課堂教學改革實施方案階段性工作總結(編輯修改稿)
2025-11-26 11:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題教學法”教學，曾老師采用傳統(tǒng)教學法教學 ） 。 學生也由原來的九年級變換為八年級，這在一定程度上，為課題的研究帶來了新的考驗，為全面推行該課題作好鋪墊，它的成功與否，影響著今后的研究方向。通過一學期的 實踐活動， 學生已經(jīng)領悟問題教學法的規(guī)則及要求， 切實做到了在課堂教學中使學生在 解決 “ 是什么 ”的問題 解決“為什么”的問題 解決“怎么做”的問題 中 獲取 物理知識 ，這樣， 將 大量的 實踐探索活動 自然而然地 引入到了課堂當中，例如 ： 八 年級上冊第 三 章“ 光的色散 ”中，幾乎完全組織學生開展了知識的親身經(jīng)歷活動，使學生充分意識到了知識與生活的聯(lián)系。 2 另外，本年度中，自己在 今 學期出示了 兩 節(jié) 校級課改實驗課，充分以 《問題教學法》為依托，取得了良好成效。 三 、存在的問題與不足： 教學觀念，教學思想和教學行為仍被傳統(tǒng)方式所束縛，課改實驗工作開展的不徹底，很多教學內(nèi)容在傳授過程中仍沿用傳統(tǒng)
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