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正文內(nèi)容

尊敬的各位老師,各位評委:5篇(編輯修改稿)

2024-10-25 17:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 努力地方向,可能也是我以后的二十年甚至更多年教師生涯努力地目標,我想未來的我,會是一個不斷發(fā)展的我,積極努力地我。來源:第三篇:尊敬的各位評委老師灰雀說課稿尊敬的各位評委老師:大家好,我說課的題目是《灰雀》。下面,我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學過程,說教育技術(shù)的應用五個方面對本課的設計進行說明。一、說教材《灰雀》是人教版六年制小學語文三年級上冊第二組的第一篇課文,這組課文的重點在于講述名人身上平凡的小事,讓學生從小事中感受他們的不平凡。而本課描述的列寧在公園里尋找一只丟失灰雀時,遇到將灰雀抓走的小男孩,并通過交談促使小男孩將灰雀放生的故事。這是一篇寫人敘事的文章,在教學中,應當引導學生通過多讀去體會名人身上的優(yōu)良品格。二、說學情教師以學生為主體,讓學生全面參與到課堂教學中,充分體現(xiàn)教師的主導作用。結(jié)合三年級學生的年齡特點,教學中我主要采用了情境導入法,朗讀感悟法,自主合作探究法等方式,讓學生在充分朗讀,討論,交流的基礎上大膽發(fā)表見解,從而讓學生的情感價值觀在課堂教學中有效地生成和升華。三、說教學目標學習這篇課文時,學生不容易把握文章的線索和思路。所以,在確定教學目標時,我將“灰雀”作為本課的切入點,以尋找丟失的“灰雀”為主線帶動學生縱觀全文,引導學生通過對話去領(lǐng)悟人物的內(nèi)心活動。因此我確立本節(jié)課的教學目標是::A、借助工具書或聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語的意思。B、正確、流利、有感情地朗讀課文。C、理解課文內(nèi)容,體會到列寧對灰雀的喜愛和小男孩誠實的品質(zhì)。:以學定教,觀察能力和評價能力。:了解誠實的可貴,使學生受到思想上的凈化,愛鳥類,熱愛大自然,維護生態(tài)平衡的教育。教學重點:列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后,通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。教學難點:如何使學生透過他們的言語和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動四、說教學過程(一)、情景導學 提出問題(多媒體展示:三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。)瞧!灰雀來為我們講述一個有關(guān)列寧的故事,讓我們熱情地和它們打聲招呼吧!讀題,能用自己的話說說這是怎樣的灰雀嗎?為了這可愛的灰雀,列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個怎樣有趣的故事呢?讓我們帶著這個問題趕快走進課文,美美地讀一讀吧。(二)、自主學習嘗試解決讓學生充分地、大聲地朗讀課文,借助拼音和工具書讀準字音,讀通課文,了解課文大意學習生字新詞,課件出示詞語:郊外 散步 胸脯 仰望 歡快 或者 嚴寒 誠實 可惜 肯定 果然 面包渣 白樺樹 歡蹦亂跳 自言自語(分行出示,請同學做小老師,帶讀,識讀,齊讀)(三)、設置懸念,激發(fā)興趣:聽,三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,多么惹人喜愛。可有一天,列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅色的灰雀不見了,它到哪兒去了呢?2.精讀課文,感悟真“愛”自由輕聲讀一讀課文 3-10自然段,哪幾段是列寧說的話?哪幾段是小男孩說的找一找、讀一讀。3.讀課文3.5.7.9自然段,請大家再讀列寧的
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