【文章內(nèi)容簡介】 ? 培訓(xùn)效果的評(píng)估的內(nèi)容： 學(xué)員的 HSE意識(shí)和能力是否提高及提高的程度； HSE管理規(guī)范、程序和操作規(guī)程是否得到有效執(zhí)行； 培訓(xùn)課程的設(shè)置（包括培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn) 師等）是否滿足學(xué)員的實(shí)際需要； HSE能力定期評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行驗(yàn)證和反饋。 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 37 培訓(xùn)師的培養(yǎng) ? 所有的管理者都應(yīng)成為其直接下屬的 HSE培訓(xùn)師（任職 能力）； ? 所有的專業(yè)技術(shù)、管理人員都應(yīng)接受培訓(xùn)師的培訓(xùn)； ? 鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的員工成為一個(gè)或數(shù)個(gè)專業(yè)的在崗培訓(xùn)師； ? 專業(yè)教師充實(shí)自己，成為專業(yè)培訓(xùn)師 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 38 培訓(xùn)師的培養(yǎng)（續(xù)） ? 在崗輔導(dǎo)培訓(xùn)師的選拔條件 ? 經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)： 具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)：生產(chǎn)管理、 安全管理、專業(yè)技術(shù) 管理（如工程，維修，質(zhì)量，培訓(xùn)）、崗位操作等。 ? 能力：善于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，具有雙向溝通的能力。 ? 個(gè)人特點(diǎn)： — 對(duì)輔導(dǎo)他人有興趣； — 有責(zé)任心和耐心； — 積極進(jìn)取，主動(dòng)工作。 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 39 培訓(xùn)師的培養(yǎng)（續(xù)） ? HSE培訓(xùn)師的資質(zhì)認(rèn)定 ? 持證課堂講授培訓(xùn)師： — 接受培訓(xùn)技巧的培訓(xùn)； — 實(shí)習(xí)：觀察與試講； — 獨(dú)立授課； — 學(xué)員與輔導(dǎo)培訓(xùn)師的反饋； — 總部 HSE部頒證。 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 40 培訓(xùn)師的培養(yǎng)（續(xù)） ? HSE培訓(xùn)師的資質(zhì)認(rèn)定： ? 在崗輔導(dǎo) 培訓(xùn)師 ： — 接受培訓(xùn)技巧的培訓(xùn) ； — 操練：部分主持 HSE主題討論會(huì)；主持 HSE主題討論會(huì)； — 由直線領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定。 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 41 HSE培訓(xùn)系統(tǒng)的實(shí)施方法練習(xí) ? 根據(jù)以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你認(rèn)為如何完善和有效運(yùn)行 HSE培訓(xùn)系統(tǒng)？ 小組討論，匯報(bào) 30分鐘 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 42 培訓(xùn)需求矩陣的編制方法 ? 培訓(xùn)需求分析是一種通過系統(tǒng)評(píng)價(jià)確定培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容及其相互關(guān)系的方法，具體而言，是指企業(yè)在策劃、設(shè)計(jì)培訓(xùn)之前，由有關(guān)部門收集企業(yè)戰(zhàn)略、組織和員工的相關(guān)資料和信息，然后采用一定的分析方法進(jìn)行分析，確定是否要進(jìn)行培訓(xùn)，為什么要進(jìn)行培訓(xùn)，需要什么內(nèi)容的活動(dòng)的一個(gè)過程。 ? 培訓(xùn)需求分析要解決： ? 為什么要進(jìn)行培訓(xùn)？ ? 培訓(xùn)的內(nèi)容是什么 ? ? 培訓(xùn)要達(dá)到什么結(jié)果？ 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 43 培訓(xùn)需求矩陣的編制方法（續(xù)） ? HSE培訓(xùn)需求分析的關(guān)注點(diǎn)： ? HSE理念； ? HSE基礎(chǔ)知識(shí)； ? HSE操作技能； ? HSE生產(chǎn)受控技能。 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 44 培訓(xùn)需求矩陣的編制方法（續(xù)） ? 培訓(xùn)需求分析的基本流程： 需要培訓(xùn)嗎？ 組織的目標(biāo)是什么嗎？ 要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，必須要 完成什么工作任務(wù)？ 對(duì)崗位人員來說，完成 任務(wù)所必須的行為是什么？ 如果有的話，現(xiàn)有員工在必要的工作行為 中存在哪些知識(shí)和能力方面的缺陷呢？ 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 45 培訓(xùn)需求矩陣的編制方法（續(xù)） ? HSE培訓(xùn)需求的工具 培訓(xùn)需求矩陣； ? HSE培訓(xùn)需求矩陣是將培訓(xùn)需求與有關(guān)崗位列入同一個(gè)表中，以明確說明各崗位需要接受的培訓(xùn)內(nèi)容、掌握程度、培訓(xùn)頻率、培訓(xùn)方法等； ? HSE培訓(xùn)矩陣的分類： ? 規(guī)定動(dòng)作培訓(xùn)矩陣：按規(guī)定動(dòng)作開發(fā)，操作技能細(xì)化到最小單元； ? 與崗位業(yè)務(wù)相關(guān)的個(gè)人能力提升矩陣； ? 單項(xiàng)矩陣，具體針對(duì)某一件事或某一項(xiàng)（制度）。 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 46 培訓(xùn)需求矩陣的編制方法（續(xù)） ? HSE培訓(xùn)需求矩陣編制的原則 ? 原則一、 以單位 HSE管理規(guī)范為基本編制依據(jù) ? 原則二、 滿足崗位 HSE最低需求 ? 原則三、 HSE培訓(xùn)需求動(dòng)態(tài)管理 ? 原則四、 不同層次的培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)差異 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 47 ? 識(shí)別培訓(xùn)需求需要考慮的方面 ? 崗位基本技能要求 ? 崗位風(fēng)險(xiǎn) ? 崗位操作規(guī)程 ? HSE管理規(guī)范、程序等 ? 相關(guān)法律法規(guī)及其他要求 ? 人員、技術(shù)和設(shè)施變更 ? HSE審核的結(jié)果 ? 業(yè)績考核的結(jié)果 ? 崗位能力評(píng)估的結(jié)果 ? 事故和意外事件的教訓(xùn) ? 應(yīng)急演練與應(yīng)急反應(yīng)的總結(jié) ? HSE表現(xiàn)分析與改進(jìn)機(jī)會(huì) ? 本單位 HSE方針、目標(biāo)、指標(biāo) ? 再培訓(xùn) 培訓(xùn)需求矩陣的編制方法（續(xù)） 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 48 培訓(xùn)需求矩陣的編制方法（續(xù)） ? 溝通 ? 年度面對(duì)面溝通、確認(rèn) ? 及時(shí)溝通培訓(xùn)計(jì)劃變更 ? 相關(guān)方溝通 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 49 培訓(xùn)需求矩陣的編制方法（續(xù)） ? HSE培訓(xùn)需求矩陣編制 舉例 ? HSE培訓(xùn)矩陣內(nèi)容分類： ? 理念、政策： HSE方針、原則、理念、目標(biāo)指標(biāo) ? 行為安全和工藝安全管理 ? 通用安全培訓(xùn)需求：辦公區(qū)域安全、緊急救護(hù)、防衛(wèi)性駕駛、個(gè)人防護(hù)、人機(jī)工程等 169。 DuPont 2022. All rights reserved. 50 培訓(xùn)需求矩陣的編制方法（續(xù)） ? HSE培訓(xùn)需求矩陣編制 舉例（續(xù)） ? 行為、工藝安全培訓(xùn)需求舉例： 行為安全觀察與溝通、工作安全分析、工作周期檢查、 作業(yè)許可、應(yīng)急計(jì)劃與響應(yīng)、工藝危害分析、工藝安 全信息、變更管理、質(zhì)量保證與機(jī)械完整性、啟動(dòng)前 安全檢查、事故調(diào)查、 HSE審核