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正文內(nèi)容

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好精選5篇(編輯修改稿)

2024-11-09 17:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 十幾名學(xué)生志愿者,一名志愿者偷拍了我一張照片,存在手機里,起的名叫“包工頭”;就這樣我和十幾個“小民工”們堅守崗位,認真的清點每一件學(xué)生物品和辦公用品,和大家一起圓滿地完成了學(xué)院的搬遷工作,實現(xiàn)了學(xué)生物品的零丟失。事實證明:我們輔導(dǎo)員雖然也是嬌生慣養(yǎng),但是經(jīng)得起考驗的,是“上得了廳堂,下得了工地的”。輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點都集中在一個大大的愛字上,記得有一次張順書記曾經(jīng)說我護著自己的學(xué)生,像愛自己的弟弟妹妹一樣,容不得人說個不字。是的,我愛我的學(xué)生,我正是想用自己的愛心、信心、誠心和責任心贏得學(xué)生的安心,家長的放心,學(xué)校省心。編筐編簍全在收口,就業(yè)是學(xué)生和家長最關(guān)心的問題,也是學(xué)校最為重視的問題。為了解決學(xué)生的出口問題,一方面,我認真研究所帶學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢,開辦大學(xué)生講壇,請優(yōu)秀畢業(yè)生向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗,通過日常工作培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),引導(dǎo)他們在學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)上,全面發(fā)展;另一方面盡最大努力收集就業(yè)信息,并盡量利用好每一條信息,將與用人單位要求相匹配的學(xué)生向單位推薦,同時,做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生分析自身的特點和優(yōu)勢,理清就業(yè)思路,因為我的分析貼合學(xué)生的實際,學(xué)生非常信任我,經(jīng)常征詢我的意見。一次東軟人力資源部部長打電話給我,說東軟看中了我的一名學(xué)生,學(xué)生說得征求一下輔導(dǎo)員的意見才肯簽約,想讓我跟學(xué)生好好介紹一下東軟的情況。通過努力,%,%,學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也很高,就業(yè)單位有省委組織部,高新園區(qū)區(qū)政府,邊檢、消防、邊防、公安,銀行,郵政,IBM、惠普、索尼、佳能、簡柏特、埃森哲、阿爾卑斯、東軟、長虹等。畢業(yè)年級的學(xué)生工作是不分白天和黑夜的,是每天至少12個小時工作制的。由于我院本科生四年級的教學(xué)安排是到企業(yè)實訓(xùn),絕大部分學(xué)生不在校,因此,我與學(xué)生的溝通采取網(wǎng)絡(luò)和電話溝通相結(jié)合。在學(xué)生進入畢業(yè)年級后的十個月中,每個月我的手機費都超過300元。諾基亞直板機是以經(jīng)久耐用著稱,但在送走10屆畢業(yè)生后,我僅僅使用了6個月的諾基亞直板機卻因長時間的高負荷工作而長眠不醒了。%的就業(yè)率是怎么來的,是與每一名學(xué)生溝通、指導(dǎo)、督促的結(jié)果。為了保證畢業(yè)生安全離校,在臨畢業(yè)的2周里,每天晚上張順書記都帶著我們輔導(dǎo)員,站在學(xué)生宿舍樓下,看著學(xué)生們都熄燈了,睡著了,我們才回家,每天到家都是凌晨1點之后了,第二天,還要以飽滿的熱情和精神投入到學(xué)生畢業(yè)的準備工作當中。2010年6月27日,2010屆畢業(yè)生順利離校,我又馬上投入到整理檔案工作中,在這一切工作都結(jié)束,暑假也臨近了。9月4日,我又迎來了969張青澀的面孔,新一個輪回開始了。下面我簡單談兩點這幾年輔導(dǎo)員工作的心得及體會:第一,關(guān)于特殊群體工作。首先是嚴重心理問題學(xué)生的多發(fā)群體的界定。在有嚴重心理問題的多發(fā)群體,通過工作的積累,發(fā)現(xiàn)貧困生是一部分,生成原因是生活的壓力和與他人相比較所產(chǎn)生的自卑感,另一部分的多發(fā)群體則常常被忽視,是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,2006級2名心理疾病的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一個班級第一,一個是班級第三,生成原因是自己給自己的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)成績一般及偏差的學(xué)生愛好廣泛,愿意打打球,逛逛街,反而心理很陽光;而學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的群體往往因為一門心思學(xué)習(xí)而多發(fā)焦慮、抑郁等心理問題。再者,關(guān)于降級學(xué)生教育的問題。由于所帶學(xué)生人數(shù)多,使得有一些工作我們實施的教育是以點帶線、帶面的教育,但對這些降級學(xué)生來講,所施的教育必須是點對點的教育,在一些工作中不可避免的有時我們要展現(xiàn)出師之威嚴,但是對降級學(xué)生的教育必須是親姐姐般的柔聲細語與關(guān)愛,需要制度管理與人性教育相結(jié)合,我所帶的降級的學(xué)生中有96%順利畢業(yè),工作也都很好,其中有在政協(xié)工作的公務(wù)員,有在沈陽機床廠工作的國企職員,學(xué)生的成功是對我努力工作的最大獎賞。一名學(xué)生畢業(yè)時對我說:“老師,你知道嗎,我從小就被批評慣了,老師、爸媽天天說我,只有你沒有批評我,才使我有了學(xué)習(xí)的信心”。第二,學(xué)生的畢業(yè)去向,即廣義上的就業(yè)問題,不是單單畢業(yè)年級一年就能解決好的,想讓學(xué)生有好的出路,所施的教育必須從一年級就開始。我院學(xué)生畢業(yè)的出路主要有三部分:出國、工作和考研。我常常聽大一新生說不知道現(xiàn)在該忙什么,不知道將來能做什么,學(xué)生的迷茫主要來自于對未來的不確定,為此我在新生考察期的三個月內(nèi),無償為學(xué)生上了每班四課時,共計88課時的大學(xué)生生涯規(guī)劃課程,幫助學(xué)生確立自己的長期目標和短期目標,有側(cè)重點的度過大學(xué)生活。比如說考研的學(xué)生,就我院的專業(yè)來說,暫時沒有完全對口的研究生專業(yè),考計算機專業(yè),相應(yīng)的理論及專業(yè)課程不夠,考語言專業(yè),則缺少語言文學(xué)課和語言學(xué)課程知識,因此,想要考研的同學(xué)必須及早確立要考的專業(yè)和學(xué)校,以便利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)課程,單靠第四年準備成功幾率微乎其微。拿就業(yè)來說,根據(jù)往年的經(jīng)驗,我院學(xué)生的就業(yè)面還是非常廣的,有公務(wù)員,有做軟件開發(fā)、軟件測試、BPO、財務(wù)、文秘、人力資源、教師、基礎(chǔ)軟件操作等等,因此學(xué)生需要盡早確定工作目標,進行有的放矢的專業(yè)課學(xué)習(xí),同時考取相應(yīng)的資格認定證書,如:人力資源師,教師資格證等等。有意向出國的同學(xué)則首先需確定國家,之后韓語方向出國的準備韓國語等級測試中級,日語方向的準備日語等級測試二級,英語方向的準備雅思考試。在四年半的輔導(dǎo)員工作中,我有過淺嘗甘霖的欣喜,也有過屢遭挫折的
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