蘇教版國標本三年級下冊語文教學計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 21:10 本頁面
【文章內容簡介】 ”或“想想做做”是根據《課程標準》的要求而設。主要體現為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學科的溝通，書本與實踐活動的緊密結合。 課本最后附有生字表，供學生復習用。 班級學情分析： 本 班 現有學生 40 人。 接班三學年 來， 學生 基本 形成了良好的學習習慣 ，具體 情況如下 ： 本班學生已 都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀 。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義 ，聯(lián)系上下文理解詞義。通過二年級的學習已 學會按部首查字典，能確定 部首，檢索漢字，看懂意思，并 學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容 ，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。已 掌握“留言條”、“請 假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。 認識冒號、引號，但是一部分學生還不能正確運用。 初步使用 鋼筆 寫鋼筆 字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確 ，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。 在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。 本班中有七八個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難， 特別是 寫作方面比較吃力， 語句不夠通順，表達的意思不明確， 有待這一學期進一步 加強教育。 差生轉化 ： 盡可能地通過多種途徑提高差生對學習的興趣，不再害怕學習、不害怕上課、不害怕作業(yè)。 多給予差生關愛，樹立他們學習的信心和勇氣，使他們能自信地與同學交流，敢于在班上表現自己，積極參加學校的各種活動。 盡量找時間給他們進行知識的復習鞏固，使他們在本學期的考試中都能達到 70 分以上。
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