人教版高中信息技術(shù)第二章第一節(jié)信息獲取的一般過程教案(編輯修改稿)
2024-11-25 20:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體設(shè)計(jì)特點(diǎn)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)媒體黑板＋粉筆即可較好完成。 四、教學(xué)程序 本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主要教學(xué)方法，我以 “如何獲取天氣預(yù)報(bào) ”為任務(wù)，引入新課內(nèi)容，帶學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)程序如下： （一） 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 很多人是這么描述金華的氣候情況的：一年中只有夏季和冬季。據(jù)此說來，近幾天的天氣情況應(yīng)該是一年中較為理想的 ――― 春暖花開，溫度適宜，到處 一片生機(jī)勃勃的景象。 很多同學(xué)準(zhǔn)備去踏春了，假設(shè)我們這個(gè)周末準(zhǔn)備去春游。那么在春游之前 ,我們?cè)撟鲂┦裁礈?zhǔn)備呢？我們是不是該確定一下去哪里春游，那里有哪些好玩的、好吃的，我們借助什么交通工具前往，每個(gè)人預(yù)計(jì)要花多少錢以及當(dāng)天的天氣情況等等。總結(jié)起來，就是對(duì)春游相關(guān)信息的獲取，生活中的很多事情，多涉及信息的獲取。本節(jié)課，我們就一起來探討、學(xué)習(xí)一下《信息獲取的一般過程》。 （二）積極探索，精心研究 教師以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生探討、概括 “信息獲取的一般過程 ”。 教師：如果當(dāng)天會(huì)下大到暴雨，我
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