小學語文教學設計案例三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 枝上生根、不可計數(shù)”寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象?！ ?4)就讓我們把奇特、壯觀、美麗的榕樹朗讀出來。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹?！ ?5)讀了這句話，你最喜歡哪里?為什么? (6)看著這一切，作者被榕樹的勃勃生機震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想，請你再讀這一段話，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者聯(lián)想到的? (7)這么美的大樹，這么美的語言，讓我們美美地讀一讀?！ ?8)通過剛才的朗讀，我們感受到了大榕樹的奇特和美麗，讓我們再來有感情地朗讀大榕樹這一部分?！ ?9)把你最喜歡的部分背下來?！ 〉诙n時 四、復習舊課，導入新課 導入：通過上一課的學習，我們感受到了大榕樹的奇特、美麗。其實在這棵樹上棲息著成千上萬只小鳥。第二天清早，我們又來到這里，有幸目睹了百鳥歡騰，群鳥紛飛的情景，你們想看嗎?點擊課件——百鳥紛飛圖?！ ∥濉⒕x寫鳥部分 ，仔細地看，你感受到了什么?看到了什么? ，你看這只鳥在干什么?感受到了什么? ? 出示課文，請你想一想怎樣讀才能表現(xiàn)這種場面? (1)讀好的，老師馬上說：老師感覺到你剛才這里的短句子讀得特別好，像跳舞似的，你能說說你為什么這樣讀嗎? (2)讀不好的，老師說：老師覺得這句子寫得很特別，你看都是兩個字兩個字的短句組成，你想想怎么讀才能讀出韻味來。 (3)師讀后，師點評： 對呀，大大小小，各種顏色，還用了四個短句子就寫出來了，讀起來多有節(jié)奏感啊，就像剛才同學說的像跳舞似的。好，現(xiàn)在你能讀好了嗎?老師相信你一定
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