【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)輻射效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)攻防綜合演練平臺：該平臺采用網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)戰(zhàn)演練的模式，把網(wǎng)絡(luò)安全管理的相關(guān)知識與技能嵌入到攻防任務(wù)中，讓學(xué)生在競爭、激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。目前，該資源已有10套成熟網(wǎng)絡(luò)攻防演練預(yù)案，在高職網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)和大學(xué)生職業(yè)競賽中得到了成功應(yīng)用，并產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程案例展播中心：本展播中心按行業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的建設(shè)生命周期組織管理資源樣本。目前已搜集到六百多份資源樣本，利用這些資源，教師可定制教案和實(shí)訓(xùn)方案，企業(yè)工程師可以定制實(shí)際工程項(xiàng)目招標(biāo)書以及實(shí)施方案等，產(chǎn)生了較好的社會效益與間接的經(jīng)濟(jì)效益。（9） 進(jìn)行了資源庫建設(shè)系列研討和建設(shè)準(zhǔn)備學(xué)院于2008年4月正式召開了有關(guān)啟動資源庫建設(shè)的籌備會議，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)以教研立項(xiàng)形式，經(jīng)過院內(nèi)遴選被確定為資源庫建設(shè)試點(diǎn)專業(yè)，并成立了由學(xué)院教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)和人事處、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、招生就業(yè)處、相關(guān)系部等部門人員組成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)籌備建設(shè)小組，正式啟動計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫的籌備和建設(shè)。資源庫籌備建設(shè)小組制定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫的建設(shè)規(guī)劃，近三年來，組織了全國六大區(qū)域的30多所高職院校和50多家代表企業(yè)，在不同區(qū)域召開了有關(guān)資源庫建設(shè)的研討會15次，進(jìn)行了資源庫建設(shè)需求調(diào)研、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系開發(fā)、課程建設(shè)、工程案例、實(shí)訓(xùn)資源等專項(xiàng)研討和資源的收集和整理工作，為資源庫建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。（二）聯(lián)合申報(bào)單位的基礎(chǔ)與優(yōu)勢1．聯(lián)合申報(bào)院校地域分布廣、專業(yè)面向?qū)挕⑥k學(xué)實(shí)力強(qiáng)聯(lián)合申報(bào)院校中，有14所國家示范建設(shè)院校、13所國家骨干高職院校和1所省級示范校，它們分別來自北京、安徽、山東、山西、湖南、湖北、浙江、江蘇、江西、福建、廣東、吉林、重慶、海南、寧夏、新疆、西藏17個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，覆蓋了中國的華北、東北、華東、中南、西北、西南等六大地區(qū)，覆蓋地域廣、東西部兼顧，代表性強(qiáng)，其中2家院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是國家重點(diǎn)專業(yè)，5家為省級重點(diǎn)專業(yè)，5家為特色專業(yè)。聯(lián)合申報(bào)院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群中，現(xiàn)有9門國家級精品課程，21門省級精品課程，5項(xiàng)省部級以上優(yōu)秀成果，獲全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽競賽項(xiàng)目8項(xiàng)，建設(shè)了1個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合教學(xué)資源庫。聯(lián)合申報(bào)院校辦學(xué)水平高、專業(yè)實(shí)力強(qiáng)，在教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面均居全國前列，并各具特色,代表了目前中國高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的較高水平。（a）合作院校的區(qū)域分布 （b）合作院校辦學(xué)成果圖24 聯(lián)合申報(bào)院校區(qū)域分布和辦學(xué)成果圖2．聯(lián)合申報(bào)企業(yè)覆蓋全、影響大，行業(yè)協(xié)會指導(dǎo)性強(qiáng)、支持給力構(gòu)建企業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)充分考慮了與專業(yè)的結(jié)合度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)覆蓋的行業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)的行業(yè)影響力、企業(yè)之間的技術(shù)互補(bǔ)性以及企業(yè)規(guī)模的代表性，此外還考慮行業(yè)協(xié)會在整合資源、提供行業(yè)信息方面的優(yōu)勢。合作企業(yè)28家，其中23家網(wǎng)絡(luò)行業(yè)國內(nèi)國際知名企業(yè)、3家行業(yè)協(xié)會、1家出版企業(yè)、1家國內(nèi)專業(yè)的人才測評權(quán)威服務(wù)機(jī)構(gòu)，參與企業(yè)超過100家。聯(lián)合企業(yè)中，中國500強(qiáng)企業(yè)有3家、世界500強(qiáng)有10家、跨國企業(yè)有12家。聯(lián)合申報(bào)28個(gè)企業(yè)覆蓋行業(yè)全、企業(yè)行業(yè)影響力大、國內(nèi)技術(shù)先進(jìn)、行業(yè)協(xié)會指導(dǎo)性強(qiáng)。合作企業(yè)在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、基地建設(shè)、資源素材采集、制作與開發(fā)以及提供行業(yè)信息等方面發(fā)揮不可替代的作用。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主導(dǎo)開發(fā)的4個(gè)實(shí)訓(xùn)資源樣本，其項(xiàng)目計(jì)劃書、項(xiàng)目任務(wù)書和項(xiàng)目方案書均來自企業(yè)。圖25 聯(lián)合申報(bào)企業(yè)的層次結(jié)構(gòu)三、建設(shè)目標(biāo)與思路 （一）建設(shè)目標(biāo)1．總體目標(biāo)以行業(yè)、企業(yè)需求為驅(qū)動力，以最新的高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合國內(nèi)外校、企優(yōu)質(zhì)資源，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，建成具有內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大，可同時(shí)滿足全國各地不同院校用戶需求、同時(shí)兼顧行業(yè)、企業(yè)需求并支持終生教育，能夠持續(xù)更新的面向用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。2．具體目標(biāo)（1） 建設(shè)前沿集成、內(nèi)容豐富的應(yīng)用學(xué)習(xí)型資源庫以“合作共建、協(xié)同發(fā)展”理念為指導(dǎo)，整合全國院校和相關(guān)國內(nèi)外頂尖企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、工程項(xiàng)目資源和人力資源，以用戶需求為中心，構(gòu)建資源庫架構(gòu)，融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長需求為一體，打造專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)信息、認(rèn)證培訓(xùn)、工程項(xiàng)目和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)應(yīng)用共享資源庫，覆蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個(gè)領(lǐng)域，包含5門專業(yè)支撐和7門核心課程。構(gòu)建平臺快速反饋機(jī)制，輔以個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)需而變”的用戶定制需求，提升用戶體驗(yàn)。（2） 構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大的支撐平臺運(yùn)用國際先進(jìn)IT技術(shù)，融入云計(jì)算服務(wù)模式，采用集中式服務(wù)、分布式布局的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，聯(lián)合各聯(lián)合申報(bào)院校，建設(shè)基于院校聯(lián)盟的公共資源庫；以專業(yè)應(yīng)用資源庫為依托，以人才培養(yǎng)和職業(yè)提升為主線，面向教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、企業(yè)和學(xué)校，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大、易于共享的資源服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)用戶快捷使用、定制和教學(xué)資源推廣利用。（3） 建立即時(shí)更新、可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制以我院為龍頭，聯(lián)合申報(bào)高職院校和行業(yè)企業(yè)，合作建設(shè)公共資源庫，并通過項(xiàng)目化的運(yùn)作與管理，實(shí)現(xiàn)合作單位的利益分享和責(zé)任分擔(dān)，建立包括資源庫建設(shè)、運(yùn)行、管理的機(jī)制與辦法等，確保專業(yè)資源庫的積累、共享、優(yōu)化和持續(xù)更新，使其成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師生交流與互動的平臺，成為企業(yè)員工終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化培訓(xùn)中心和社會學(xué)習(xí)者的樂園，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法和模式改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式改變，促進(jìn)對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)對口教育扶持，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，提升相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。（4） 實(shí)現(xiàn)個(gè)性定制、多維普適的用戶導(dǎo)向功能資源服務(wù)平臺以“學(xué)”和“教”為主線，兼顧企業(yè)、學(xué)院集團(tuán)用戶需求以及資源庫持續(xù)更新需要，以“個(gè)性化服務(wù)”為特色，實(shí)現(xiàn)多維普適的用戶導(dǎo)向功能，突出強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)。支持學(xué)校教師和企業(yè)工程師聯(lián)合開展網(wǎng)上課堂教學(xué)，泛化學(xué)習(xí)主體，為全國高職院校、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)，解決高職院校專業(yè)共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。（二）建設(shè)思路 整體思路：圍繞國家重點(diǎn)支持發(fā)展的IT產(chǎn)業(yè)，從需求出發(fā)，以職業(yè)化的要求、國際化的眼光、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項(xiàng)目化的管理，規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集成、共享，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社會服務(wù)能力。1．整合國內(nèi)外領(lǐng)先企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容前瞻性聯(lián)合Intel、Cisco、H3C、神州數(shù)碼、銳捷網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)絡(luò)行業(yè)國內(nèi)國際知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、出版社、國內(nèi)專業(yè)的人才測評權(quán)威服務(wù)機(jī)構(gòu)以及國家示范校、骨干高職院校，組成資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)。聘請行業(yè)領(lǐng)軍人物擔(dān)任項(xiàng)目建設(shè)首席顧問專家，聯(lián)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域不同技術(shù)專長的國內(nèi)外知名企業(yè)專家和具有不同研究專長的資深教育教學(xué)專家，組成項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組。由具有國際水準(zhǔn)的行業(yè)、企業(yè)領(lǐng)域業(yè)務(wù)骨干與學(xué)校教學(xué)骨干、技術(shù)支持企業(yè)技術(shù)骨干組成資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)員工的職業(yè)發(fā)展需求，參照企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，整合高職院校的教學(xué)資源建設(shè)成果，吸納企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源。通過整合企業(yè)正在使用的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新流程，構(gòu)建高度仿真的工作場景，設(shè)計(jì)課程資源庫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫、工程項(xiàng)目庫等教學(xué)資源，保證教學(xué)資源的時(shí)效性和前瞻性。2．引入國際先進(jìn)課程體系開發(fā)方法，確保庫構(gòu)系統(tǒng)性 聯(lián)合教育部高職高專計(jì)算機(jī)類教指委和電子信息類教指委，開展人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程開發(fā)規(guī)范研究，按照職業(yè)成長規(guī)律和認(rèn)知學(xué)習(xí)的規(guī)律，制訂基于工作過程的人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和專業(yè)課程開發(fā)規(guī)范，保障資源庫建設(shè)的系統(tǒng)性。以人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和專業(yè)課程開發(fā)規(guī)范依據(jù)，聯(lián)合專業(yè)咨詢公司，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用行業(yè)發(fā)展背景、企業(yè)人才需求狀況和全國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)能力進(jìn)行充分調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，充分考慮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈廣，分布區(qū)域?qū)挘瑣徫幻嫦蚨嗟奶攸c(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)所涉及的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”的職業(yè)崗位群，以職業(yè)能力為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)適應(yīng)最新需求的普適性與差異化相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案?；诠ぷ鬟^程推進(jìn)專業(yè)課程改革，圍繞著課程的教學(xué)實(shí)施和課程的教學(xué)素材整合推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)。以核心技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為核心，改革教學(xué)方法與模式。3．融入云計(jì)算服務(wù)模式，落實(shí)平臺先進(jìn)性依據(jù)高標(biāo)準(zhǔn)、國際化的建設(shè)原則，在系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)上融入云計(jì)算模型，依托學(xué)院新校園先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、分布式布局的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，聯(lián)合申報(bào)院校建設(shè)公共資源庫。采用集群技術(shù)、異地冗余備份等手段，確保支持10萬人同時(shí)在線的并發(fā)處理能力。在云計(jì)算模式下利用移動技術(shù)，整合基于微博的學(xué)習(xí)社區(qū)、移動社區(qū)、講座直播，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、個(gè)性化學(xué)習(xí)和交流。運(yùn)用國際通用資源開發(fā)SCORM標(biāo)準(zhǔn)（Sharable Content Object Reference Model，可共享對象參照模型）、中國國家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會CELTS（學(xué)習(xí)者模型規(guī)范）和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)（IMS），從內(nèi)容集成、實(shí)時(shí)運(yùn)行環(huán)境兩個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)資源，采用基于Web3D國際先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開發(fā)虛擬實(shí)訓(xùn)等大型標(biāo)志性資源，確保建設(shè)資源的先進(jìn)性。4．建立資源更新保鮮機(jī)制，保障運(yùn)行持續(xù)性加強(qiáng)資源建設(shè)過程監(jiān)控，明確權(quán)責(zé)、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項(xiàng)目聯(lián)合建設(shè)單位與資源使用用戶潛能，使資源建設(shè)者、資源用戶在建設(shè)、管理、運(yùn)用、維護(hù)和二次開發(fā)等方面高度合作、深度參與。探索教學(xué)資源開放性建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)資源共享，互利共贏。確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容動態(tài)更新、資源平臺技術(shù)更新、資源庫平穩(wěn)有效地運(yùn)行。在資金方面，配合學(xué)院的省級示范校建設(shè)和國家骨干高職院校建設(shè)，在本項(xiàng)目計(jì)劃投資建設(shè)之外，“十二五”期間學(xué)院平均每年為本項(xiàng)目配套300萬元作為資源庫后期建設(shè)經(jīng)費(fèi)，為本項(xiàng)目的實(shí)施、推廣和持續(xù)更新提供充足的資金保障，在機(jī)制、資金兩個(gè)方面保障資源庫建設(shè)的可持續(xù)、可發(fā)展。四、建設(shè)規(guī)劃與內(nèi)容（一）建設(shè)規(guī)劃 指導(dǎo)思想：面向用戶，強(qiáng)化應(yīng)用面向用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源庫采用“三層三部”的實(shí)施架構(gòu)如圖41所示，構(gòu)建長效反饋驅(qū)動機(jī)制，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)應(yīng)用資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合、共享與共評。在圖41中，信息反饋部提供行業(yè)需求、就業(yè)需求、教學(xué)反饋、用戶評價(jià)和運(yùn)營管理等的需求信息；品質(zhì)保障部提供資源部開發(fā)所需要的素材開發(fā)規(guī)范、應(yīng)用資源開發(fā)規(guī)范、教學(xué)規(guī)范、資源庫建設(shè)和管理規(guī)范以及滿足認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)路徑。資源部則以信息反饋部提供的以行業(yè)需求、就業(yè)需求、教學(xué)反饋、用戶評價(jià)和運(yùn)營管理等需求信息為驅(qū)動，以品質(zhì)保障部提供的應(yīng)用資源開發(fā)規(guī)范和基礎(chǔ)素材開發(fā)規(guī)范，采集以音視頻、動畫、圖片和文本為載體的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以網(wǎng)站鏈接和習(xí)題試題為樣式的半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以及以用戶信息為樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在化的資源素材（半成品素材庫），由此構(gòu)成專業(yè)資源庫的基礎(chǔ)層；然后，依此為基礎(chǔ)按照應(yīng)用資源的開發(fā)規(guī)范，通過組裝、整合開發(fā)出具有普適化的7個(gè)應(yīng)用資源庫（成品庫）：技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)庫、職業(yè)信息庫、專業(yè)建設(shè)庫、課程資源庫、實(shí)訓(xùn)資源庫、工程項(xiàng)目庫以及培訓(xùn)認(rèn)證庫，由此形成專業(yè)資源庫的支撐層；最后，以基礎(chǔ)層和支撐層為基礎(chǔ)，按照資源庫建設(shè)服務(wù)管理規(guī)范、教學(xué)規(guī)范以及認(rèn)知規(guī)律，以“學(xué)為中心”通過“個(gè)性化設(shè)計(jì)”分別向教學(xué)者和學(xué)習(xí)者兩類個(gè)體用戶提供全面的“教學(xué)”支持和“終身學(xué)習(xí)”支持，面向企業(yè)、學(xué)校兩個(gè)集團(tuán)用戶提供就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)招募支持、認(rèn)證培訓(xùn)支持和專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，并通過資源管理器按照資源創(chuàng)作管理規(guī)范、資源庫信息發(fā)布規(guī)范和入庫資源審計(jì)規(guī)范，定制、上載和發(fā)布集團(tuán)信息，全面支持專業(yè)資源庫的的推廣、應(yīng)用和持續(xù)更新。應(yīng)用服務(wù)門戶設(shè)計(jì)以“學(xué)習(xí)”為中心，按照個(gè)體職業(yè)成長路徑，面向?qū)W習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和認(rèn)證服務(wù)；按照人的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)代職業(yè)教育最新理念，全面支持專業(yè)教師開展以“學(xué)生為中心”的教學(xué)改革；按照“開發(fā)套件+完備資源”模式，向全國各高職院校提供人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和課程資源支持，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；通過開展“遠(yuǎn)程課堂”，實(shí)現(xiàn)對邊遠(yuǎn)地區(qū)的對口教育扶貧，推進(jìn)教育公平；通過網(wǎng)絡(luò)招聘、技能認(rèn)證和實(shí)訓(xùn)管理等服務(wù)模塊為企業(yè)開展企業(yè)人力資源招募、認(rèn)證培訓(xùn)以及校企合作頂崗實(shí)習(xí)招募與管理提供全面支持；通過專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及校企合作等服務(wù)模塊為學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案、定制個(gè)性化課程以及推薦學(xué)生就業(yè)等提供全面支持。為全面支持面向用戶的應(yīng)用服務(wù)，位于資源部基礎(chǔ)層的素材庫和位于支撐層的7個(gè)應(yīng)用資源庫，其設(shè)計(jì)遵循了當(dāng)今職業(yè)教育課程開發(fā)的國際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范原理，如圖42所示。l 標(biāo)準(zhǔn)庫和職業(yè)信息庫：收集行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)信息，是專業(yè)人才培養(yǎng)的開發(fā)起點(diǎn)的“依據(jù)”。l 專業(yè)建設(shè)庫：提供人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和模版，支持各地建設(shè)具有地域特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是人才培養(yǎng)方案的“藍(lán)本”和課程開發(fā)的“主線”。l 課程資源庫和實(shí)訓(xùn)資源庫：提供成品化專業(yè)課程資源和項(xiàng)目訓(xùn)練資源，是專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的“核心”。l 工程項(xiàng)目庫和培訓(xùn)認(rèn)證庫：提供真實(shí)的項(xiàng)目案例和綜合認(rèn)證培訓(xùn)資源，為學(xué)習(xí)者提供職業(yè)參考和認(rèn)證測評，是專業(yè)教學(xué)資源庫的職業(yè)“拓展”資源。l 素材庫：資源素材的包容器，用于承接資源素材和提供二次開發(fā)，滿足教師、學(xué)生及其他人員上傳自創(chuàng)資源，分享個(gè)人成果，提供展示個(gè)人才華的應(yīng)用需求，并為專業(yè)資源庫建設(shè)和更新提供“支撐”。高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案圖41 面向用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫實(shí)施架構(gòu)圖高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案圖42 應(yīng)用資源庫設(shè)計(jì)圖1．動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案發(fā)揮“三層三部”架構(gòu)的反饋機(jī)制，整合行企需求、就業(yè)需求、用戶評價(jià)、運(yùn)營管理等反饋信息，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)應(yīng)用需求，動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，制定普適化人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范和核心課程資源，支持具有不同區(qū)域背景、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境的院校定制個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)資源，促進(jìn)全國高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，滿足“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)