畢業(yè)論文開題報告大學(xué)生使用知識管理軟件的現(xiàn)狀調(diào)查研究—以常州大學(xué)為例(編輯修改稿)
2025-02-14 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在企業(yè)領(lǐng)域，知識管理的概念是由企業(yè)管理中引入的管理學(xué)的概念演變而來。彼得德魯克(Peter F. Drucker)作為一名管理學(xué)的大師，對于知識管理方面早于他人進(jìn)行了研究。他在《明日的里程碑》里所使用的“知識工人”一詞，標(biāo)志著他這項研究的開端。同時他也在《Harvard Business Review On Knowledge Management》（《哈佛商業(yè)評論: 知識管理》）中從不同的角度對知識管理問題做出了深入的探討。 （Michael Polanyi）在彼得德魯克之后進(jìn)行了研究。他在“人們知道要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他們能講出來”這一事實的啟發(fā)下進(jìn)行了深入的思考，并提出了有關(guān)知識的理論，成為將知識分為內(nèi)隱知識與外顯知識的第一人?？柧S格也緊隨其后發(fā)表了自己的見解，并在聯(lián)合國國際勞工組織上被卡爾維格提出“知識管理”這一概念。 隨著知識管理理論研究的深入，學(xué)者們在理論基礎(chǔ)上更加注重實踐的研究，使得理論與實踐緊密結(jié)合。具有代表性的著作有《第五項修煉》、野中郁次郎和竹內(nèi)廣隆所著的《知識創(chuàng)造的螺旋: 知識管理理論與案例研究》、卡爾馬丁( Kai Mertins) 等人所著的 Knowledge Management—Concepts and Best Practices（《知識管理———原理及最佳實踐》）等。與此同時，許多學(xué)者結(jié)合信息技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)探討了當(dāng)今企業(yè)或組織構(gòu)建知識管理網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)性及可行性。這一階段的研究最早開始于英國的劍橋大學(xué)學(xué)者哈格維斯()。1999 年，哈格維斯在英國教育研究集刊（British Journalof Educational Studies）發(fā)表名為《創(chuàng)造知識的學(xué)?！?The knowledgecreatingschool)的一篇文章，這篇論文普遍被認(rèn)為是目前國外研究知識管理在教育領(lǐng)域研究最重要最直接的一篇文章。在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，知識管理也開始引起人們的關(guān)注?！禘ducational Technology》雜志就對知識管理有著長期的關(guān)注和高度的重視。它于 1999 年至 2003 年這 5 年間，先后刊登了 3 篇關(guān)于知識管理在教育領(lǐng)域研究的文章，分別有 Jeremy Galbreat 于 2000 年 5 月發(fā)表的 《教育領(lǐng)域的知識管理技術(shù)應(yīng)用概述》(Knowledge Management Technology in Education: An Overview)，分析和總結(jié)了知識管理技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用；Wallace Hannum 于2001年3月發(fā)表的 《 教育領(lǐng)域的知識管理:幫助教師做得更好》 (Knowledge Managem
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