[高等教育]中小學體育教師培訓講稿(編輯修改稿)
2025-02-15 18:30 本頁面
【文章內容簡介】 術的提高 校代表隊 ? 院系代表隊 體育愛好者 ? 面向全體學生 ? ? ? ? 學校體育 競技化程度 ● ● ● ● 2022/2/16 21 ? ? 競技運動的組織化的最高階段是職業(yè)競技，但是，即使某一項運動發(fā)展到了組織 化的最高階段，其他層次的競技比賽活動也還同時存在著，因為不同的人群對競技比賽的需求是不同的，不同層次的比賽滿足著不同人群的需求。 ? 職業(yè)競技體育是建立在其他不同層次競技比賽的基礎上生存和發(fā)展的，沒有其他層次的競技比賽，最高層次的職業(yè)競技也就沒有了賴以生存的土壤。 2022/2/16 22 ４． 學校體育競技化層次及組織對策 ? 例如，高校競技化不同層次組織對策 ? （ 1）全體學生的體育課及課外鍛煉 ? （普通體育課，選項體育課、課外俱樂部等） ? （ 2）體育愛好者、積極參與者 ? （選項提高體育課、體育俱樂部及各單項協(xié)會） ? （ 3）院系代表隊 ? （全校體育競賽、運動會） ? （ 4）學校代表隊 ? （高水平運動隊訓練及各類體育競賽） 2022/2/16 23 ５．運動項目的繼承與發(fā)展 ? 運動項目的繼承與發(fā)展沿著兩個方向進行著 ? （ 1）作為正規(guī)競技運動，正沿著技術更難，強度更大、規(guī)則更加完善的方向發(fā)展著。 ? （ 2） 作為半正規(guī)和非正規(guī)的競技運動，正因為它們能適應一般學生的需要，它完全可以納人大眾健身運動的體系之中，從而為健身運動的開發(fā)開辟了一條新路 2022/2/16 24 健身運動項目的開發(fā)必將導致一個新的內容體系的誕生 。 健身運動項目不排斥競技運動項目 ， 對原來的體育活動項 目改造成健身運動項目這是一個很好的思路 。 競技與健身兩大系列的交叉，作為競技，可以分為高水平競技和大眾競技兩個層次。 ? 為大眾競技 ， 它可以作為健身的手段而納入到學校體育的組成部分 。 ? 很明顯 ， 競技和健身再也不是互相對立的兩個系列 ， 而是形成交叉的兩個領域 ， 建立這樣一個新的體系 ， 將有利于學校體育的改革與發(fā)展 。 2022/2/16 25 （二）體育教材的選用 ? １．好的體育教材的標準 ? 所謂最好的體育教材就是既符合學生的身心特點，又符合學生身心發(fā)展需要的那一類教材。 ? （ 1） “ 符合學生身心發(fā)展需要的教材 ” 主要是指“ 學生應該去學練 ” 的教材。 ? 體育教材的本質是傳授給學生或用來鍛煉學生的教學材料。要能為學生的身心發(fā)展需要而服務。 （ 舉例： 籃球的主要教材的選擇 ） 2022/2/16 26 ? （ 2） “ 符合學生身心特點的教材 ” 主要是指“ 學生想學練 ”“ 適合學生學練 ” 的教材 ? 如果一個教材再好，但學生想學，不想練或者不適合學生學習與練習的教材，那么它也不是最佳的教材。 ? 如傳統(tǒng)教材中長跑以及某些器械體操等教材一直受到來自理論質疑，對待這些教材就必須進行教材化的改造。例如長跑在被改造成 “ 校園定向越野 ” 后就倍受學生的喜歡。 ? 當然，在必要時，那些 “ 符合學生身心發(fā)展需要的，但不被學生喜歡 ” 的教材，也必須讓學生原汁原味地去練習，因為特殊的教育意義，如冬季的長跑鍛煉等。 2022/2/16 27 ２．要能準確地把握體育教材的性質、特點和價值 ? （ 1）體育教材的基本性質就是 “ 以身體練習為主要途徑 ” ? 換句話來說 “ 體育教材的性質就是以身體練習為主要途徑 ” ，就是 “ 身體練習是主要的體育教材，而非身體練習的是次要的教材 ” ， 2022/2/16 28 ? （ 2）體育教材的特點是 “ 以體育知識和運動技術的學習為主要內容 ” ? 體育教材的特點是以體育知識和運動技術的學習為主要內容，體育教材只能是體育的知識和運動技術，其他的教材因素和教養(yǎng)因素，都必須以體育的知識和運動技術為載體，并與其密切結合。 2022/2/16 29 ? （ 3）體育教材的價值是 “ 可以增強學生身體素質與健康，傳承體育文化，養(yǎng)成終生體育鍛煉習慣 ” ? 而體育的其他功能，如促進學生交往的功能，調節(jié)學生心理狀態(tài)的功能以及培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范等功能，
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