【文章內(nèi)容簡介】 庫、作業(yè)庫或自定義，每次布置作業(yè)，自定義的題目需具有保存到題庫的功能。 b) 教師可以隨時查看學(xué)生作業(yè)的完成情況并對作業(yè)進行線上批閱打分，學(xué)生在線提交作業(yè)后，對于客觀題系統(tǒng)能自動判分。線下作業(yè)教師可以將成績登記到線上，以備定期統(tǒng)計，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 c) ★作業(yè)需具備生生互評的功能 ，設(shè)為互評的作業(yè)，學(xué)生間對作業(yè)相互打分，教師可參與最后的評估。 d) 可對作業(yè)進行隨機出題，從海量題庫中隨機抽取若干道題目，保證每位學(xué)生收到不同的作業(yè)，實現(xiàn)學(xué)生之間防作弊功能。 e) 作業(yè)支持文檔、附件、視頻、音頻等形式，同時音視頻支持在線播放功能。 f) 支持填空題是否為客觀題的設(shè)定，當(dāng)設(shè)填空題為客觀題，系統(tǒng)可自動對其批閱，同時，支持及格分?jǐn)?shù)的設(shè)定，并可設(shè)置是否允許學(xué)生重考。 9 g) ★ 教師可隨時設(shè)定作業(yè)答案是否公開、作業(yè)分?jǐn)?shù)是否公開，可設(shè)定學(xué)生答案的字?jǐn)?shù)范圍及是否防止粘貼的功能。 h) 作業(yè)詳細統(tǒng)計，可以查看某份作業(yè)單個選項的選擇人數(shù) 。 i) ★作業(yè)支持隨機出題模式，創(chuàng)建作業(yè)時可以從選擇的題目中隨機選取若干道，從而實現(xiàn)每個學(xué)生領(lǐng)取的作業(yè)有一些差別。 j) ★ 對于同一套作業(yè)，可以設(shè)置題目亂序，防止學(xué)生作弊。 k) 對于未提交作業(yè)的學(xué)生，可以進行督促，發(fā)放督促通知。 l) 作業(yè)需具備指定發(fā)送給某個人的功能，實現(xiàn)有針對性的教學(xué)管理。 2) 測驗與考試 a) 能為學(xué)生提供限時和不限時的測驗和考試，能按照設(shè)定的日期和時間自動開放或關(guān)閉測驗和考試。 b) 需具備隨機組卷功能，組卷可以從不同章節(jié)選擇，并可以隨機組若干套試卷發(fā)放給學(xué)生，確保每個人接收的試卷是不致的。 c) 教師可以發(fā)起一個測驗或考試 ，學(xué)生可以在線答題，教師可以隨時查看學(xué)生測驗的完成情況，學(xué)生解答后教師可對測驗進行線上批閱打分，對于客觀題系統(tǒng)能自動判分。測驗、考試題目可以是來源于題庫、試卷或自定義。 d) 需對每一次測驗查看詳細的答題情況，每一道題答對、答錯的人數(shù)，每一個選項的選擇人數(shù)等。 e) ★能夠設(shè)置任務(wù)學(xué)習(xí)完成的情況作為是否能參加考試的條件。 f) 對于同一套試卷，可以設(shè)置考題亂序，防止學(xué)生作弊。 g) 學(xué)生的錯題可以自動進入錯題本，學(xué)生可以從題庫和錯題本中選題進行自測。 h) 需對考試進行是否允許查看答案及分?jǐn)?shù)的設(shè)定，避免學(xué)生因答題時間不同而產(chǎn)生作弊現(xiàn)象。 i) 需具備設(shè)定隨機驗證碼的功能，學(xué)生進入考試前需輸入驗證碼，從而實現(xiàn)對學(xué)生的身份認證。 3) 通知 教師可以在課程中發(fā)布課程通知。 10 ▲ 移動端能針對學(xué)校的組織機構(gòu)、班級等不同的范圍發(fā)放通知，并能及時統(tǒng)計到已讀和未讀人員名單。 4) 討論 學(xué)生和教師可以在討論區(qū)中發(fā)起討論，討論可以跟某一個章節(jié)進行關(guān)聯(lián)。教師可針對精彩的討論或有重要意義的討論做加精或置頂?shù)牟僮?，也可對非法討論進行刪除。 移動端可以建立各種討論小組，進行權(quán)限設(shè)置，小組成員可以發(fā)帖、回帖、置頂、觀看小組的動態(tài)等。 5) 筆記 學(xué)生在學(xué)習(xí)某一個章節(jié)時，可以針對此章節(jié)做筆記 。 移動端可以記錄筆記，并可以分享給單位、好友，也可以私有，同時可以查看好友的筆記，關(guān)注好友筆記。并能實時統(tǒng)計閱讀次數(shù)、回復(fù)筆記等。 4. 統(tǒng)計功能 1） 分布圖 可以對任務(wù)點、訪問數(shù)、學(xué)生數(shù)、討論數(shù)進行統(tǒng)計，并可以查看成績、作業(yè)、章節(jié)測驗等詳細內(nèi)容； 2） ▲ 綜合統(tǒng)計 可以查看一門課程的任務(wù)點分布及總體成績分布，并可以看班級上的最快進度、最慢進度及平均進度，可以看平均視頻觀看時長、最長觀看時長及最短觀看時長；可以按月份、按終端統(tǒng)計學(xué)生的訪問情況，并以圖表的形式進行展現(xiàn)。 3） ▲ 成績統(tǒng)計 可對課程中的視頻、作業(yè)、測驗、在線時長等做權(quán)重設(shè)置，可以針對作業(yè)模塊做細化到每一份作業(yè)的權(quán)重設(shè)置?？山y(tǒng)計所有學(xué)生的各項成績、綜合成績及排名；教師可以設(shè)置是否允許學(xué)生查看成績，如果允許，學(xué)生端可以查看自己的各項成績及綜合排名，同時其他同學(xué)的成績可設(shè)為保秘狀態(tài)；同時，可以導(dǎo)入線下成績，保證學(xué)生的成績更加全面。 4）章節(jié)測驗統(tǒng)計 可以統(tǒng)計章節(jié)測驗中全部已交人數(shù)、未交人數(shù)及待批人數(shù)，并且可以對選擇 11 題統(tǒng)計出各選項的選擇人數(shù)，并可以柱狀圖、餅圖、條形圖、折線圖的形式呈現(xiàn)。 5） ★ 視頻觀看統(tǒng)計 可以統(tǒng)計一 門課程的最長觀看時長、最短觀看時長及平均觀看時長，可以統(tǒng)計任何人觀看某一視頻的總觀看時長。 可以統(tǒng)計每門課程的學(xué)生的視頻觀看詳情，哪些學(xué)生看了，看了幾遍，觀看日志，哪些學(xué)生沒看。 可以統(tǒng)計視頻中測驗的答題情況，標(biāo)記測驗的位置、測驗的數(shù)量、答錯的次數(shù)，從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 學(xué)習(xí)空間 ★ 學(xué)習(xí)空間可以為每個學(xué)生打造個性化的主頁，記錄其學(xué)習(xí)歷程。同時為了創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)空間融入了 SNS 的概念，可以滿足學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師的學(xué)習(xí)互動交流。學(xué)習(xí)空間采用 APP 架構(gòu)，所有學(xué)習(xí)服務(wù) APP化，用戶可以把常用的 APP 應(yīng)用安裝到自己的學(xué)習(xí)空間主頁中，并可以管理自己安裝的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)空間至少包含以下 APP： 日程表 可以編輯、查看自己的日程。 云盤 可以將文件上傳至云盤中，隨時隨地進行下載，并可以在課程建設(shè)時引用云盤的資源。提供一個 PC 版客戶端，可以設(shè)定一個文件夾，文件夾內(nèi)容自動與云盤內(nèi)容保持同步，方便批量上傳資源。 小組 小組是就某一類話題或興趣點（例如計算機、電影、電子產(chǎn)品等）跟別人交流的場所。用戶可以自己創(chuàng)建小組，可以設(shè)定小組名稱、介紹、加入的權(quán)限，權(quán)限包括公開加入、邀請加入、審 批加入等。用戶可以瀏覽和發(fā)現(xiàn)小組。進入小組后，可以參與小組的討論，查看小組成員。 問卷調(diào)查 學(xué)校、老師可以向?qū)W生發(fā)起一個問卷調(diào)查，問卷可以發(fā)送給不同范圍的學(xué)生，學(xué)生在線提交，問卷結(jié)果可以進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，如各選項的選擇人數(shù)等。 PBL 教學(xué) 12 PBL 教學(xué)是以問題為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。以下功能便于開展此類教學(xué)。 a) 分組管理 與本項目的學(xué)生數(shù)據(jù)、以及教師數(shù)據(jù)同步；支持自動隨機分組和手動分組方式，并能夠有效防止某學(xué)生重復(fù)分組；可查看歷史小組的小組成員信息、小組歷史文件、小組歷史論壇內(nèi)容、小組歷史評論等；支持分配小組教師，教師同時允許兼任多個小組；其中小組教師只允許是課程教師、共建教師以及有相應(yīng)權(quán)限的助教。 b) 小組文件管理 小組教師可以上傳小組文件；可下載某時間段內(nèi)某小組所有文件；小組教師可以批閱本小組學(xué)生的文件；小組學(xué)生查看批閱信息。 c) 小組論壇 支持小組教師在本小組內(nèi)發(fā)表論題、維護論題、回復(fù)論題；支持小組學(xué)生在本小組內(nèi)發(fā)表論題、回復(fù) 論題；允許小組教師和小組學(xué)生查看其他小組論題。 d) 小組評價 小組評價以小組為單位組織，小組內(nèi)可以相互評價及查看評價結(jié)果；允許課程教師查看所有小組的評價；當(dāng)小組成為歷史小組時，其小組評價記錄也進入歷史小組；評價表格既提供量化指標(biāo)評價也需要提供主管評語錄入；支持教師對本組學(xué)生的評價；支持學(xué)生對本組其他學(xué)生的評價，支持學(xué)生自評；其中互評中學(xué)生姓名匿名顯示；可查看本次以及歷次評價結(jié)果及統(tǒng)計。 教學(xué)管理評估 實現(xiàn)對教學(xué)過程中影響質(zhì)量的各環(huán)節(jié)進行全員、全程、全面系統(tǒng)地監(jiān)督、控制與評估，包括教師教學(xué)工作評估、專業(yè) 評估、課程評估、學(xué)生評估、學(xué)院評估。通過這些評估收集教學(xué)運行過程中的各類信息，為學(xué)校的教學(xué)管理與決策服務(wù)。 教學(xué)統(tǒng)計 可以按院系統(tǒng)計教師的總數(shù)及活躍教師數(shù)，并橫向?qū)Ρ仍合档幕钴S指數(shù)； 可以按月份查看各院系的教學(xué)活動對比，某學(xué)院下教師的詳細教學(xué)活動對比； 13 可以查看某一個人的詳細建課信息。 學(xué)習(xí)統(tǒng)計 可以按院系統(tǒng)計學(xué)生的總數(shù)及活躍學(xué)生數(shù)，并橫向?qū)Ρ仍合档幕钴S指數(shù)； 可以按月份查看各院系學(xué)生活動的對比，某學(xué)院下學(xué)生的詳細學(xué)習(xí)活動對比； 可以查看某一學(xué)生的詳細學(xué)習(xí)信息。 課程統(tǒng)計 可以統(tǒng)計平臺上創(chuàng)建的全 部網(wǎng)絡(luò)課程的基本信息及建設(shè)情況，如課程章節(jié) 數(shù)、 學(xué)習(xí)課程總?cè)藬?shù)、任務(wù)點數(shù)、章節(jié)資源數(shù)、試卷數(shù)、試題數(shù)、作業(yè)數(shù)、討論數(shù) 從而對比老師的建課情況； 可通過關(guān)鍵字對課程進行檢索，并可點擊每一門課程進入課程頁面查看更詳 細的課程信息。 院系對比數(shù)據(jù) 能夠用圖表化的方式非常直觀的對各院系的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行對比。 訪問量統(tǒng)計 可以按照不同的時間段統(tǒng)計訪問人次，不同終端的訪問比例。 選課統(tǒng)計 可以按照不同年份、不同課程統(tǒng)計選課人次，正在學(xué)習(xí)的班級列表及進度詳 情并能導(dǎo)出數(shù)據(jù)。 大數(shù)據(jù)分析 提供平臺各種活動的數(shù)據(jù) 分析，比如：近一個月最受歡迎的課程前十名、使 用終端比、活躍度最高的院系前十名、活躍度最高的用戶前十名、近一個月每天的活躍度及頻繁的活動類型等。用戶