【文章內(nèi)容簡介】 元的課程，達到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學方法和教學流程在某農(nóng)村學校施教時，達到的效果卻非常之差，請問，從教學設(shè)計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象？（ ） (2分 ) 李老師忘記了進行學習者特征分析，兩個班級學生的知識能力水平不一致 李老師忘記了進行教學環(huán)境分析，兩個班級學生所處的教學環(huán)境不同 學習理論研究的是人類學習時的心理變化，了解學生在學習期間內(nèi)心的變化過程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應的手段來促進其有效的學習。以下哪些情況可 以使用學習理論的相關(guān)原理進行解釋？ (2 分 ) 老師布置大量的作業(yè)，想要學生通過反復的練習來幫助他們掌握所學的知識，但是這樣的方法可能會導致很多學生的厭學心理 曾經(jīng)有人做過這樣一個試驗，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了 3000 多次，卻一點也沒有進步 教學中應當考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進其解決學習問題 教師讓學生自我測驗，以此來激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握知識 教師在教學中應當考慮學習者的特征，發(fā)現(xiàn)學生 的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學 在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（ ）。 (2分 ) 應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平 學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師 開展學生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學生，學生也會更尊重教師 研究性學習中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否 順利進行，因此所選的題目應符合下列哪些要求？（ ） (2 分 ) 選題應具有可操作性 選題應具有開放性 選題應具有一定的綜合性 選題應聯(lián)系實踐 制約課堂教學效果的主要因素包括（ ）。 (2分 ) 教師 教學內(nèi)容 教學方法 教學管理 學生 教學目標 你準備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（ ）。 (2分 ) Authorware PowerPoint DreamWeaver FrontPage 王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（ ） (2分 ) Word PowerPoint WPS Office 王老師使用 Word 制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以恢復剛才刪除內(nèi)容的方法是（ ）。 (2 分 ) 按組合鍵 Ctrl+Ｚ 點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除” 點擊菜單欄 “撤銷 鍵入” 考慮到編制開發(fā)教學資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應盡可能選擇現(xiàn)有的教學資源，但在利用現(xiàn)有教學資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（ ）。 (2 分 ) 要選用包含課堂必要教學內(nèi)容的教學資源 要選用內(nèi)容安排順序符合教學目標和學習者特征的教學資源 要選用能激發(fā)學生學習動機的教學資源 三、是非題 隨著教學方法的改革，教學評價的理念也發(fā)生了深刻的變化，新教學評價更重視發(fā)展、重視綜合評價、關(guān)注個體差異，強調(diào)互動參與和互助，自評和他評相結(jié) 合等。 (1 分 ) 是 表現(xiàn)性評價直接測量學生對教學內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。 (1 分 ) 否 在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。 (1分 ) 否 在設(shè)計和開發(fā)課件時，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用。 (1 分 ) 否 信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡技術(shù)，信息化教學資源是學校最常用的一種資源 。 (1 分 ) 否 按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡型兩種。 (1 分 ) 否 教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關(guān)。 (1 分 ) 是 課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。 (1分 ) 是 要對學生進行形成性評價，進而調(diào)整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業(yè)。 (1分 ) 是 教師在評價學生的學習態(tài)度、習慣以 及學習適應性時，可以使用測驗法。 (1 分 ) 否 二十 一、單選題 下面觀點中，對教學設(shè)計的理解錯誤的是（ ）。 (1 分 ) 精彩的課堂表現(xiàn)比教學設(shè)計更為重要 假如在你的電腦上有關(guān)于某教學內(nèi)容的教學資料（資料的大小為 2M），同辦公室（在同一個局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個老師也想要這些資料，下列哪一種途徑不可實現(xiàn)？（ ） (1 分 ) 可以用軟盤拷貝 形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段 的是 ( )。 (1 分 ) 單元或期末測試 想在 Baidu 網(wǎng)站上快速而又準確地找出“紅樓夢”的主題曲，最合適的方法是（ ）。 (1分 ) 進入百度首頁，導航條中選擇“ MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂” （ ）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。 (1 分 ) 視頻會議 （ ）直接測量教學內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā) 生的認知的、情感的和心理的過程的指標。（ ） (1 分 ) 表現(xiàn)性評價 總結(jié)性評價是目前中小學應用最普遍的評價手段，下列屬于常用方法的是 ( )。 (1 分 ) 單元或期末測試 為了展示科學的魅力，您自己設(shè)計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準備的這個課件的類型是（ ）。 (1分 ) 操練型課件 下列關(guān)于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（ ）。 (1分 ) 無法組織問題討論 作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是（ ）。 (1分 ) 交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間 1 張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（ ） (1分 ) 具有一定危險性的實驗 1 現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應用形態(tài)。下列一些老師關(guān)于教學軟件應用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵? ）。 (1 分 ) 李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力 1 現(xiàn)在需要對自己的教學設(shè)計方案進行反思，以下關(guān)于教學設(shè)計方案評價的說法，其中不合理的是（ ）。 (1 分 ) 評價一份教學設(shè)計方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡等信息技術(shù)工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術(shù)與課程整合的思想 1 （ ）受這樣一種建構(gòu)主義觀點指導，即學生對知識的建構(gòu)是受社會性相互作用影響的。學生之間的相互交流，會影響學生對知識的建構(gòu) 。 (1分 ) 合作型學習 1 讓學生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動”應屬于的層次是（ ）。 (1 分 ) 理解 1 李老師有一個重要的教學信息文檔“ mathinf． doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（ ）。 (1 分 ) Excel 1 教師使用 Word 制作電子教案，要求把題目“維新變法運動的興起”設(shè)置為“三號”、“宋體”、“居中”、“加粗”，下列操作正確的是（ ）。 (1分 ) 用鼠標選中要處理的文字，點擊常用工 具欄的“字號”下拉框，點擊“三號”，然后點擊常用工具欄的“加粗”，點擊 “字體”里“宋體”，單擊“居中”按鈕 1 下列屬于教學設(shè)計前期分析的內(nèi)容是 ( )。 (1 分 ) 學習內(nèi)容分析 1 下面是促進信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認為其中不妥當?shù)囊豁検?( )。 (1 分 ) 將全部教學活動網(wǎng)絡化 王老師在對學生進行評價的過程中根據(jù)評價內(nèi)容的不同而采用了不同的評價方式，下列王老師在評價內(nèi)容和評價方法的選擇上搭配不當?shù)氖牵? ）。 (1 分 ) 評價學生知識技能，如 讀、寫、算等能力經(jīng)常使用面談調(diào)查法 二、多選題 研究性學習過程是學生自主學習、探究的過程，包括學生自主選擇研究課題、自主設(shè)計研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認為在研究性學習過程中教師應主要指導哪些環(huán)節(jié)？（ ） (2分 ) 實施方案和開題報告的指導 分配小組的指導 結(jié)題階段的指導 實施階段的問題和對策的指導 選題指導 教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（ ）。 (2 分 ) 證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平 評定學生的學習成績 預言學生在后繼課程中成功的可能性 在教學中李老師經(jīng)常綜合運用各種教學評價方式，對學生的學習做出合理的判斷。每類教學評價都有其特有的用途和意義，對于形成性評價的最主要的兩個用途描述正確的為（ ）。 (2分 ) 為學生的學習定步調(diào) 強化學生的學習，鞏固對知識的掌握程度 教學實施的 5P 原則是指（ ）。 (2分 ) 實施教學 ,準備材料 預覽材料 準備環(huán)境 讓學生做好準備 每個人對于教學設(shè)計的理解不同，因而對教學設(shè)計作用的認識也不同，以下關(guān)于教學設(shè)計作用的說法正確的是（ ）。 (2 分 ) 教學設(shè)計過程中事先考慮了教學過程中的若干因素，通過分析具體的教學內(nèi)容和教學目標，依據(jù)學習者的特征選擇合適的教學方法和策略，因而有利于教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高 教學設(shè)計可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇適合的解決方法，是教學理論和實踐的緊密結(jié)合 教學設(shè)計有利于教學工作的科學化，教學設(shè)計便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長 您計劃在信息技術(shù)課上使用“ 20%的平時課堂表現(xiàn)＋ 40％的上機操作情況＋ 40%的筆試成績”來評定學生的學期成績，請問，下面有關(guān)您使用的教學評價方式說法正確的是（ ） 。 (2分 ) 定性評價＋定量評價 形成性評價＋總結(jié)性評價 以下屬于博客功能的是（ ）。 (2 分 ) 信息發(fā)布 信息管理 信息共享 信息交流 現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（ ）。 (2分 ) 查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教 學資源庫 利用 Flash、 Authorware 等