【總結(jié)】第一講社會(huì)發(fā)展與高等教育第一講社會(huì)發(fā)展與高等教育?一、社會(huì)發(fā)展概述?二、社會(huì)發(fā)展中的高等教育?三、高等教育的社會(huì)功能一、社會(huì)發(fā)展概述?(一)社會(huì)及社會(huì)發(fā)展?(二)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)容?(三)社會(huì)發(fā)展的形式?(四)現(xiàn)代社會(huì)
2024-10-16 21:53
【總結(jié)】第一篇:高等教育心理學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)[精選] 第一章緒論 教育心理學(xué):研究學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)和教師的教的基本心理學(xué)的科學(xué)。 2、高等教育心理學(xué):研究高等學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)和教師的教的基本心理規(guī)律的學(xué)科...
2024-10-25 12:50
【總結(jié)】《高等教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)參考二一、名詞解釋參考答案1、高等教育心理學(xué)研究高等教育情境中學(xué)生的學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2、教師的教學(xué)效能感是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷。3、教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反
2025-01-08 11:50
【總結(jié)】第七章表象與知覺(jué)機(jī)能等價(jià)(掌握)心理學(xué)把表象與知覺(jué)緊密聯(lián)系起來(lái),將表象看做是已經(jīng)貯存的知覺(jué)象的再現(xiàn)(記憶表象),或經(jīng)過(guò)加工改造而形成的新的形象(想象表象)。表象的實(shí)質(zhì)和功能以Kosslyn等人為代表,認(rèn)為表象是一種類(lèi)似知覺(jué)的信息表征,在人的心理活動(dòng)中有自己的作用。以Pylyshyn為代表的一方,認(rèn)為表象沒(méi)有獨(dú)立的地位和功能,不能用來(lái)
2025-01-09 15:53
【總結(jié)】消費(fèi)心理學(xué)主講:王晴目錄?第一章緒論?第二章消費(fèi)者的心理活動(dòng)過(guò)程
2025-01-27 04:18
【總結(jié)】心理學(xué)研究新進(jìn)展授課教師:曹曉君博士聯(lián)系方式:第一講決策研究新進(jìn)展決策研究決策與理性決策:“好的決策”的前提假設(shè):傳統(tǒng)決策認(rèn)為好的決策是效用最大化的決策,“好的決策”的前提假設(shè)是人是理性的。在有限理性的原則下,怎樣的決策才是理性的呢?(4條標(biāo)準(zhǔn))1、基于決策者當(dāng)前擁有的資產(chǎn);
2025-02-13 16:34
【總結(jié)】第一篇:高等教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得 學(xué)“智力、智能、智慧、大智慧”之我見(jiàn) 鄭老師就“智慧”這一概念,在對(duì)前人學(xué)習(xí)經(jīng)念總結(jié)的基礎(chǔ)上,依據(jù)人的心理發(fā)展的指向性水平與時(shí)間和空間緊密相連的關(guān)系,指出隨著指向時(shí)...
2024-10-25 12:27
【總結(jié)】.....高等教育心理學(xué)(知識(shí)點(diǎn)總結(jié))(老師沒(méi)具體劃范圍,故整理了知識(shí)點(diǎn))考試題型:1、選擇題2、名詞解釋3、簡(jiǎn)答題4、論述題(或應(yīng)用分析題)一、名詞:研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教的心理基本規(guī)律的科學(xué)。:實(shí)驗(yàn)法
2025-06-24 15:19
【總結(jié)】第一部分緒論J15、簡(jiǎn)述加德納(Howard.Gardener)的多元智力理論的基本觀點(diǎn)并說(shuō)明它的教育意義。J17、一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些心理品質(zhì)?L6、結(jié)合當(dāng)前高校教師面臨的心理壓力,談?wù)勅绾尉S護(hù)和增進(jìn)高校教師的心理健康?第二部分:學(xué)習(xí)心理。L4、結(jié)合所教學(xué)科,談?wù)劜剪敿{的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論對(duì)我國(guó)高等教育教學(xué)工作的意義。L1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論能否作為當(dāng)前
2025-05-03 00:29
【總結(jié)】《高等教育心理學(xué)》交通工程學(xué)院,談?wù)劗?dāng)前大學(xué)生主要心理表現(xiàn),并分析原因,提出對(duì)策。答:根據(jù)時(shí)代特點(diǎn),當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題主要變現(xiàn)在:1)學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)機(jī)、心理疲勞、過(guò)度學(xué)習(xí)焦慮、重度考試焦慮;2)人際關(guān)系上表現(xiàn)為嫉妒、自卑、自負(fù)、害羞;3)對(duì)于目前的網(wǎng)絡(luò)缺乏抵抗力,出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度依賴(lài),缺乏真實(shí)感知;4)在戀愛(ài)和性的問(wèn)題上缺乏合理的認(rèn)識(shí);5)就業(yè)問(wèn)題方面表現(xiàn)在期望值過(guò)高造成與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)而喪失
2025-06-27 17:04
【總結(jié)】.....《高等教育心理學(xué)》老師出的案例題:一、大學(xué)生甲善于和老師交流,成績(jī)特別好;大學(xué)生乙樂(lè)于與同學(xué)交往,成績(jī)也很優(yōu)秀;大學(xué)生丙充分利用時(shí)間進(jìn)行有效地學(xué)習(xí),成績(jī)也很優(yōu)秀。說(shuō)說(shuō)你的看法。一切能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的都是學(xué)習(xí)策略。所謂學(xué)習(xí)策略,是
2025-06-27 17:49
【總結(jié)】第一講創(chuàng)意的世界——廣告策劃與創(chuàng)意緒論廣告的世界是一個(gè)充滿著顛覆創(chuàng)意的世界。正是由于廣告的這種滿富創(chuàng)造性的信息傳播方式,使得經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)融為一體,也把人們的生活置入到一個(gè)絢麗多彩的世界中去。盡管在當(dāng)今,存在有許多對(duì)廣告的非議,但作為經(jīng)濟(jì)生活中不可或缺的部分,廣告依舊隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐,在豐富著、變化著、發(fā)展著……并且,隨著這種發(fā)展,廣告這種特殊的信息傳播方式在經(jīng)濟(jì)生活中的
2025-01-19 04:00
【總結(jié)】23:25生化分離技術(shù)(2022-2022下學(xué)期)生化分離技術(shù)長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物技術(shù)及應(yīng)用教研室生化分離技術(shù)第一講緒論23:25生化分離技術(shù)(2022-2022下學(xué)期)生化分離技術(shù)長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物技術(shù)及應(yīng)用教研室緒論第一節(jié)概述第二節(jié)生化產(chǎn)品分離技術(shù)的一般過(guò)程
2025-01-21 15:48
【總結(jié)】一、名詞解釋1、高等教育心理學(xué):研究高等教育情境中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是學(xué)校教育心理學(xué)的重要分支。2、教師角色:角色,亦稱(chēng)社會(huì)角色,它指?jìng)€(gè)人在特定的社會(huì)環(huán)境中相應(yīng)的社會(huì)身份和社會(huì)地位,并按照一定的社會(huì)期望,運(yùn)用一定權(quán)力來(lái)履行相應(yīng)社會(huì)職責(zé)的行為。由于教育活動(dòng)的多樣性,以及教師這一職業(yè)行為的艱巨性、復(fù)雜性、專(zhuān)業(yè)性,教師應(yīng)成為一個(gè)集許多角色于一身的角色叢。3、教
2025-03-26 05:46
【總結(jié)】第一篇:高等教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得 《高等教育心理學(xué)》學(xué)習(xí)心得 作為一名剛剛踏進(jìn)教育行業(yè)青年教師,我在教育方面仍然有很多不足之處,有很多需要學(xué)習(xí)之處,所以參加培訓(xùn)時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高自己,結(jié)果可謂...
2024-11-09 23:54