。用折和剪的方法制作紙品玩具。 觀察會(huì)飛的孫悟空的形態(tài)特點(diǎn)，研究它飛行的秘密，并能改變?cè)O(shè)計(jì)。 培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，喜歡問(wèn)個(gè)為什么，探究玩具蘊(yùn)涵的科學(xué)道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 教師范例（大一點(diǎn)），課 件，工具箱。 學(xué)生： 紙（彩紙，卡紙若干），文具盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、需要和準(zhǔn)備 創(chuàng)設(shè)情境（孫悟空的畫(huà)面）：西游記里邊孫悟空神通廣大，智勇雙全，一個(gè)筋斗能走十萬(wàn)八千里。老師這兒也有個(gè)孫悟空。 出示范例，觀察：可能怎么玩？會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 老師和學(xué)生一起玩。 揭示課題：我們一起來(lái)研究制作《會(huì)飛的孫悟空》，比比誰(shuí)的悟空最靈活。 二、分析與構(gòu)思 看懂圖例，學(xué)習(xí)制作。學(xué)生自學(xué)書(shū)本，有疑問(wèn)看完后可以交流。 制作流程： ? 5 10 厘米方紙對(duì)折（正折），什么是正折與反折？教師板畫(huà)圖例： 正折 反折 ? 四等份（平均分成四份），畫(huà)出孫悟空的半面圖，剪去陰影。（四分之一長(zhǎng)須，四分之一頭部和上體，四分之一下體，四分之一腳） ? 腳部 折 成箭頭 ? 頭部長(zhǎng)須 變成螺旋形 討論： ? 腳部為什么要折成箭頭，剪刀剪一下多方便??？（剪的話(huà)腳部的重心偏高，孫悟空就不能筆直而下了） ? 頭部的長(zhǎng)須起什么作用？為什么折成螺旋形？（改變空氣流動(dòng)，使物體旋轉(zhuǎn)） ? 生活中還見(jiàn)過(guò)哪些螺旋形的物體？（風(fēng)車(chē)，電扇，螺旋槳） ? 為什么制作時(shí)要先對(duì)折？（左右均衡） 三 、設(shè)計(jì)和表達(dá) 自己制作，試著玩一玩是否靈活 省教研室附小 可能出現(xiàn)的問(wèn)題討論： ? 長(zhǎng)須偏小，偏短，偏細(xì)動(dòng)力不夠 ? 腳部比例偏小，重心上移 ? 螺旋形要左右相反 “設(shè)計(jì)我的飛行器” 提示： ? 改變?cè)性O(shè)計(jì)，能否飛的更快，更靈活 ? 改變?nèi)宋镄蜗?，更有? ? 可以研究材料，結(jié)構(gòu)比例，大小對(duì)飛行的影響 學(xué)生探究活動(dòng) 四、展示與評(píng)價(jià) 四人小組比比，選最靈活的參加全班比賽 在走廊上站成一排，看誰(shuí)的孫悟空最先落地。 活動(dòng)小結(jié)：優(yōu)秀設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)，討論為什么改變了速度。 掌握基本圖例，學(xué)習(xí)更多的玩具制作。 教學(xué)后記： 《 “迷”你桌椅》 （ 1 課時(shí)） “迷你”桌椅的設(shè)計(jì)制作利用了紙杯的造型，既有優(yōu)勢(shì)也有缺陷。杯底的結(jié)構(gòu)與椅子比較接近，稍加改變就是一把有趣的椅子，但是正是因?yàn)檫@樣，椅子的結(jié)構(gòu)又受到了限制。教師可以以紙杯制作為操作訓(xùn)練點(diǎn)，然后以拓展欣賞的形式豐富學(xué)生的視野，也可以以多種材料制作的形式，選擇性設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)目標(biāo)： 能利用紙杯的基本形狀用剪，卷，刻，粘等技術(shù)制作結(jié)構(gòu)新穎，平穩(wěn)精致的椅子。 了解各種材料設(shè)計(jì)制作的椅子模型，激發(fā)對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的意識(shí)，敢于突破的膽略。 省教研室附小 教學(xué)準(zhǔn)備： 教 師： 范例 35 個(gè)、紙杯、工具箱 學(xué)生： 雙面膠、泡沫膠 教學(xué)過(guò)程： 一、需要和準(zhǔn)備 國(guó)內(nèi)外典型設(shè)計(jì)欣賞：椅子是生活中常見(jiàn)的家居擺設(shè)，也是公共場(chǎng)所的重要設(shè)施。國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)師們都很重視椅子的設(shè)計(jì)，讓我們先一起來(lái)欣賞他們的作品，選你最喜歡的作品記住它的特點(diǎn)。 交流： ? 形狀的奇特 ? 材質(zhì)的變化 ? 功能的多樣 ? 色彩的沖擊 小結(jié)：形狀，色彩，材料，功能是我們制作椅子時(shí)必須考慮的。 二、分析與構(gòu)思 分析結(jié)構(gòu)：一把最簡(jiǎn)單的椅子基本結(jié)構(gòu)是什么？ 靠背，扶手 椅面 椅腳 形狀的變化也就是靠背，扶手，椅腳，椅面在變化。 ? 高矮的變化 ? 粗細(xì)的變化 ? 椅腳的形狀變化 ? 凳面的美化 ? 靠背扶手的變化 出示紙杯：觀察，作哪些改變，我們就能把它變成椅子？ 教師示范： ? 設(shè)計(jì)好椅子各部分的形狀 ? 根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行 剪、折、卷、刻，粘貼 剪：直線(xiàn)剪，曲線(xiàn)剪，逆時(shí)針剪圓，用手工剪刀剪 刻：刀的握法，刀片的安裝、刀的使用 粘貼：雙面膠與泡沫膠的異同（泡沫膠千萬(wàn)不能用剪刀剪） ? 注意平穩(wěn) 更多范例欣賞：這些作品利用了紙杯的哪些特點(diǎn)？ 省教研室附小 三、設(shè)計(jì)和表達(dá) 椅子設(shè)計(jì)，交流 分組制作： 可以單獨(dú)制作一個(gè)，也可以四人小組設(shè) 計(jì)場(chǎng)景。 可以再加些小飾物：如小靠墊，桌子與椅子的組合，桌上的物品設(shè)計(jì)可以比比哪組的設(shè)計(jì)最有生活氣息。 個(gè)別指導(dǎo)：重點(diǎn)是紙杯的利用與加工技巧 四、展示與評(píng)價(jià) 介紹我的小椅子：把最大的特色介紹出來(lái) 評(píng)一評(píng)：哪組設(shè)計(jì)有創(chuàng)意 比一比：誰(shuí)的制作最精巧 拓展： 其他材料的桌椅模型欣賞： ? 陶藝 ? 紙藝 ? 竹藝 ?? 小結(jié)。 教學(xué)后記： 《 袖珍小汽艇》 （ 1 課時(shí)） 袖珍小汽艇是一節(jié)變廢為寶的紙工課，利用生活中的包裝盒來(lái)制作一些模型。在制作過(guò)程中，剪、粘和刻都是三年級(jí)的難點(diǎn)，沒(méi)有這些技術(shù)支持，想要做好小汽艇是 不可能的。但學(xué)生的制作僅僅停留在技術(shù)曾面是不夠的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行其他工具交通工具的設(shè)計(jì) 。 書(shū)上的圖例有明顯錯(cuò)誤，為了防止學(xué)生先入為主，而且學(xué)生對(duì)于紙工設(shè)計(jì)原本就不夠熟悉，教師要進(jìn)行對(duì)比分析引導(dǎo)。 省教研室附小 教學(xué)目標(biāo)： 用紙盒制作小汽艇，學(xué)會(huì)紙藝的剪切，粘貼技巧，能夠設(shè)計(jì)小汽艇的結(jié)構(gòu)，特別是細(xì)節(jié)表現(xiàn)。 在小汽艇的基礎(chǔ)上嘗試制作其他的交通工具，體會(huì)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。 觀察身邊的事物，學(xué)會(huì)搜集物品，變廢為寶。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 范例 3 個(gè)，課件，工具箱 學(xué)生： 大小牙膏盒各一，雙面膠 教學(xué)過(guò)程： 一、需 要和準(zhǔn)備 出示各種紙盒，師：現(xiàn)在商品的包裝越來(lái)越考究，這些包裝多數(shù)一拆下就進(jìn)了垃圾筒，其中不少物品只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋就能變成漂亮的工藝品。 出示快艇模型和紙盒，引導(dǎo)比較：想要把一個(gè)常見(jiàn)的牙膏盒通過(guò)設(shè)計(jì)制作變成一艘漂亮的小汽艇，我們需要做哪些改變？ 二、分析與構(gòu)思 觀察汽艇： 船體略呈三角形，頭尖，線(xiàn)條呈圓弧狀 —— 我們稱(chēng)之為流線(xiàn)型，這是仿生結(jié)構(gòu)，和魚(yú)的身體很接近，這樣的設(shè)計(jì)在水中阻力很小，所以快艇可以快速前進(jìn)。 其他設(shè)置：包括螺旋槳等動(dòng)力裝置，船艙、座椅等。 更多圖片觀察汽艇的設(shè)計(jì)變化。 觀察牙膏盒，與汽艇模型 比較：立方體比較接近汽艇，頭部做些處理，加上輔助設(shè)計(jì)，動(dòng)力裝置就可以了。 具體研究制作方法： ? 制作船艙，一種方法是用美工刀鏤空，注意安全，另一種方法可以先把盒子拆開(kāi)變成平面，然后按照設(shè)計(jì)剪或刻。這樣船艙的邊緣比較平整。 ? 制作船頭。先把盒子一頭拆開(kāi)，剪去蓋子，按船頭形狀畫(huà)線(xiàn)剪開(kāi)即可，不要按照書(shū)上的圖例剪去陰影，沒(méi)有粘貼區(qū)域給后面的粘貼帶來(lái)很多麻煩。制作時(shí)要注意左右對(duì)稱(chēng)，上下可以相同也可以上寬下窄。 ? 將船頭粘貼固定就出現(xiàn)了流線(xiàn)型。 ? 添加座椅，方向盤(pán)，螺旋槳等部件。 ? 美化。 難點(diǎn)部分教師示范。 省教研室附小 欣賞教師范例，注意 觀察不同的地方，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有個(gè)性的汽艇。 三、設(shè)計(jì)和表達(dá) 學(xué)生設(shè)計(jì)自己的汽艇： ? 有個(gè)性的部件設(shè)計(jì)是什么？ ? 怎樣制作較難表現(xiàn)的部件？ 分組制作： ? 獨(dú)立完成 ? 剪刻光滑，注意安全 ? 部件配置合理，有個(gè)性 教師個(gè)別指導(dǎo)。 四、展示與評(píng)價(jià) 小汽艇展示，比比誰(shuí)的最漂亮 延伸：還能用牙膏盒制作其他的交通工具嗎？ 范例欣賞 小結(jié)：搜集生活中的廢棄物品，動(dòng)腦動(dòng)手，變廢為寶。 教學(xué)后記： 《 飛機(jī)模型制作》 （ 1 課時(shí)） 飛機(jī)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)飛天的夢(mèng)想，一架架紙飛機(jī)的起起落落更是融入了孩子的童真，快樂(lè)，理想。模型課一直受孩子 的喜歡，飛機(jī)模型內(nèi)容的設(shè)置從簡(jiǎn)單的紙模開(kāi)始，簡(jiǎn)單，有趣。但在模型制作中教師要注意引導(dǎo)孩子在制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察，思考，探究簡(jiǎn)單現(xiàn)象中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理，能夠?qū)Τ霈F(xiàn)的