高中地理讀圖學(xué)習(xí)能力的研究開題報(bào)告書(編輯修改稿)
2025-02-17 19:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陌生的環(huán)境里，分不清東南西北；課本的內(nèi)容可能熟記，而不會(huì)應(yīng)用于實(shí)踐；不會(huì)讀各種地理圖表……綜觀這些現(xiàn)象，都是學(xué)生地理意識(shí)缺乏，地理學(xué)科特點(diǎn)不了解，地理學(xué)習(xí)方法未掌握的緣故。教育部提出的“地理高考十種能力”中明確提出：學(xué)生應(yīng)會(huì)熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填出重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。高考考綱明確考察的“四大能力”之一“獲取和解讀地理信息能力”中的地理信息大多是從地理圖表中獲取的。高考新一輪改革對(duì)教學(xué)評(píng)估手段與教學(xué)方式將發(fā)揮一定程度的正導(dǎo)向作用。教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法的改革還需要相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制與評(píng)估手段作保證。地理圖表有很大的兼容性和覆蓋面，是考查學(xué)生觀察、判斷、分析等綜合能力的理想工具，是高考題理想的切入口，因而地圖是地理高考命題中不變的主題，更是綜合測(cè)試的重要內(nèi)容。但在答題情況調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)廣大考生的地圖能力卻不容樂(lè)觀。因此，為了保證地理教學(xué)最直接的檢驗(yàn)成果——高考成績(jī)，教師也應(yīng)在今后教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識(shí)和地圖能力。二. 研究本課題的理論意義和實(shí)踐意義地理圖表，是高中地理新課程的一個(gè)重要組成部分，它可將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，不僅能幫助學(xué)生形成空間觀念，理解鞏固學(xué)過(guò)的高中地理知識(shí)，獲取新的高中地理知識(shí)，而且有利于教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、思考力、判斷力、記憶力等都起著非常重要的作用。因此，學(xué)會(huì)讀圖就成為學(xué)習(xí)高中地理的一個(gè)重要途徑，讀圖能力的高低是衡量能否學(xué)好高中地理的關(guān)鍵。而在實(shí)際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)著高中地理圖表茫然，不知道該怎么看？有些同學(xué)甚至連地圖“上北下南，左西右東”的方向都不知道。因此，看不懂地理圖表和不能在記憶中形成地理圖表概念是高中地理學(xué)習(xí)的最大的障礙，往往讓很多的學(xué)生對(duì)高中地理敬而遠(yuǎn)之。那么，造成學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理困難的原因有哪些呢？作為高中地理教師應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法才能打造新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的高效課堂呢？經(jīng)本人的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)和問(wèn)卷調(diào)查，高中生之所以感覺(jué)地理難學(xué)，其主要原因在于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高中地理學(xué)科的特點(diǎn)，或者說(shuō)教師沒(méi)有在教學(xué)中使學(xué)生真正理解高中地理學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)高中地理離不開地理圖表，學(xué)會(huì)讀圖、用圖是建立空間感的基礎(chǔ)，是將地理事物和地理知識(shí)用圖表聯(lián)系起來(lái)的前提，因此，針對(duì)這一問(wèn)題，我提出了本課題的研究，通過(guò)在實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生高中地理學(xué)科能力的測(cè)定和培養(yǎng)，探索一條促使學(xué)生均衡發(fā)展的高中地理教學(xué)模式，以求提高地理課堂的效率。三. 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述劉詠梅（四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校）在《中學(xué)地理學(xué)生地圖技能培養(yǎng)的實(shí)踐與探索》中，將中學(xué)生的地圖技能分為識(shí)圖技能、讀圖技能、填圖技能、繪圖技能、用圖技能等。進(jìn)而通過(guò)在課堂中設(shè)置畫圖活動(dòng)、學(xué)生自制地圖集和地圖冊(cè)、開展地圖制作比賽活動(dòng)、制作地理模型,能培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技能。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的用圖技能,通過(guò)地圖專題訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題的
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