【文章內(nèi)容簡介】 果 第 4 頁 共 32 頁 報告 1．建立專業(yè)建設(shè)委 員會 組建由企業(yè)技術(shù)專家、系專業(yè)帶頭人和骨干教師，生產(chǎn)一線技術(shù)人員共同組成的校企共建的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。明確專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定的權(quán)威作用，每年定期召開專業(yè)論證會議，制定計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍培養(yǎng)計劃、實訓(xùn)基地建設(shè)方案等，通過行業(yè)引領(lǐng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對接。專業(yè)建設(shè)委員會成員見下表所示： 計算機科學(xué)與工程系專業(yè)建設(shè)委員會成員 2．建立 “三級聯(lián)動 ”的校企合作制度 計算機系與企業(yè)成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同制定合作計劃、資源整合 、就業(yè)推 第 5 頁 共 32 頁 報告 薦，每年定期召開專業(yè)建設(shè)研討會，借助行業(yè)引領(lǐng)保證人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對接；專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊與企業(yè)技術(shù)研發(fā)部共建項目部，共同組織教學(xué)、實訓(xùn)，共同進(jìn)行考核和評價，共同組織科研項目，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容更新對接企業(yè)技術(shù)同步更新；專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)員結(jié)對子，共同研究教學(xué)實施、技術(shù)研發(fā)、學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，充分發(fā)揮企業(yè)能工巧匠、技術(shù)骨干和學(xué)校專職教師的各自優(yōu)勢。 根據(jù)調(diào)研分析，不斷優(yōu)化 課程體系，使人才培養(yǎng)定位越來越貼近市場對高職人才的需求，越來越貼近行業(yè)企業(yè)對人才需求。 2020 年刪掉程序設(shè)計方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》；強化網(wǎng)絡(luò)工程方向，去掉《局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程》，增加了《實用組網(wǎng)技術(shù)》、《路由、交換和遠(yuǎn)程訪問》和《計算機網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)》 3門課程，使學(xué)生建網(wǎng)、管網(wǎng)能力的范圍擴大。 2020 年，刪掉側(cè)重理論的專業(yè)基礎(chǔ)課程《微機原理及應(yīng)用》，增加動手能力較強的《計算機組裝與維修》作為專業(yè)課程，將《操作系統(tǒng)原理與 Linux》調(diào)整《 Windows 服務(wù)器配置與管理》、《 Linux 服務(wù)器配置 與管理》，課程內(nèi)容更側(cè)重于實際應(yīng)用。引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程，并《園區(qū)網(wǎng)構(gòu)建技術(shù)》、《企業(yè)級交換網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)》、《企業(yè)級路由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)》，以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、園區(qū)網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)主線展開 “晉級式 ”培養(yǎng)的思路更加明顯。 2020 年制定《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，結(jié)合制定方案時將專業(yè)技術(shù)核心課程前提，專業(yè)能力拓展和提升課程后移，以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)市場人才招聘高峰期現(xiàn)狀；第三次優(yōu)化課程體系，整合企業(yè)課程《企業(yè)級交換網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)》、《企業(yè)級路由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)》整合為《企業(yè)級網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)》，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程調(diào)整改為《 WEB開 發(fā)技術(shù)》內(nèi)容調(diào)整為 PHP方向。 3．建立校企訂單班管理體制和運行機制 2020年 9月，我系與新龍科技股份有限公司組建 3G手機訂單班。校企合作方式是學(xué)院提供場地，新龍科技和我院共同投入設(shè)備，在校內(nèi)共建集實訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定、技術(shù)服務(wù)為一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，共同招生，共同參與教學(xué)和管理，共同負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)，共同分享利益。企業(yè)不僅參與研究和制定人才培養(yǎng)方案、培訓(xùn)師資、開發(fā)課程和教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)實訓(xùn)項目、教學(xué)管理，形成專兼結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)院承擔(dān)企業(yè)員工培養(yǎng)，企業(yè)負(fù)責(zé)安排學(xué)生頂崗實習(xí)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)完善，形成一 套校企 第 6 頁 共 32 頁 報告 合作管理體制和運行機制。 1．開展資格鑒定和行業(yè)認(rèn)證及培訓(xùn)工作 充分利用學(xué)院現(xiàn)有資源進(jìn)行培訓(xùn)，開展 H3C 公司的 H3CNA、 H3CNE 等認(rèn)證和人力資源與社會保障部的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員（中、高級）、程序設(shè)計員等職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)工作。 本專業(yè)教師作為 H3C 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和 H3C 認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師的第一批學(xué)員，接受了師資培訓(xùn)。目前，已有 5名教師獲得了 H3CNE網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師 資格， 2名教師獲得認(rèn)證講師資格。 2020 年， H3C 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院迎來第一批在校學(xué)生，最終有 34 名同學(xué)通過 H3CNE認(rèn)證，其中鮑澤民、崔宇、趙彥兆 3 名同學(xué)以優(yōu)異的成績被 H3C 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院評為優(yōu)秀 “網(wǎng)絡(luò)人才 ”并獲得企業(yè)獎學(xué)金。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生全部參加網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員（高級）考試，通過率為 98%以上。 2．學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高，服務(wù)社會能力強 接收的畢業(yè)生能否迅速進(jìn)入并融入企業(yè)，找到自己所能勝任的崗位是企業(yè)關(guān)心的問題；學(xué)校能否為企業(yè)培養(yǎng)合格人才，更好地服務(wù)社會是對學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的檢驗。 根據(jù)專業(yè)的就業(yè)特點，采取分散實 習(xí)、重點培養(yǎng)的方式， 07 級韓紅德、 08 級李志捷和 09 級和孫凱、于永強幾位同學(xué)參加了華三人才聯(lián)盟的技術(shù)培訓(xùn)，均順利地走上工作崗位，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的零對接。韓紅德同學(xué)經(jīng)過幾年的的實踐積累，現(xiàn)已成為企業(yè)技術(shù)骨干。 在學(xué)生頂崗實習(xí)和就業(yè)的過程中，拓寬就業(yè)渠道，獲得更多的企業(yè)支持，建立穩(wěn)定可靠的校企合作網(wǎng)絡(luò)。真正實現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)共同育人，學(xué)校與企業(yè)共贏。 目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已和本地 13家企業(yè)鑒定了協(xié)議，開展長期合作關(guān)系。體現(xiàn)在：在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案設(shè)計、課程實踐教學(xué)、校企人員互兼互聘、學(xué)生頂崗實習(xí)等方面。 第 7 頁 共 32 頁 報告 2.“校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實習(xí) ”的人才培養(yǎng)模式 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 1．專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)院立足廊坊，為京津冀區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng) “生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù) ”第一線需要的高素質(zhì)高技能的網(wǎng)絡(luò)專門人才的目標(biāo)，通過與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)企業(yè)合作，結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展及廊坊、京津冀區(qū)域信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)確立了計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理和應(yīng)用三個技術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生具備中小型網(wǎng) 絡(luò)到園區(qū)網(wǎng)，再到企業(yè)網(wǎng)的構(gòu)建、管理與應(yīng)用三方面能力 ,具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊精神，能夠適應(yīng)廊坊及京津冀區(qū)域信息化建設(shè)需求的德、智、體全面發(fā)展的高端技能型專門人才的專業(yè)定位。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，牢固掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相應(yīng)職業(yè)崗位（群）所需的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，并具有較強計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、維護(hù)、管理及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等工作能力的高端技能型專門人才。 2．畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)我院培養(yǎng)一線技術(shù)人員的辦學(xué)目標(biāo)，注重提高學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)生按教學(xué)計劃分別達(dá)到各類課程的基本要求，取得普通話測試二級乙等或以上合格證書，還須取得下列職業(yè)資格證書之一即可畢業(yè)。 第 8 頁 共 32 頁 報告 專業(yè)建設(shè)委員會負(fù)責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與執(zhí)行過程中的修訂工作，并提交學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)委員會審批。經(jīng)過專業(yè)建設(shè)委員會論證，確定計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才崗位需求： ⑴ 網(wǎng)絡(luò)工程師（建網(wǎng)） : 從事局域網(wǎng)的規(guī)劃、實施等工作； 從事計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟硬件的營銷及技術(shù)支持等工作； 從事數(shù)據(jù)通信企業(yè)的城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和運營工作。 ⑵ 網(wǎng)絡(luò)管理工程師（管網(wǎng)） : 從事計算機網(wǎng)絡(luò)使用、管理、維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)一般性故障的診斷與排除及信息安全等工作； 從事政府、企事業(yè)單位管理 Inter信息系統(tǒng)等工作 。 從事安裝、使用和配置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的有關(guān)軟硬件等工作。 ⑶ 程序設(shè)計員、網(wǎng)頁制作員（用網(wǎng)） : 從事電子政務(wù)、電子商務(wù)的應(yīng)用、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站維護(hù)等工作； 從事小型網(wǎng)絡(luò) 應(yīng)用程序開發(fā)和數(shù)據(jù)庫訪問維護(hù)等工作。 根據(jù)崗位需求確定典