通用技術技術與設計1活動手冊活動提示與參考答案(編輯修改稿)
2025-11-24 13:39 本頁面
【文章內容簡介】 制橋梁結構。 同桌的兩個同學為一個活動小組，每組發(fā)放 A3 鉛化紙 1 張、剪刀 1 把、固體膠 1瓶、塑料墊板 1 塊。讓學生用 20 分鐘的時間，用所給的工具設計并制作出一個紙制材料的橋梁模型，具體要求如下： （ 1）只能用所給的 A3 鉛 化紙進行制作，不可以加紙，不可以填加其他物質。 （ 2）粘連紙時，只能用固體膠，不可以用其他物質例如白膠代替；膠水不夠時可以舉手向老師再要求一瓶，最多使用兩瓶固體膠。 （ 3）每小組制作的橋梁模型，其外型必須為 20 毫米（高） ╳ 30 毫米（寬） ╳ 150 毫米（長）的長方體，兩端開通不封閉。長方體中間，用剩余的紙張制作各種形狀結構的填充物放置其中，做成簡單的橋梁模型。 制作完成進行測試時， 制作的橋梁模型，其外型必須為 20 毫米（高） ╳ 30 毫米（寬） ╳ 150 毫米（長）的長方體，兩端開通不封閉。長 方體中間，用剩余的紙張制作各種結構的填充物放置其中，做成簡單的橋梁模型（如圖 7－ 1）。 ３、紙橋模型制作之后，可以如活動手冊中圖 7－ 2 所示進行試驗。通過往罐子中逐步加重物的方法來試驗各個紙橋結構的最大承受力。兩張凳子的間隔為 120 毫米。重物可以采用物理實驗中常用的標準 200 克砝碼，每次加一個，直到橋梁模型斷裂或者發(fā)生嚴重形變?yōu)橹?，然后在設計圖的右下角記錄數(shù)據(jù)。 如果沒有大量合適重量的標準砝碼， 教師 也可以選擇別的試驗用重物 。重物有兩種，一種是裝有大半瓶自來水的 500 毫升的礦泉水瓶，每個凈重為 公斤；另一種 是裝有小半瓶自來水的 500 毫升的礦泉水瓶，重量調整為 公斤。加重物時，教師在 20 公分左右木板兩端各綁上一個塑料袋，然后逐步往塑料袋中加入不同重量的礦泉水瓶，每次加量為 公斤（兩端各加一個瓶子）。試驗時，把兩端綁有裝若干礦泉水瓶的塑料袋的木板 11 放置在學生橋梁模型的中央，來測試哪個小組設計并制作的橋梁結構承受力最大。 試驗完成后，由得分優(yōu)秀的小組介紹他們作品的制作方法。然后教師與學生一起仔細研究好討論這些橋梁結構的特點，并分析出這個橋梁模型結構為什么會有比較高的承受力的原因。 同學們都知道橋 梁是由橋面、橋墩等組成的，也知道橋梁的承受力與橋面形狀和所用的材料有關。但是由于學生平時較少接觸“壓力”、“形變”、“承重”等實際問題，所以他們雖然對物理中所學的力學知識有一些了解，但是很難與具體實際中的事物聯(lián)系起來。通過本次試驗，可以讓學生自己觀察到什么樣的結構才是最可以承受重量的結構。再讓同學結合自己所學的知識，對橋梁模型做簡單的受力分析，真正了解這些結構擁有高承受力的原因。 試驗完成后，如果大多數(shù)學生都有比較高的學習興趣的話，教師可以把這個活動繼續(xù)深入下去。我們可以再發(fā)給學生 2 張 A3 鉛化紙 和幾根普通的白線（選擇彈力較小的線），讓學生回家后用這些工具重新設計和制作一個橋梁模型，再來測試一下，哪個小組的作品結構是最好的。 12 活動 六 ： 景點長椅的 設計（ 32 設計的一般原則） 活動提示： （１） 觀察 下面 幾 張長椅，分別寫出每張 長椅的特點 及其所體現(xiàn)的設計 原則？ （２） 如果請你為你所在地區(qū)的公園或景點設計一張 長椅 ，那么 A．分析該公園或景點的特點： 以西湖為例。 孤山 —— 林和靖、梅妻鶴子、西湖邊、荷花、幽靜、天鵝、情侶、婚紗堅固、美觀、不腐蝕、 不 生銹。 體現(xiàn)了實用、經(jīng)濟、美觀等原則。 環(huán)保、美觀 。體現(xiàn)了實用、美觀等原則。 設計簡單，材料便宜，形狀比較美觀，而且很長可以容納許多人。 體現(xiàn)了實用、經(jīng)濟、美觀等原則。 椅子上有文字和詩詞 ，可以使用在具有人文特點的景點 或者 紀念館 ，不僅非常合適還可以加深文字的記憶。 體現(xiàn)了創(chuàng)新、實用、美觀等原則。 13 照。一提起孤山，這些關鍵詞就自然而然的出現(xiàn)在我們的腦海了 。這些特點構成了一個獨特的西湖經(jīng)典景點。 B．分析 長椅 設計需考慮的主要因素： 結構穩(wěn)定、堅固是首要條件。該景點的椅子適合兩到三人使用為最佳，放置在西湖邊、柳樹下最合適了。因為杭州的天氣，材 料選擇石頭最 好，木頭也適合，如選用木頭的話 表面需要有較好的防腐處理。造型要符合該景點的主要特點。 C．分析長椅的各個部件，包括 椅背、椅面、扶手和椅腳 等： 椅背 做 成書簡的形狀，上面可以刻上贊美孤山的詩詞；椅面 用石頭 做 成一條條的長方形（透氣），應該保持一定的彎曲，比較舒適。扶手和椅腳 做成一體，采用仙鶴的樣子。 D． 畫出長椅的設計草圖 ； （略） （ 3） 你所設計的長椅體現(xiàn)了設計的哪些原則？ 符合創(chuàng)新、實用、 美觀 、 技術規(guī)范等原則。 設計完成后， 各個小組 可以 對全班的設計作品進行評價，根據(jù)設計的一般原則 ，分別評選出“最佳創(chuàng)意設計”、“最佳人機關系設計”、“最經(jīng)濟設計”、“最美觀設計”、“最實用設計 ” 和“最環(huán)保設計”的長椅。根據(jù)各個小組的評價結果，最終評選出本次最好的長椅設計作品為“最佳設計大獎”。 14 活動 七 窗玻除塵器 —— 設計的評價 三、活動提示 、學校都需要定期對門窗玻璃進行清理，學生也經(jīng)常需要對寢室、教室的玻璃進行清理。要求學生從市場上觀察有哪些窗玻除塵工具，有助于培養(yǎng)學生貼近生活，提高學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。要求學生畫出見到過的除塵器的草圖，為后續(xù)將要學習的設計圖樣繪制作基礎。 ： 缺點主要有： 1．去污能力不強，對玻璃與窗體連接處清潔不徹底。 15 2．高度不夠，除塵部位不方便清洗。 3．不能同時兩面進行清潔工作，效率不高。 4．自重較重，長時間工作容易疲勞。 5．不用時，體積較大不方便收藏。 具來看，從其功能、形態(tài)、效率、創(chuàng)新性、易操作性、性能價格等主要方面進行評價
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