小學(xué)語文教學(xué)反思——小學(xué)語文案例分析(編輯修改稿)
2024-10-07 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在流行的兩句話：你喜歡學(xué)那里（段、句）就學(xué)那里（段、句），你喜歡怎么學(xué)（讀）就怎么學(xué)（讀）！一方面用多則濫；另一方面，個性化張揚時卻失去了共性！忽略了課程標準和教材的基本要求。如一位老師教《棉花姑娘》（人教），要求學(xué)生：選擇你最喜歡的一段（句）來學(xué)。到后面學(xué)完了，也是說：選擇你最喜歡的一段來讀。試想：學(xué)生在老師的權(quán)威下不敢不選，隨著民主化自主學(xué)習(xí)的逐漸深入，學(xué)生如果敢于說：我那一段都不喜歡！那課怎么上？解決的辦法不是自選課文，就是強制學(xué)生學(xué)了。（學(xué)生不喜歡的，想法讓他喜歡；學(xué)生喜歡的，想法讓他的喜歡表達出來，讓他們互相感染。如果都不喜歡的，就讓教師來傳授、感染、熏陶吧?。 ∫晃焕蠋熃獭豆鹆稚剿罚合茸寣W(xué)生整體感知課文，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的一段，細細品讀。在學(xué)生品讀時，發(fā)現(xiàn)他們的選擇表現(xiàn)出鮮明的個性化傾向，女生大多品讀寫水的一段，他們喜歡漓江水的安靜、清純、柔美。男生大多選擇寫山的一段，因為他們更富于冒險精神。（桂林山水，明明是山清水秀，山水相依。硬要為了所謂個性化，把山水分開來理解，一方面割裂了原文的整體意境，另一方面，學(xué)生的思維是支離破碎的，造成發(fā)展的畸形化。） 一個老師問我：自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，孩子的個性很強，以自我為中心，我們要求的課堂紀律、課堂秩序、行為習(xí)慣和平時要求不一樣，和社會上的要求也不一樣，怎么辦？（任何教學(xué)都要有秩序，當(dāng)然不能過于強調(diào)秩序。美國式無秩序教學(xué)已經(jīng)嘗到了苦果，我們不能再重蹈覆轍。教師既然是組織者、引導(dǎo)者，就要發(fā)揮組織、引導(dǎo)的作用，建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)常規(guī)，對教學(xué)活動要有計劃，對學(xué)生的活動在適當(dāng)時候有一定的引導(dǎo)、約束。特別是在學(xué)生水平發(fā)展尚低的時候。） 一位老師教學(xué)生習(xí)作：寫一種水果。據(jù)說沒有相關(guān)的課文，學(xué)生不會寫。學(xué)了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)生仿寫，就寫得比較像?！ 。P(guān)鍵在于教師沒有引導(dǎo)學(xué)生回顧原有的生活體驗，僅僅停留在模仿，有時可以學(xué)到一些技巧，但千篇一律，思維受限制，寫不出好東西。） 《大自然的語言》： 師：預(yù)習(xí)了大自然的語言，都有誰在說話？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生說的，課件出示：白云、螞蟻、大雁、蝌蚪、大樹。） 師：你最感興趣的是什么？請把你最喜歡的那節(jié)詩找出來，美美的讀一讀；想一想，為什么喜歡它？ （學(xué)生挑選自己喜歡的詩朗讀） 師：好！下面我們設(shè)白云、螞蟻、大雁、蝌蚪、大樹五個合作小組，挑選自己最喜歡的一節(jié)詩來研究，說說你喜歡它的理由?！ 举p析】：教是引導(dǎo)步步深入，學(xué)生選擇有的放矢，各自鎖定鐘情的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容體現(xiàn)著學(xué)生的興趣愛好；或反映著學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；或聯(lián)系著學(xué)生的生活經(jīng)驗；這一選擇，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，而且推動教學(xué)向縱深發(fā)展。 ?。ń逃徒虒W(xué)，是為培養(yǎng)人的，不是為讓學(xué)生高興的！學(xué)生喜歡的就學(xué)，不喜歡就不學(xué)！那科學(xué)探險那樣艱難的事、危險的事誰來做？課程標準的要求怎么達到？怪不得現(xiàn)在生物、地理、勘探、農(nóng)林這些學(xué)科根本沒人報考！我們基礎(chǔ)教育起到了推波助瀾的作用?。 榱税l(fā)展學(xué)生個性，一些教師給出不同層次的問題，讓學(xué)生選擇去學(xué)習(xí)、探究或評價。如分A、B、C三級測試，如果給學(xué)生自主選擇，他們往往選擇了與自己水平不相適應(yīng)的級別。如為了得分高，能做A級的選擇了B級。這就不僅僅是教學(xué)的問題，因為個性的問題，往往涉及到心理學(xué)問題，但僅靠語言的鼓勵往往是蒼白無力的，應(yīng)當(dāng)在評價時有不同的政策。例如原來做C級題，能做到良好，現(xiàn)在做B級題，也能良好，那發(fā)展方面評價就要加分。原來做A級題，得良好，現(xiàn)在做C級題得優(yōu)秀，發(fā)展性評價得分也不能加?！ 〗Y(jié)論：學(xué)生個性化學(xué)習(xí)必須提倡，這是時代的要求！在發(fā)展學(xué)生個性的同時，應(yīng)當(dāng)全體學(xué)生都有一個基本的學(xué)習(xí)要求，就是社會培養(yǎng)的要求，就是課程標準和教材的要求！包括識字、朗讀、習(xí)作、口語交際的要求和社會基本的倫理道德準則、行為規(guī)范等。這就是共性的。否則，個性發(fā)展了，卻不容于社會，不容于集體，不是教育的成功！ 三、基礎(chǔ)與創(chuàng)新 《手術(shù)臺就是陣地》：師：老師喜歡發(fā)言錯的同學(xué)！練習(xí)選詞填空： 連續(xù)mdash。mdash。陸續(xù)mdash。mdash。繼續(xù)mdash。mdash?！ ∮蓪W(xué)生做、評、改正：連續(xù)mdash。陸續(xù)繼續(xù)mdash。mdash?！ ≡u：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師要創(chuàng)設(shè)寬松的
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