[ppt模板]向各位老師學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-02-15 07:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ——“有效教學(xué)方法” ?（ 4）課時(shí)安排 ?教師行為：組織、激發(fā)和反應(yīng) 課堂教學(xué)事件 ?① 吸引注意 ——引起好奇心 ?提問，例如：兩棲動(dòng)物課 “ 你們是不是奇怪，為什么一些動(dòng)物既能在水里生活，又能在陸地上生活？ ” ?圖表、圖片、模型、電影、演示實(shí)驗(yàn)等 ② 告知學(xué)習(xí)者目標(biāo) ?使學(xué)習(xí)者能夠知道他們什么時(shí)候達(dá)到了期望的行為標(biāo)準(zhǔn)，并有選擇地運(yùn)用和記憶信息。 ?激活學(xué)習(xí)過程，并使學(xué)習(xí)者集中注意去獲取所要求的行為結(jié)果。 ?清晰地傳達(dá)你的目標(biāo) ? ——寫下 ③ 激發(fā)學(xué)生回憶前提學(xué)習(xí)內(nèi)容 ?備用狀態(tài) ?復(fù)習(xí)、概括和重述 ④ 呈現(xiàn)刺激材料 ——課時(shí)核心 ?真實(shí)性 ?選擇性 ?多樣性： ? 教學(xué)方式（視覺、口頭、觸覺） ? 教學(xué)活動(dòng)（大組講演、問答、小組討論） ⑤ 引發(fā)期待行為 ?通過一定的程序鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生出期待行為。 ?通過“提出一個(gè)問題、完成一個(gè)問題練習(xí)” ?事先準(zhǔn)備大量的口頭問題。 ?叫學(xué)生用自己的話總結(jié)一個(gè)規(guī)則或者程序。 ?讓學(xué)生在紙上或黑板上寫下答案。 學(xué)生不了解教師 的真實(shí)感受 ⑥ 提供反饋 ?提供正確答案 ?你可以向全班報(bào)告?zhèn)€別學(xué)生的正確答案。 ?也可以舉出若干學(xué)生的答案進(jìn)行比較概括。 ⑦ 評(píng)估行為 ?要不要？！ ?測驗(yàn)和競賽、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ?口頭回答、書面作業(yè)、獨(dú)立操作 教學(xué)細(xì)節(jié) ?——提問與回答 ?——關(guān)注學(xué)生 ?——活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)過程“幾個(gè)活動(dòng)” ?——合作學(xué)習(xí)、交流 ?——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考，思考時(shí)間 ?——科學(xué)規(guī)范 ?——傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學(xué)媒體相配合 評(píng)價(jià) ——一堂好活動(dòng)課的標(biāo)準(zhǔn) ?① 主動(dòng)參與學(xué)習(xí) （學(xué)生） ?② 有效的互動(dòng) （師生、生生） ?③ 學(xué)習(xí)材料、時(shí)間和空間的保障 ?④ 對(duì)知識(shí)的真正理解 （說、寫） ?⑤ 自我監(jiān)控和反思 （比較） ?⑥ 積極的情感與體驗(yàn) 二、課堂教學(xué)中的幾個(gè)問題 ?您 真的 關(guān)注學(xué)生了嗎？ ?什么是關(guān)注？ ? ——理念： 把學(xué)生的需要放在首位 ? ——內(nèi)容： 細(xì)致的觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行！ ? ——表現(xiàn)： 特別提醒和特別交流 關(guān)注學(xué)生什么？！ ? 學(xué)生知道什么？需要什么？ ? 學(xué)生到底在干什么？ ? 哪些學(xué)生為什么不動(dòng)？ ? 學(xué)生如何觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄 ? 學(xué)生的反應(yīng) ——肢體語言 ? 學(xué)生的思考、分析方法 ?是不是關(guān)注 關(guān)注 全體學(xué)生 ——更多的關(guān)注以往被忽視的學(xué)生群體。 ?是不是關(guān)注到學(xué)生 與眾不同 （特別）的方法 ?測量方法： ?如何使土豆浮起來：先加鹽？還是水？ ?大氣層：如何分層？溫度如何得到？ 建構(gòu)的知識(shí) ——“引導(dǎo) ” ?“給 ” ——告知學(xué)生 “ 死 ” 的知識(shí)， ?“ 引導(dǎo) ” ——讓學(xué)生自己提出、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證 ?建構(gòu) ——探究 激活 “ 活 ” 的源泉。 ?關(guān)鍵在于怎么教，怎么去引導(dǎo)。 ?條件中總結(jié)：電路 ——串聯(lián)、并聯(lián) 如何引導(dǎo)？！ ?創(chuàng)設(shè)情境：多媒體、演示實(shí)驗(yàn)、 ? 通過提問 ? 一起寫下來歸類、 分析 ? 試圖 解釋 ? 展示資料 ? 鼓勵(lì)提問 ? 鼓勵(lì) 驗(yàn)證 ? 贊賞特別 辦法 提倡創(chuàng)意教學(xué) ?發(fā)揮教師的能動(dòng)性。教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)的作用 . ?課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)： ? 用教材教不是教教材！ ?樹蟾與青蛙 ?大氣層實(shí)驗(yàn) ?關(guān)注學(xué)生發(fā)展 有效 ! ?給廣闊的創(chuàng)意空間。 ?用教材教 ? 還是需要基本根據(jù)教材實(shí)施教學(xué)！ ?我們的研究有沒有到位？！ 有效的小組合作學(xué)習(xí) ?合作學(xué)習(xí)是新課程學(xué)習(xí)的方法之一 ?多數(shù)討論僅僅停留在形式上， ?學(xué)生參與度不夠，標(biāo)準(zhǔn)代言人。 ?好的更好，差的更差。 ?合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任 ，是
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