【文章內(nèi)容簡介】 三萬五千 一百零四萬零二十一千零八萬 二百二十六萬三千四百 二百萬零六十三課后反思：教 案 （總第 5 課時）課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授上課日期年 月 日 第 節(jié)教具實物投影教學目標(或兩個以上)大數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,提高學生分析問題和解決問題的能力.教學重點理解,掌握比較大數(shù)的大小的方法.教學難點多個(兩個以上)大數(shù)的比較.過 程 預(yù) 設(shè)修改反思讀數(shù)：32800 230008 1230080 3200000.,讀數(shù)并回答問題. 400000和4000000(1)讀一讀:400000讀作四十萬；4000000讀坐四百萬(2)回答問題：十萬位上的”4”表示什么?(表示4個十萬)百萬位上的”4”表示什么?(表示4個百萬)同樣的數(shù)字─”4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎?(3)比一比,這兩個數(shù)哪個大哪個小?(4)想一想:如果去掉數(shù)位順序表,你能否一下字看出這兩個數(shù)誰大誰小?你怎么想的?學生可能說:從數(shù)位的比較可以容易看出誰大誰小,一個是七位數(shù),一個是六位數(shù),七位數(shù)大于六位數(shù).比一比700000和6000000 9999和111111出示:6500000和5600000問:這兩個數(shù)都是七位數(shù),那么,又是哪個大哪個小呢?生:6500000大于5600000.問:為什么?請說出你的理由.生:位數(shù)相同時,看最高位(學生可能會表達成”第一位”,教師要予以改正.)最高位數(shù)字大的,這個數(shù)就大。最高位數(shù)字小的,這個數(shù)就小.緊接著,教師再出示:3306558和3380000問:那個大,那個小?你又是怎么比較的?概括出:最高位上數(shù)字相同,就看后一位數(shù)字,后一位又相同,就看再后一位的數(shù)字,這一數(shù)位上的數(shù)字大,這個數(shù)就大。反之亦反.三、教學例4 出示中國地圖冊掛圖.（1）先讓學生在地圖中找到以下幾個省的位置。黑龍江,內(nèi)蒙古,青海,四川,西藏,新疆.(2)問:你去過這些省嗎?看到了什么?給同學做個簡單介紹.(學生知道什么就講什么)(3)幻燈出示各地區(qū)特點的形象圖片,教師先對這些文化名勝作簡單介紹,然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).(4)讓學生正確地讀出這些數(shù).(5)隨意選取兩個省份的面積數(shù)進行比較.如:黑龍江:454800 內(nèi)蒙古:1100000.經(jīng)過以上的基本題練習,學生根據(jù)位數(shù)大于位數(shù)少的數(shù),””號表示,得1100000454800又如比較:西藏:1210000和新疆1660000.學生根據(jù),位數(shù)相同,從最高我誒開始比較,也很容易得出結(jié)果. 12100001660000(6)引導歸納大數(shù)的比較方法.首先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。位數(shù)相同,就從最高位開始比較,一位一位地往后看,哪位上的數(shù)大,這個數(shù)就大.(7)同桌合作,強化練習.同桌兩人合作,在這6個省份中隨意選取兩個省份,比較它們的面積數(shù),一人出問題,一人來比較,解答.四、多個數(shù)的大小比較.根據(jù)面積大小將這六個省份按從大到小的順序排列,你會嗎?先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大.七位數(shù)的有:1100000 1210000 1660000六位數(shù)的有:454800 720000 485000位數(shù)相同的:從最高位開始比較,先出現(xiàn)數(shù)字大的那個數(shù)就大.七位數(shù):166000012100001100000六位數(shù):720000485000454800正確排列:166000012100001100000720000485000454800：課文第13頁的”做一做”并說一說比較的方法.四,鞏固練習.板書：大數(shù)的比較方法.首先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。位數(shù)相同,就從最高位開始比較,一位一位地往后看,哪位上的數(shù)大,這個數(shù)就大.課后反思：教 案 （總第 6 課時）課題大數(shù)的改寫課型新授上課日期年 月 日 第 節(jié)教具實物投影教學目標,能正確的改寫整萬的數(shù)..,掌握四舍五入的含義,并能正確運用.教學重點大數(shù)的改寫和略寫教學難點將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”做范圍的近似數(shù).過 程 預(yù) 設(shè)修改反思一. 舊知鋪墊寫出下面各數(shù) 五千八百萬零七百噸 三百六十四萬八千個 一百二十萬二千三百 二百零四萬五千 三千零二十萬零六百八十讀一讀下面各數(shù). 2000000 3500000 10200000 86000000 二、講授新課教學例5(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造,介紹紅細胞,：一小滴血液含有：紅細胞：5000000個 白細胞：10000個(2) 350000 1000000 1020000……都是整萬的數(shù).像20035 356000 1000005 1025600……都是非整萬的數(shù). (3)在生產(chǎn),生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫,常常將萬位后面的4個0省略掉,換成一個”萬”字來代替數(shù)末尾的4個0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以”萬”作單位的數(shù).(4)改寫：板書出示:500┆0000個=500萬個10000個=1萬個.(5)把下面的數(shù)改成用萬作單位的數(shù)：180000 300000 18000000教學例6.(1)投影展示太陽和地球圖(2)。這時學生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難.(3)啟發(fā)學生想到:用萬作單位的數(shù)進行比較會比較方便.(4)觀察這兩個數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個數(shù)改為整萬的數(shù)？(5)介紹四舍五入法及如何用四舍五入法將非整萬的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù).①:12756②看萬位右邊第一位上的數(shù),是2③說明:根據(jù)四舍五入法規(guī)定,像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,:12756≈10000.說明:因為得出的是近似數(shù),所以必須用≈,不能用=④再把10000改寫成用萬作單位的數(shù).板書10000=1萬(說明:這里兩數(shù)是相等的,只能用=(6)想一想:怎么將1389000用四舍五入法該寫成以萬作單位的近似數(shù).①找準萬位上的數(shù):1389000②,再把它和右面的數(shù)全舍去,改寫成0.板書:1389000≈1390000③再把1390000改寫成以”萬”作單位的數(shù).板書:1390000=139萬教師:太陽的直徑是地球的多少陪.(7)把下面的數(shù)用四舍五入法改寫成以萬作單位的數(shù).1264008 1328543 1209000三、鞏固練習.課文第14頁的”做一做”。課文第15頁的”做一做”。課文練習二的第3~8題。四、課堂總結(jié)。 本節(jié)課你有什么收獲？板書：寫出下面各數(shù) 五千八百萬零七百噸 三百六十四萬八千個 一百二十萬二千三百 二百零四萬五千 三千零二十萬零六百八十讀一讀下面各數(shù). 2000000 3500000 10200000 86000000課后反思：教 案 （總第 7 課時）課題數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法課型新授上課日期年 月 日 第 節(jié)教具實物投影教學目標使學生經(jīng)歷認識數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法的全過程，掌握十進制計數(shù)法使學生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。培養(yǎng)學生抽象、概括和類推遷移的能力。教學重點使學生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。教學難點掌握十進制計數(shù)法過 程 預(yù) 設(shè)修改反思一、導入新課我們已經(jīng)學習了近3年的數(shù)學，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？板書課題：數(shù)的產(chǎn)生二、探究新知數(shù)的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹 師：補充記數(shù)符號師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號。出示： 巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略） 羅馬數(shù)字：（略）問：你們知道阿拉伯數(shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？ 然數(shù)的認識師：表示物體個數(shù)的11……都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。二、十進制計數(shù)法師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)位表讀寫。例如：（?。┪覈丝冢?295330000人全球人口：6100000000人（2）2000年第5次人口普查結(jié)果，我國人口總數(shù)是十二億九千五百三十三萬人。（3）1999年聯(lián)合國公布世界人口已達到六十億，世界上每5個人中，就有一個中國人。（4）1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬平方米。（5）北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百萬噸水?？磥?，用我們以前學過的知識，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學習比億還大的數(shù)。下面我們