20xx人教版部編本四年級上冊走月亮第二課時教學設計(編輯修改稿)
2025-03-08 21:31 本頁面
【文章內容簡介】 ，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個部分。請大家用“‖”給課文分段。 三、細讀品味，理解感悟?！ ?一)學習第一部分 (出示第一部分文字) 1. 引導理解“秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海哪邊升起來了。”重點體會“從洱海那邊”升起來的意境?！ 、僖胱咴铝?，得先讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了?誰想讀讀?！ 、谠铝烈呀浬饋砹?，為什么偏偏還要加上從洱海那邊升起來了呢?為什么不說從花園那邊升起來? ③引導體會：天上一輪月亮，水中一輪月亮，天上的月亮靜靜的，水中的月亮隨波蕩漾的美景?！ 、荦R背這幾句話?！ ?. 指名讀第二自然段?！ ≈攸c體會： “月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…..” ?、傧旅妫倚枰淌姨貏e的安靜。注意聽!聽我讀這四個“照亮了”，你能聽出什么味道?是從遠處照到近處了，還是從近處照到遠處了? ?、谏卮稹 、蹘熞龑В哼h處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎?所以讀起來模模糊糊，照到村頭的大青樹就看得清
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