【正文】 MP MP4 來使用。 根據(jù)“摩爾定律”的簡單推論，我們可以非常方便的發(fā)現(xiàn)隨著技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)的能力也會快速的發(fā)展起來，對于一些對屏幕要求不高的用戶來說，用手機(jī)代替筆記本電腦也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 各個(gè)小組交流設(shè)計(jì)作品 ，并評選出“十佳最新概念手機(jī)設(shè)計(jì)”和“十佳最可能實(shí)現(xiàn)手機(jī)設(shè)計(jì)”。而上面的產(chǎn)品會比較好的緩解了這些問題。角度向上的面板更加符合人眼的視線，可以讓使用者在連線時(shí)更好的進(jìn)行定位 。很多兒童都喜歡用吸管喝飲料，但是通常的吸管杯子都比較大，而且很笨重。 該產(chǎn)品顏色鮮艷、不燙手、可反復(fù)利用。開關(guān)就設(shè)計(jì)在手柄上面，正好在放置拇指處，操作起來很方便，即便對戴著手套或者關(guān)節(jié)不太靈活的人們來說也非常方便。例如：重量、色澤、氣味、酸堿度（ PH 值）、泡沫力 等等 ，并列表顯示。 （ 3）氣味 —— 是什么香味、是否有刺激性味 道、是否太淡或太濃？ （ 4）酸堿度 —— 洗衣粉一般呈弱堿性，堿性的大小對洗滌效果有一定的影響。 （ 5）泡沫力 —— 用 500ml 容量瓶配制 1： 400 的洗衣粉溶液，取其溶液 50ml 在 250ml量筒中，然后塞住量筒口上下?lián)u動三次，記下泡沫高度。然后在講臺上放置兩張凳子，中間間隔 150 毫米，再把這兩個(gè)物體架在兩張凳子之間，兩端用膠帶紙固定。 同桌的兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)活動小組，每組發(fā)放 A3 鉛化紙 1 張、剪刀 1 把、固體膠 1瓶、塑料墊板 1 塊。長方體中間，用剩余的紙張制作各種形狀結(jié)構(gòu)的填充物放置其中，做成簡單的橋梁模型。通過往罐子中逐步加重物的方法來試驗(yàn)各個(gè)紙橋結(jié)構(gòu)的最大承受力。重物有兩種，一種是裝有大半瓶自來水的 500 毫升的礦泉水瓶，每個(gè)凈重為 公斤；另一種 是裝有小半瓶自來水的 500 毫升的礦泉水瓶，重量調(diào)整為 公斤。然后教師與學(xué)生一起仔細(xì)研究好討論這些橋梁結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并分析出這個(gè)橋梁模型結(jié)構(gòu)為什么會有比較高的承受力的原因。再讓同學(xué)結(jié)合自己所學(xué)的知識，對橋梁模型做簡單的受力分析，真正了解這些結(jié)構(gòu)擁有高承受力的原因。 孤山 —— 林和靖、梅妻鶴子、西湖邊、荷花、幽靜、天鵝、情侶、婚紗堅(jiān)固、美觀、不腐蝕、 不 生銹。 設(shè)計(jì)簡單，材料便宜，形狀比較美觀，而且很長可以容納許多人。 13 照。該景點(diǎn)的椅子適合兩到三人使用為最佳，放置在西湖邊、柳樹下最合適了。扶手和椅腳 做成一體，采用仙鶴的樣子。 14 活動 七 窗玻除塵器 —— 設(shè)計(jì)的評價(jià) 三、活動提示 、學(xué)校都需要定期對門窗玻璃進(jìn)行清理，學(xué)生也經(jīng)常需要對寢室、教室的玻璃進(jìn)行清理。 15 2．高度不夠，除塵部位不方便清洗。 具來看，從其功能、形態(tài)、效率、創(chuàng)新性、易操作性、性能價(jià)格等主要方面進(jìn)行評價(jià) 、形態(tài)新穎、環(huán)境因素、人機(jī)因素、易維護(hù)、牢固可靠六個(gè)方面建立坐標(biāo)，在每個(gè)坐標(biāo)軸上，按自己對王凱設(shè)計(jì)的窗玻除塵器的主觀感受打分并畫圖。 （ 2）盡量縮小體積，做成折疊、組裝等形式，便于不用的時(shí)候收藏 （ 3）兩面同時(shí)可以清理，提高效率 。根據(jù)本人在教學(xué)中實(shí)際情況，一 般學(xué)生會找到這樣一些問題： （ 1）現(xiàn)有的課椅座位板向后傾斜一定的度數(shù)，較多地照顧了人進(jìn)行后靠聽課與休息的功能，但是不符合學(xué)生進(jìn)行伏案閱讀或書寫的狀態(tài)。 （ 2）現(xiàn)有的課桌面板幾乎都 是呈水平狀態(tài)的。所以只好把書放到桌上，書包放到椅子上，上課時(shí)很不舒服。但是多數(shù)地方不太重視這個(gè)問題，往往僅在購入時(shí)進(jìn)行一次調(diào)節(jié)，以后就很少動它了。 加工工具 沒有合適的切割、銼削、鉆孔的工具。 成本 成本的估算比較麻煩，人工、敷料無法估計(jì)，而且材料的損耗比較大。 利用強(qiáng)度、穩(wěn)定性的極限試驗(yàn)。表格和計(jì)劃下節(jié)課上交教師處比較合適。如果有部分零部件表達(dá)不清楚，可以在旁邊付上簡單文字說明。（僅供參考） 雨天，是不是所有的同學(xué)都會帶雨傘？估算一下最多大約是多少把？有沒有必要為每一位同學(xué)安排固定的位置？ 視具體情況統(tǒng)計(jì)，一般沒有必要為每一位同學(xué)預(yù)留空間。 滑動門： 門扇啟閉采用橫向移動方式 ，節(jié)約空間。 底座應(yīng)有收集從雨傘上滴落的雨水的功能，你將采取什么措施和結(jié)構(gòu)來完成這項(xiàng)功能并能很方便清理？ 應(yīng)設(shè)計(jì)合理的引導(dǎo)雨水的結(jié)構(gòu)，最終匯集到一個(gè)能活動的儲水設(shè)備中，方便必要時(shí)清理。 如果準(zhǔn)備掛放，又將設(shè)計(jì)怎樣的掛鉤結(jié)構(gòu)才能既方便掛又方便??？ 一般雨傘有一拎環(huán)可以套掛。 折疊傘和長柄傘的長度相差很多，你將設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)使兩者都能 兼顧？ E．材料選擇 在考慮成本、美觀、加工難易和耐用性等因素的基礎(chǔ)上，你準(zhǔn)備選用哪些材料？ 以木料為主，其它材料為輔，做好防水處理。 四．問題討論 1．草圖法：草圖能明確將一些想法表達(dá)出來，而且可以隨意修改。 3．教師應(yīng)在課前應(yīng)對材料有充足的準(zhǔn)備，過長的等邊角鋼或木條應(yīng)在課前事先處理，方便學(xué)生取用?！叭_架制作”載體較全面涵蓋了以上的教學(xué)內(nèi)容，工序明確，各項(xiàng)操作工作量分配較均勻，制作難度具有伸縮性，沒有過于專業(yè)化或需要耗費(fèi)很長時(shí)間，無論金工基礎(chǔ)是否好壞，只要認(rèn)真按工具的正確使用規(guī)則和步驟，不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能獲得不同程度的提高。注意提醒學(xué)生須辨清楚劃針與樣沖的區(qū)別。 4．鉆孔前須用樣沖在鉆孔中心處沖出沖眼，防止鉆孔中心滑移，應(yīng)按正確的操作程序進(jìn)行，敲擊時(shí)應(yīng)扶直樣沖。 25 活動十三 人工鳥巢的設(shè)計(jì)與制作 活動提示 活動提示： 1．人工鳥巢的設(shè)計(jì)與制作活動對應(yīng)蘇教版通用技術(shù)必修 1 第七章第三節(jié)《制作模型》一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。同時(shí)結(jié)構(gòu)可以簡單也可以復(fù)雜，給學(xué)生預(yù)留了可以充分根據(jù)自身的條件和經(jīng)驗(yàn)決定自己的方案的余地。 2）注重實(shí)用，人工鳥巢的目的是為了給鳥兒提供一個(gè)“家”，應(yīng)注意觀察和留意本地鳥兒的種類，體型大的和體型小的鳥兒對鳥巢的空間和進(jìn)出口的大小是不一樣的，小了飛不進(jìn)，大了鳥兒會缺乏安全感不敢入住。主要固定的形式有用釘子、用鐵絲、用繩子等幾種。 3．本次活動，教師應(yīng)提前對學(xué)生布置分組分工、觀察本地鳥類、逐步收集需要用到的材料與工具等任務(wù)