高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題研究-研究生論文開題報告(編輯修改稿)
2025-02-15 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究中談起[J].中國教育 學刊，2008二、研究方案1．研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題（1）研究目標本文通過訪談、調(diào)查問卷等方式，對烏蘭察布市高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展所存在的問題進行總結(jié)和探索，從學校、教師自身和社會3個方面進行分析，并提出相應的解決策略。（2）研究內(nèi)容 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、階段和主要特點的分析 高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展受限原因分析 高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的策略，如何進行調(diào)整和創(chuàng)新（3）擬解決的關(guān)鍵問題 信息技術(shù)教師是一個特殊的教師群體，這一年輕的群體作為一個領(lǐng)域的專業(yè)人士仍然處于初級發(fā)展階段，他們的發(fā)展受到了很大的制約，有的來自自身、有的來自社會，也有的來自課程本身等。本文將從角色定位、能力培養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)三部分結(jié)合高中這一教育階段的特點進行闡明高中信息技術(shù)教師該如何實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。2． 擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析（1）研究方法 文獻研究法 在撰寫論文的過程中，通過網(wǎng)絡和圖書館查閱國內(nèi)外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展研究的文獻和書籍，對相關(guān)的科研情報進行收集、整理、分析和評價，然后進行理論研究綜述。 訪談法 通過與烏蘭察布地區(qū)三所高中信息技術(shù)教師的深入交談，進一步了解情況和收集資料。 問卷調(diào)查法 問卷根據(jù)理論基礎(chǔ)從職業(yè)觀念、職業(yè)行為、職業(yè)需求和滿意度、教師培訓情況、評價制度和教研激勵制度等幾個方面來設(shè)計問卷，進行問卷調(diào)查，反映客觀事實，分析現(xiàn)狀并進
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