小學(xué)數(shù)學(xué)提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)有效性策略研究子課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-11-25 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高自學(xué)能力，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行流動(dòng)學(xué)習(xí)群體，已經(jīng)成為近年來歐美許多國家普通教育的一種新趨勢。許多教改實(shí)踐也都證明，以發(fā)展的眼光來審視自主學(xué)習(xí)方式的教育效益，都可以明顯地看到，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能得到了較好的開發(fā)。特別是近年來，從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手來研究少年兒童，也已開始 受到國內(nèi)教育界的關(guān)注。 三、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容及擬創(chuàng)新點(diǎn) （一）、研究目標(biāo)： （ 1）通過本 課題的研究，促使教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，建立更正確的教育觀、學(xué)生觀、課程觀，提升自己的人格魅力和人文素養(yǎng)，教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的教師。 （ 2）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有開放的心態(tài)、參與的熱情、積極的求知欲，成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人。 （ 3）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康均衡的發(fā)展。 （二）、研究內(nèi)容： 小學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)科預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀分析。 探索小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生課前 預(yù)習(xí)的有效策略 提高小學(xué)生預(yù)習(xí)能力的策略。 （三）、研究假設(shè)： 小學(xué)生 年齡的特點(diǎn)，很難自我約束，自覺地做作業(yè)，一部分學(xué)生家長 沒辦法督促學(xué)生完成作業(yè)，給研究造成阻礙。 教師研讀文本的能力有待提高，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè) 的能力和時(shí)
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