【文章內(nèi)容簡介】 教師把寫有二千、三千、六千、八千、一萬、2000、3000、6000、8000、10000的卡片發(fā)給學(xué)生，請手中拿有二千、三千、六千、八千、一萬卡片的學(xué)生上臺，再把自己的好朋友找出來，找好朋友后，其他學(xué)生把這些數(shù)讀一讀。教學(xué)數(shù)位順序表。談話：剛才我們學(xué)會了整千數(shù)和一萬的讀法和寫法，現(xiàn)在你能把下面的數(shù)位順序表填寫出來嗎？填完后在小組里交流，然后討論：從右邊起第幾位是萬位，第四位是什么位？百位的左邊一位是什么位？右邊一位是什么位？在全班交流后齊讀數(shù)位順序表。三、實(shí)際應(yīng)用，深化新知。做“想想做做”第1題。先讓學(xué)生明確直線上一格表示1,000，再獨(dú)立填寫空格內(nèi)的數(shù)，指名讀一讀。然后在小組里討論：7,000是接近1,000還是接近10,000？你是怎么想的？做“想想做做”第2題。讓學(xué)生先讀出橫線上的數(shù)，在讀一讀圖中的句子，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。做“想想做做”第3題。讓學(xué)生先讀一讀圖中的句子，再寫出橫線上的數(shù)。做“想想做做”第4題。指名口算6,0004,000、2,000+3,000，并說一說自己是怎么想的，其余題目獨(dú)立完成，然后在小組里校對計算結(jié)果，并任意選一道題交流自己的算法。做“想想做做”第5題。新引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，交流從圖中了解到了哪些信息，然后自己列式解答。做“想想做做”第6題。以小組為單位填表格，再交流。提問：你還能提出哪些問題？分小組提一提，一人提出問題，大家解答。做“想想做做”第7題。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，小明家和冬冬家都在少年宮同一邊時，讓兩位學(xué)生表演一下，使學(xué)生明白兩家在同一邊時，求兩家距離用減法計算。兩家分別在少年宮的兩邊時，再請二位學(xué)生表演一下，使學(xué)生明白兩家分別在少年宮的兩邊時，求兩家距離用加法計算。四、總結(jié)延伸。談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你有什么收獲？跟同桌說說，再跟老師說說。你能用今天的知識解決生活中的哪些問題？☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：1認(rèn)識非整千的四位數(shù) 教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第五冊主備教師：邱霞授課時間：9月14日瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2123頁的“想想做做”第611題。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握讀、寫非整千數(shù)的方法。能熟練的口算整千數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。通過用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握四位數(shù)的讀、寫方法，正確讀、寫數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：大小計數(shù)器。教學(xué)過程： 做“想想做做”第6題。（1）6428里面有（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一。（2）7005里面有7個（ ）和5個（ ）。（3）4個千和9個百組成的數(shù)是（ ）。4個千和9個十組成的數(shù)是（ ）。做“想想做做”第7題。（1） 完成前兩組題。練習(xí)后可以進(jìn)行對比，讓學(xué)生領(lǐng)會每組3道題之間聯(lián)系。（2） 練習(xí)第三組題。（注意讓學(xué)生自己探索算法后進(jìn)行交流）做“想想做做”第8題。（1） 第8題可以先讓學(xué)生讀一讀每組已給出的三個數(shù)，再思考每組數(shù)有什么規(guī)律，接著往下寫。（2） 寫完后可以讓學(xué)生自己說說是根據(jù)什么規(guī)律填寫的。做“想想做做”第9題。（1） 獨(dú)立寫數(shù)。（2） 讓學(xué)生寫數(shù)后比較每組兩個數(shù)在讀寫中的不同點(diǎn)。 做“想想做做”第10題。（同桌合作完成）一人擺數(shù)，另一人讀出這個數(shù)；也可以一人先說出一個數(shù)，另一人再擺出這個數(shù)。做“想想做做”第11題。第11題讓學(xué)生完成后，交流從練習(xí)中得到的體會。進(jìn)一步感受萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。你知道嗎？（1）這部分內(nèi)容，可以讓學(xué)生自由閱讀，讀后交流自己的感想。（2）要突出數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展來源于人們勞動和生活的需要。掌握用算籌表示的數(shù)字有兩種擺法：縱式擺法和橫式擺法?！罱虒W(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：1比較數(shù)的大小 教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第五冊主備教師：邱霞授課時間：9月17日瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2426頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的探索過程，能正確、熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。能判斷一個四位數(shù)接近哪個整千數(shù)，培養(yǎng)估計意識，增強(qiáng)從現(xiàn)實(shí)生活中提取數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確、熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)具準(zhǔn)備：大小計數(shù)器，實(shí)物掛圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，遷移學(xué)習(xí)方法。談話：小玲家最近要搬新居了，他們家打算購置一些新的家用電器，你們想去看看嗎？不過，小玲說它有下面幾個問題先要考考大家：（1）紅光小學(xué)女生有643人，男生有634人，男生多，還是女生多？（2）選擇正確的答案填空。一臺電飯煲是160元，一臺電風(fēng)扇的價錢比一臺電飯煲低一些，一臺微波爐的價錢比一臺電飯煲高得多，一臺電風(fēng)扇（　?。┰慌_微波爐（　?。┰?67 680 148（3）“口”里可以填幾？ 758 〈 口53 二、主動探索，掌握比較方法。談話：你們的問題回答得很好，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，（板書課題）同學(xué)們先和小玲一家去家電商場看看吧。家電商場里的電器真多，我們來看看這幾種電器的單價分別是多少？（出示例題圖，并指名回答）出示小玲爸爸提出的問題：電視機(jī)和空調(diào)相比，那一臺的價格低一些？談話：要比較電視機(jī)和空調(diào)哪一臺價格低一些，就是要我們解決一個什么樣的數(shù)學(xué)問題？（比較2530和3680的大?。ò鍟?530 Ｏ3680）先在小組里說說，你是怎么比出來的，再匯報交流。學(xué)生的比較方法可能有：（1）2,530不到3,000，3,680已經(jīng)超3000，所以2,530比3,680?。唬?）數(shù)數(shù)的時候，先數(shù)到2530，后數(shù)到3,680，所以2530比3,680??；（3）2,530是2千多，3,680是3千多，2千多比3千多小，所以2,530比3,680??；（4）千位上2比3小，所以2530比3,680?。弧诮涣髦?，只要學(xué)生對比較方法的解釋是合理的，就肯定他們的想法，但在學(xué)生說出第四種方法時，提問：“這種方法你們聽懂了么？這種方法簡便嗎？”以引起學(xué)生的注意。最后填上2530〈3,680。談話：剛才同學(xué)們比較了最高位上不同的兩個數(shù)大小，我們再來看看小玲媽媽有沒有問題要問我門。出示小玲媽媽提出的問題：你會比一比電視機(jī)和電冰箱的價格嗎？這個問題是讓我們解決一個怎么樣的數(shù)學(xué)問題？（板書：2530Ｏ2350）讓學(xué)生相互說說自己的想法，學(xué)生的想法可能有：（1）千位上相同，百位上5比3大，所以2530比2350大；（2）2530在數(shù)數(shù)的時候要排在2,350的后面，所以2530比2350大；（3）2530已超過2,500，而2350還不足2,500，所以2530比2350大；（4）既然同是2千多，只要看百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大；……（板書：25302350）談話小結(jié)：同學(xué)們掌握的比較數(shù)的大小方法還真多，在下面練習(xí)中選擇你最喜歡的方打去比較。三、內(nèi)化新知，鞏固比較方法。 做“想想做做”第1題。學(xué)生先獨(dú)立的在括號里寫出計計數(shù)器上表示的數(shù)，再比較兩個數(shù)的大小，然后在全班交流。提問：比較9,999和10,000的大小時你是怎么想的？比較6230和6203時比到哪一位才區(qū)分出大小的？ 做“想想做做”第3題。先指名說說這兩道題各讓我們解決怎么樣的數(shù)學(xué)問題，然后說出自己想法。 做“想想做做”第5題?？诖鸾恿悾合旅娴臄?shù)各接近幾千？提問：5,870和5003千位上的數(shù)都是5，為什么5,870接近6000，而5003接近5000？那么看一個數(shù)接近幾千要看哪兩位上的數(shù)？ 做“想想做做”第6題。動手操作：同桌兩人每人拿出4張數(shù)字卡片，組成一個四位數(shù)，然后比較它們的大小。做“想想做做”第7題。（1）口答哪天售出的書最多，哪天售出的書最少。（2）口答第2個問題，指名說一說估計冊數(shù)的方法。做“想想做做”第8題。談話：我們古代的人把五座有名的大山稱為五岳，現(xiàn)在人們?nèi)匀贿@樣稱呼。那么五岳指的是哪五座名山呢？指名讀出五岳的名稱及高度；再指名說一說哪個最高，哪個最低；最后把五岳的高度按從高到低的順序排一排，再在全班交流。四、總結(jié)全課，布置課堂作業(yè)。談話：本節(jié)課我們在幫助小玲一家購買電器的過程中學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，同學(xué)們說出了那么多種的比較大小的方法，還運(yùn)用這些方法解決一些實(shí)際問題，收獲是很大的。同學(xué)們還有什么疑問嗎？五、課堂練習(xí)。做“想想做做”第4題?！罱虒W(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：1練習(xí)課 教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第五冊主備教師：邱霞授課時間：9月18日瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及數(shù)的大小比較方法教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序，會正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。初步了解數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用和價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：一、了解數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展談話數(shù)學(xué)是一門與數(shù)字打交道的科學(xué)，雖然只有從0——9這十個阿拉伯?dāng)?shù)字，但通過它們千變?nèi)f化的組合，產(chǎn)生了許許多多的數(shù)，方便了我們的生產(chǎn)和日常生活。數(shù)字在我們的生活中有著十分重要的作用，我們每天的作息時間中有數(shù)字，我們同學(xué)有學(xué)號，我們乘車、購物、欣賞名山大川時也發(fā)現(xiàn)很多數(shù)……在很久以前，我們的祖先就已經(jīng)感受到了數(shù)字對人類的幫助了。 P22“你知道嗎？”第一段。自由讀一讀后簡要介紹一下。 P23數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展當(dāng)物體的個數(shù)越來越多時，聰明的祖先們又想出了新的記錄方法了。自由閱讀后討論、介紹。二、數(shù)字訓(xùn)練數(shù)位順序表讀數(shù) ⑴3526 3500 3005 3050 ⑵67800 60078 60780 60708 600007連線 六千五百 6055六千零五 6500 六千零五十五 6505 六千五百零五 6005小結(jié)：讀、寫數(shù)的方法。 找規(guī)律填數(shù)⑴3700、3800、3900、（ ）、（ ）、（ ）⑵499499499（ ）、（ ）、（ ）⑶1050、1100、1150、（ ）、（ ）、（ ） 說出下面每組中的“3”的含義。3820 30097 23 5932 6300⑴以上的商品價錢中，最便宜的是（ ）元，最貴的是（ ）元。這兩件商品的價格相差（ ）元。⑵想一想：7000元錢能買到哪兩種商品？ 解決問題 第二棵樹大約有多少年？把你認(rèn)為合適的答案圈出來，并說明理由。 1880年 1380年 780年拓展題 用一個一個9和兩個0組成一個四位數(shù)。要求 ⑴一個零都不讀出來。⑵只讀出一個零。⑶只讀出一個零的最大四位數(shù)是多少？最小四位數(shù)是多少？☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思：課 題：1練習(xí)三 教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第五冊主備教師：邱霞授課時間：9月19日瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2728頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法和有關(guān)地口算方法，運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。通過用數(shù)描述身邊的事物，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握四位數(shù)的讀、寫方法，正確讀、寫數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：大計數(shù)器，教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、數(shù)的組成知識。（第1題）（1）9670是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）位，7在（ ）位上，個位上是（ ）。（2）5個千、8個百和4個一組成的數(shù)是（ ）。二、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)。完成第2題。（1）讀出下面?zhèn)€數(shù)，并說出每個數(shù)中的6各表示多少，再用線連一連。（2）進(jìn)行交流，說出從練習(xí)中得到什么體會。（同一個數(shù)字在不同的數(shù)位上表示數(shù)值不同。）完成第3題。（1） 讓學(xué)生先讀一讀，再寫出橫線上的數(shù)。（2） 布置課后小組作業(yè)：在課余收集類似的素材進(jìn)行交流。三、口算練習(xí)。（完成第3題）72007000 7000+3000 80003000670070016