寫作教學設計范本三篇(編輯修改稿)
2025-03-07 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書》一詩中充滿了奇麗的想象，在誦讀的過程中，如果我們也展開想象便能在腦海中浮現(xiàn)出生動的景象，學生多半可能會結(jié)合“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”一句來說?！ 、鄱嗔私庖恍┕糯幕ＷR?！ ☆A設：學生在這方面的知識稍顯欠缺，只能靠平時的積累。比如《江南春》一詩中“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，如果學生對南朝崇尚佛教的歷史不熟悉，那么就無法理解這句詩中的“憂思”。所以教師在教學中要注意引導學生積累相關的文化、背景、歷史等知識?！ ?2)出示有代表性的詩詞，請學生試著用以上提及的幾種方法來品讀?！ ∵^渡：欣賞詩詞并不僅僅只有這幾種方法，但是卻是比較實用、比較貼近我們認知的幾種方法。我們接下來就結(jié)合學過的一首詩來交流一下吧! ?、俪鍪驹姼琛哆^故人莊》，可引導學生翻回課本第14頁，看看自己的筆記?！ ∵^故人莊 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜?！ ￠_軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！ 、趯W生交流欣賞詩詞的方法?！ 〗涣魇纠骸 ∩?：雖然這首詩我們已經(jīng)學過，但再讀這首詩，我發(fā)現(xiàn)還是有些字詞很難理解，比如“雞黍”“郭”“軒”“場圃”“桑麻”，還好我做了筆記，我再結(jié)合注釋就能很容易地理解了?！ ∩?：詩人的朋友的家所處的環(huán)境非常優(yōu)美，我讀到“綠樹村邊合，青山郭外斜”這一句，就閉上眼睛想象了一下，仿佛看到了村邊綠樹環(huán)繞，城外青山連綿不斷，畫面感特別強?！ ∩?：我知道重陽節(jié)有登高望遠、賞菊飲酒的習俗，所以詩人便和朋友約好在重陽日再相聚，一起飲酒賞菊?！ ??！ ∵^渡：除了這幾種方法，大家一定還有欣賞詩詞的其他方法，能和大家分享一下嗎? 預設：對于六年級的學生來說，古詩詞已經(jīng)學了不少，肯定也掌握了一些閱讀古詩詞的方法，但讓他們概括出來或許有些困難，教師可先讓學生發(fā)言，再進行點撥、引導，最后總結(jié)出來?！ ?，講解欣賞古詩詞的其他方法?！ ?1)反復誦讀?！ ∵^渡：俗話說“書讀百遍，其義自見”，有時候在反復的吟誦中，會突然意會到詩人想表達的情感。所以我們在學習詩歌時應反復地讀，在讀中去悟?！ ?2)結(jié)合詩人的經(jīng)歷、時代背景去欣賞詩詞?！ ☆A設：可結(jié)合學過的詩來談，比如《宿建德江》一詩，雖然重在想象詩歌描繪的畫面，但如果能結(jié)合孟浩然坎坷的經(jīng)歷，則更能體會出景物描寫中隱含著一股淡淡的憂愁。再比如《春日》一詩，結(jié)合詩人的生活時代，可知詩人并未去過詩中提到的泗水，從而可知詩歌另有深意，可以有另一種理解方法?！ ?3)留心標題，領悟情感。標題有時可暗示詩歌的主旨和情感?！ ☆A設：教師可出示李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，讓學生說說從中可看出這是一首什么主題的詩。從標題的“送”字可看出這是一首送別詩。送別詩往往寫的是詩人送別朋友或親人時的所見、所想、所感，表達依依不舍之情，或抒發(fā)送別時的離愁別緒?！ ?4)抓住古詩中的一些慣用意象去理解詩詞，如送別詩中常用“柳”，表達思念常用“雁”“紅豆”，表現(xiàn)志趣常用“竹”“蘭”“梅”“菊”等。這也屬于文化常識，但更具體。 預設：可出示王維的“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”，紅豆代表著相思，所以詩中才會說“愿君多采擷，此物最相思”。還可出示蘇軾的《贈劉景文》中“菊殘猶有傲霜枝”一句，句中提到了菊，可見菊的精神，其中便有一種贊美之情。 (5)留心詩歌中描寫景物的色彩，體會作者的情感基調(diào)?！ ☆A設：一般來說暖色調(diào)顯示出積極的、歡快的、昂揚的感情基調(diào)，而冷色調(diào)則顯示出悲苦的、孤寂的、冷清的基調(diào)。教師可出示一些詩句，如“千里鶯啼綠映紅”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這里的色彩是明麗、鮮艷的，寫出了詩人輕快、舒展的心情?！坝曛悬S葉樹，燈下白頭人”則用黃、白這種凄清的色彩抒發(fā)了一種悲涼、衰老之感?！ ?6)尋找詩眼。有些詩中有反映詩人心情的動詞或形容詞，如“惜”“哀”“愁”“悲”“痛”“思”等。 預設：教師出示詩句，讓學生尋找其中的詩眼?！ ?但悲不見九州同(“悲”寫出了詩人悲憤的情緒。) ?日暮客愁新(“愁”寫出了詩人行旅之中的愁思。) ?低頭思故鄉(xiāng)(“思”寫出了詩人的思鄉(xiāng)之情。) ?獨釣寒江雪(“獨”刻畫出釣者遠離塵俗，清高脫俗、傲岸不群的個性特征。) 小結(jié)：同學們，古典詩詞是我們中華文化中的寶貴財富，值得我們深深挖掘、不斷探尋。所以，盡管我們剛才一起交流了這么多學習古詩詞的方法，但也只是皮毛而已，而每一首詩詞，都有著獨特的魅力。在以后的學習中，希望我們能真心愛上古詩詞，用心去傾聽詩人的吟哦，用心去感受詩歌的意境，用心去體會詩人的情感。 二、日積月累 ，學生齊讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)?！ ∵^渡：在剛才的學習中，我們讀了不少古詩詞，大家是不是還意猶未盡呢?那么現(xiàn)在請大家再齊讀下面這些詩句，讀完后請大家說說你有什么發(fā)現(xiàn)。我給大家提示一下，這些詩句有一些共同點。大家開始讀吧! 五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游。(李白)? 有時五峰氣，散風如飛霜。(杜甫)
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