人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及第一單元教案(編輯修改稿)
2025-02-17 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三萬五千 一百零四萬零二十一千零八萬 二百二十六萬三千四百 二百萬零六十三課后反思：教 案 （總第 5 課時(shí)）課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授上課日期年 月 日 第 節(jié)教具實(shí)物投影教學(xué)目標(biāo)(或兩個(gè)以上)大數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.教學(xué)重點(diǎn)理解,掌握比較大數(shù)的大小的方法.教學(xué)難點(diǎn)多個(gè)(兩個(gè)以上)大數(shù)的比較.過 程 預(yù) 設(shè)修改反思讀數(shù)：32800 230008 1230080 3200000.,讀數(shù)并回答問題. 400000和4000000(1)讀一讀:400000讀作四十萬；4000000讀坐四百萬(2)回答問題：十萬位上的”4”表示什么?(表示4個(gè)十萬)百萬位上的”4”表示什么?(表示4個(gè)百萬)同樣的數(shù)字─”4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎?(3)比一比,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)小?(4)想一想:如果去掉數(shù)位順序表,你能否一下字看出這兩個(gè)數(shù)誰大誰小?你怎么想的?學(xué)生可能說:從數(shù)位的比較可以容易看出誰大誰小,一個(gè)是七位數(shù),一個(gè)是六位數(shù),七位數(shù)大于六位數(shù).比一比700000和6000000 9999和111111出示:6500000和5600000問:這兩個(gè)數(shù)都是七位數(shù),那么,又是哪個(gè)大哪個(gè)小呢?生:6500000大于5600000.問:為什么?請(qǐng)說出你的理由.生:位數(shù)相同時(shí),看最高位(學(xué)生可能會(huì)表達(dá)成”第一位”,教師要予以改正.)最高位數(shù)字大的,這個(gè)數(shù)就大。最高位數(shù)字小的,這個(gè)數(shù)就小.緊接著,教師再出示:3306558和3380000問:那個(gè)大,那個(gè)小?你又是怎么比較的?概括出:最高位上數(shù)字相同,就看后一位數(shù)字,后一位又相同,就看再后一位的數(shù)字,這一數(shù)位上的數(shù)字大,這個(gè)數(shù)就大。反之亦反.三、教學(xué)例4 出示中國地圖冊(cè)掛圖.（1）先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置。黑龍江,內(nèi)蒙古,青海,四川,西藏,新疆.(2)問:你去過這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個(gè)簡單介紹.(學(xué)生知道什么就講什么)(3)幻燈出示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片,教師先對(duì)這些文化名勝作簡單介紹,然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).(5)隨意選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比較.如:黑龍江:454800 內(nèi)蒙古:1100000.經(jīng)過以上的基本題練習(xí),學(xué)生根據(jù)位數(shù)大于位數(shù)少的數(shù),””號(hào)表示,得1100000454800又如比較:西藏:1210000和新疆1660000.學(xué)生根據(jù),位數(shù)相同,從最高我誒開始比較,也很容易得出結(jié)果. 12100001660000(6)引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法.首先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。位數(shù)相同,就從最高位開始比較,一位一位地往后看,哪位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大.(7)同桌合作,強(qiáng)化練習(xí).同桌兩人合作,在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份,比較它們的面積數(shù),一人出問題,一人來比較,解答.四、多個(gè)數(shù)的大小比較.根據(jù)面積大小將這六個(gè)省份按從大到小的順序排列,你會(huì)嗎?先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大.七位數(shù)的有:1100000 1210000 1660000六位數(shù)的有:454800 720000 485000位數(shù)相同的:從最高位開始比較,先出現(xiàn)數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大.七位數(shù):166000012100001100000六位數(shù):720000485000454800正確排列:166000012100001100000720000485000454800：課文第13頁的”做一做”并說一說比較的方法.四,鞏固練習(xí).板書：大數(shù)的比較方法.首先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。位數(shù)相同,就從最高位開始比較,一位一位地往后看,哪位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大.課后反思：教 案 （總第 6 課時(shí)）課題大數(shù)的改寫課型新授上課日期年 月 日 第 節(jié)教具實(shí)物投影教學(xué)目標(biāo),能正確的改寫整萬的數(shù)..,掌握四舍五入的含義,并能正確運(yùn)用.教學(xué)重點(diǎn)大數(shù)的改寫和略寫教學(xué)難點(diǎn)將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”做范圍的近似數(shù).過 程 預(yù) 設(shè)修改反思一. 舊知鋪墊寫出下面各數(shù) 五千八百萬零七百噸 三百六十四萬八千個(gè) 一百二十萬二千三百 二百零四萬五千 三千零二十萬零六百八十讀一讀下面各數(shù). 2000000 3500000 10200000 86000000 二、講授新課教學(xué)例5(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造,介紹紅細(xì)胞,：一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè) 白細(xì)胞：10000個(gè)(2) 350000 1000000 1020000……都是整萬的數(shù).像20035 356000 1000005 1025600……都是非整萬的數(shù). (3)在生產(chǎn),生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫,常常將萬位后面的4個(gè)0省略掉,換成一個(gè)”萬”字來代替數(shù)末尾的4個(gè)0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以”萬”作單位的數(shù).(4)改寫：板書出示:500┆0000個(gè)=500萬個(gè)10000個(gè)=1萬個(gè).(5)把下面的數(shù)改成用萬作單位的數(shù)：180000 300000 18000000教學(xué)例6.(1)投影展示太陽和地球圖(2)。這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難.(3)啟發(fā)學(xué)生想到:用萬作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便.(4)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬的數(shù)？(5)介紹四舍五入法及如何用四舍五入法將非整萬的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù).①:12756②看萬位右邊第一位上的數(shù),是2③說明:根據(jù)四舍五入法規(guī)定,像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,:12756≈10000.說明:因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù),所以必須用≈,不能用=④再把10000改寫成用萬作單位的數(shù).板書10000=1萬(說明:這里兩數(shù)是相等的,只能用=(6)想一想:怎么將1389000用四舍五入法該寫成以萬作單位的近似數(shù).①找準(zhǔn)萬位上的數(shù):1389000②,再把它和右面的數(shù)全舍去,改寫成0.板書:1389000≈1390000③再把1390000改寫成以”萬”作單位的數(shù).板書:1390000=139萬教師:太陽的直徑是地球的多少陪.(7)把下面的數(shù)用四舍五入法改寫成以萬作單位的數(shù).1264008 1328543 1209000三、鞏固練習(xí).課文第14頁的”做一做”。課文第15頁的”做一做”。課文練習(xí)二的第3~8題。四、課堂總結(jié)。 本節(jié)課你有什么收獲？板書：寫出下面各數(shù) 五千八百萬零七百噸 三百六十四萬八千個(gè) 一百二十萬二千三百 二百零四萬五千 三千零二十萬零六百八十讀一讀下面各數(shù). 2000000 3500000 10200000 86000000課后反思：教 案 （總第 7 課時(shí)）課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新授上課日期年 月 日 第 節(jié)教具實(shí)物投影教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過程，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法過 程 預(yù) 設(shè)修改反思一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？板書課題：數(shù)的產(chǎn)生二、探究新知數(shù)的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹 師：補(bǔ)充記數(shù)符號(hào)師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號(hào)。出示： 巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略） 羅馬數(shù)字：（略）問：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？ 然數(shù)的認(rèn)識(shí)師：表示物體個(gè)數(shù)的11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級(jí)更多的數(shù)位表讀寫。例如：（！）我國人口：1295330000人全球人口：6100000000人（2）2000年第5次人口普查結(jié)果，我國人口總數(shù)是十二億九千五百三十三萬人。（3）1999年聯(lián)合國公布世界人口已達(dá)到六十億，世界上每5個(gè)人中，就有一個(gè)中國人。（4）1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬平方米。（5）北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百萬噸水。看來，用我們以前學(xué)過的知識(shí)，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。下面我們
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