小學優(yōu)秀教學設計借鑒三篇(編輯修改稿)
2025-04-07 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每自然段講了什么意思 . 按照不同的內(nèi)容，根據(jù)下面的提示把課文 分成 4 段。 上課的時候，達麗瑪沒有聽見老師提出的問題。 放學以后，老師為達麗瑪補課，并且冒雨將她送回家。 第二天早晨，達麗瑪冒雨接老師一同到學校去。 內(nèi)蒙古大草原上的師生情如同滋潤大地的綿綿細雨。 四、學習第一段 自由朗讀第一段。 我們來看一下，在上課時的教室里，發(fā)生了什么事呢 ?(或上課時達麗瑪怎么樣 ?) 學生可能回答：達麗瑪上課沒認真聽，被烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)。 烏漢娜老師又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢 ? 學生可能回答：烏漢娜老師從 42 雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了面麗瑪 這雙走了神的眼睛。 (1)理解走了神：精神不集中，注意力分散。 (2)課文哪些句子寫達麗瑪走了神 ?理解游蕩。 (3)用哪個詞把前后兩部分連接起來的 ?表明這句話是什么關系 ? (4)理解：發(fā)現(xiàn)，你從中獲得什么啟發(fā) ? 被發(fā)現(xiàn)后，達麗瑪會想些什么呢 ? 五、學習第二段 指名學生朗讀第三自然段，其他同學思考：給達麗瑪補課時，烏漢娜老師是怎樣做呢 ? 達麗瑪又是怎樣回報烏老師的呢 ? 學生可能回答：達麗瑪望著老師嚴肅的面容，心里發(fā)誓：上課再也不讓心跑向大草原了。 (1)理解發(fā)誓：莊嚴地說出表示決心的話 (2)如果現(xiàn)在你是達麗瑪，你會怎樣發(fā)誓呢 ? (3)達麗瑪為什么要發(fā)誓呢 ? 學生可能回答：烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)達麗瑪走了神，用提問來證實后，并沒有批評她，而是放學后給她補課。雖然只是給達麗瑪一人上課，烏老師卻同樣嚴肅認真，這種教育方式深深地感動了達麗瑪，她不僅認識到了錯誤，而且決心改正錯誤。所以要發(fā)誓。 (4)達麗瑪又是怎樣做的呢 ? 學生可能理解：她把老師講的每一句話都印在心里。 引導：印什么意思，能換成什么呢 ? 正因為達麗瑪這么認真地聽課 ，所以外面下雨了，她也沒有發(fā)現(xiàn)。 指名讀，再齊讀。 達麗瑪沒看見閃電，沒聽見雷聲，那她聽見了什么呢 ? 學生可能回答：老師，我只聽見您給我講課。是的，她只聽到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪注意到閃電、雷聲 ? (1)
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