【導(dǎo)讀】“例題、習(xí)題、思考題”?進(jìn)行的“雙師隊(duì)伍建設(shè)”。程的改革帶來了前所未有的機(jī)遇。②會(huì)用數(shù)學(xué)解決本專業(yè)相關(guān)的問題。⑴不清楚數(shù)學(xué)究竟在自己今后工作中有何用處?途及其重要性如何。⑶不清楚哪些數(shù)學(xué)知識(shí)訓(xùn)練了自己哪些思維能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不大滿意。⑸教師要求嚴(yán),學(xué)生期末考試及格率不理想。秀,這樣仍有20%多的不及格!學(xué),所以,認(rèn)為高等數(shù)學(xué)沒用。⑷高等數(shù)學(xué)課程考核方式主要是閉卷。院校學(xué)生的認(rèn)知水平。維的工具和解決實(shí)際問題的工具性之特點(diǎn)。應(yīng)用型人才的目標(biāo)相悖。但把數(shù)學(xué)課程定義為“基礎(chǔ)課”也在一定。⑶深化分層次教學(xué)全面提高大學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。它是學(xué)生接受美感熏陶的一條途徑。一門重要的基礎(chǔ)課和工具課。關(guān)注,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。③研究教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。⑴數(shù)學(xué)作為思維體操,應(yīng)是訓(xùn)練思維的工具。