[ppt模板]向各位老師學(xué)習(xí)-資料下載頁
2025-01-19 07:22本頁面
【正文】 “明白嗎？”、“可以嗎？” ?只盯住學(xué)習(xí)好的學(xué)生 ?事先定好學(xué)生的順序 ?不給學(xué)生思考時間。 ?單調(diào)提出“為什么？”不去引導(dǎo)學(xué)生回答。 ?多余的問題：你們知道我國第一個航天人嗎？ 以前常有 ?學(xué)生回答問題錯誤，教師讓學(xué)生站著，問“ 誰來替他正確地回答 ”，等另一名學(xué)生正確回答后，教師則對他說： “你聽清楚了嗎，請坐?！? 教師為什么要提問 ——目的 ?引發(fā)興趣和吸引注意力 ?發(fā)現(xiàn)問題及檢查 ?回憶具體知識或信息 ?課堂管理 ?鼓勵更高層次的思維活動 ?組織或指導(dǎo)學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生思考的提問方法 ?① 要 創(chuàng)造提問的環(huán)境 ?如果是生硬地說： “ 好吧，現(xiàn)在你們提問題吧 ” ，學(xué)生是很難張口的。 ?② 要明確自己的想法 “ 用明確的語言表述出來 ” ?③ 禁止重復(fù)提問 如何提問？ ?需要訓(xùn)練提問 ?“五個 W”提問 ?人物（ who) ?事件（ what) ?時間（ when） ?地點（ where） ?原因（ why） 如何提問 ——認知分類法 ?提問種類 ——來自日本教師的提問！ ?① 回憶性發(fā)問 ? 例：人體血管的 2個名稱是什么 ? ?② 與理解力有關(guān)的發(fā)問 ? 例：酸和堿的區(qū)別是什么 ? ?③ 與應(yīng)用能力有關(guān)的發(fā)問 ? 例：給花澆水，什么時間最好？為什么 ? ?④ 分析性發(fā)問 ? 例：你怎么知道冰比水輕 ? ?⑤ 評價性發(fā)問 ? 例：你認為這一方法的優(yōu)缺點 ? ?⑥ 綜合性發(fā)問 ? 例：怎樣做才好 ? 應(yīng)問自己？ ?① 你使用的問題是否太復(fù)雜、模棱兩可？ ?② 你只接受你所期望的答案？ ?③ 你為什么問這個問題？ ?④ 你會讓自己回答問題嗎？ ?⑤ 你用問題作為懲罰手段嗎？ （二）回答應(yīng)注意 ?給學(xué)生充分思考時間 ?——馬上回答 ?——“靜待” 教師的等待時的沉默可以讓學(xué)生在提出或回答問題時思考更為細致、更為周到。 ?必要的暗示 ?——提示、引導(dǎo)思考 ?盡量多的學(xué)生參與 ?——不是“優(yōu)秀生”的掌握 ?注意 “ 肢體語言 ” ?——盡量關(guān)注“不知道”學(xué)生、引導(dǎo)思考、體現(xiàn)關(guān)注。 ?不要強制發(fā)言 ?恰當(dāng)評價 ——“呵護”、“榮譽” ?不同應(yīng)答選擇 ?——避免重復(fù) ?面向全體學(xué)生 ?——與同學(xué)交流、共享 ?——不是面向教師！ 熱烈討論中 ——簡潔的手勢 （三）加深學(xué)生思考的 發(fā)言方法 ?拿出根據(jù)說出看法 ?把 了解到的事情（科學(xué)數(shù)據(jù)） 與 自己的看法（結(jié)論） 明確區(qū)分 ?用回顧設(shè)想過的事情來發(fā)言 ?把自己的設(shè)想和結(jié)果作一下 比較 來發(fā)言 ?發(fā)表與他人不同的觀點（質(zhì)疑） ?讓有疑問的學(xué)生優(yōu)先發(fā)言，讓持贊成與反對意見的學(xué)生互相提意見。 ?有意圖地提名 ?在巡視、檢查時充分把握學(xué)生的想法 最重要的教學(xué)環(huán)境是 ——教學(xué)民主 ?平等 ——避免教學(xué)壓制 ?傾聽 ——學(xué)生的要求、疑問 ?尊重 ——學(xué)生的思考、奇思怪想、事實 ?規(guī)范 ——行為、程序 ? 依照教師的指示進行實驗？！ ?參與 ——活動 民主和諧的課堂氛圍 ?做一個科學(xué)課堂教學(xué)有心人 ?盼望多一些有特色的、符合課改方向的課 ?一家之言敬請批評！ 謝謝大家！！ 浙江教育學(xué)院 徐月明 地址：杭州市文三路 140號 郵政編碼 : 310012 電話 : 057188053631(o) 13003696599 電子信箱：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1