【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。A．侗族 B．土家族 C．畬族 D．水族15．由于火山爆發(fā)而毀滅的龐貝古城屬于 文明。A．古埃及 B．古希臘 C．兩河 D．古羅馬16．以下哪一部不是海明威的作品？A．《生命中不能承受之輕》 B．《太陽(yáng)照樣升起》 C．《永別了，武器》 D．《乞力馬扎羅的雪》17．小說(shuō)《傾城之戀》的作者是女作家 。A．冰心 B．丁玲 C．池莉 D．張愛玲18．簽署《京都議定書》的目的是為了 。A．保護(hù)臭氧層不受破壞 B．減少溫室氣體的排放 C．限制商業(yè)性捕鯨行為 D．保護(hù)瀕危野生動(dòng)物的生存環(huán)境19．《老子五十八章》說(shuō)：“禍兮福所倚，福兮禍所伏?！边@句話體現(xiàn)出的中國(guó)傳統(tǒng)思維模式是 。 A．整體思維 B．類比思維 C．辯證思維 D．抽象思維20．以下哪個(gè)國(guó)家不與中國(guó)接壤？ A．泰國(guó) B．緬甸 C．老撾 D．越南21．塞倫蓋蒂野生動(dòng)物動(dòng)物保護(hù)區(qū)主要位于 。 A．坦桑尼亞 B．肯尼亞 C．南非 D．贊比亞22．中國(guó)文化與域外文化第一次大規(guī)模交流與融合發(fā)生在 。 A．秦漢時(shí)期 B．漢唐時(shí)期 C．宋明時(shí)期 D．明清時(shí)期23．唐代畫家中被稱為“畫圣”的是 。A．李思訓(xùn) B．吳道子 C．閆立本 D．韓干24．經(jīng)學(xué)是中國(guó)文化的淵藪，經(jīng)學(xué)典籍主要是“五經(jīng)”，即 。A、《詩(shī)》、《書》、《禮》，《樂(lè)》、《易》 B、《書》、《禮》，《樂(lè)》、《春秋》、《左傳》 C、《書》、《詩(shī)》、《禮》，《大學(xué)》、《論語(yǔ)》 D、《易》、《書》、《詩(shī)》、《禮》、《春秋》25．理學(xué)改變了漢唐以來(lái)注疏五經(jīng)的傳統(tǒng)，講求義理，探討身心性命修養(yǎng)。宋代理學(xué)理氣論、心性論的集大成者是 。A．程頤 B．程顥 C．朱熹 D．王陽(yáng)明26．擁有宜家、愛立信、沃爾沃等國(guó)際知名品牌的北歐國(guó)家，其貨幣名稱為 。A．盾 B．比索 C．瑞士法郎 D．克朗27．巴西的官方語(yǔ)言是 。 A．西班牙語(yǔ) B．英語(yǔ) C．葡萄牙語(yǔ) D．法語(yǔ)28．唐代以后， 成為中國(guó)佛教最為流行的宗派。 A．華嚴(yán)宗 B．天臺(tái)宗 C．法相宗 D．禪宗29．以下哪一個(gè)不是長(zhǎng)城上的關(guān)隘？A．居庸關(guān)　 B．雁門關(guān)　　 C．函谷關(guān)　 D．娘子關(guān)30．不屬于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫所遵循的美學(xué)原則的是 。 A．焦點(diǎn)透視 B．散點(diǎn)透視 C．以大觀小 D．遺貌取神31．著名音樂(lè)家肖邦是 人 A．德國(guó) B．奧地利 C．波蘭 D．捷克32．世界上最早的紙幣“交子”出現(xiàn)于 。 A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代33．華夏族最終形成于 。 A．夏 B．商 C．漢 D．春秋戰(zhàn)國(guó)34．道教的創(chuàng)始人是 。 A．老子 B．葛洪 C．張陵 D．張角35．文化休克主要出現(xiàn)在對(duì)目的語(yǔ)文化適應(yīng)過(guò)程的 。A．觀光期 B．挫折期 C．逐漸適應(yīng)期D．完全復(fù)原期貳 教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）四、填空題（每小題1分，共10分）1．學(xué)生的群體差異和_______差異影響學(xué)與教的過(guò)程。2．教育心理學(xué)研究認(rèn)為，焦慮水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系呈倒 字形曲線。3．認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、_________________和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)。4．教學(xué)方法是教師為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，既包括教的方法，也涉及 的方法，是教和學(xué)的統(tǒng)一。5．教學(xué)方法中，與“注入式”相對(duì)立的教學(xué)指導(dǎo)思想是 。6．教學(xué)過(guò)程的三個(gè)基本要素有 、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容。7．語(yǔ)言是人類最重要的交際工具；國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的______ _ ______。8．HSK的全稱是 。9．許多外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在其外語(yǔ)達(dá)到一定水平以后，在一段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)止步不前的情況，這種現(xiàn)象被稱為 現(xiàn)象。10．按照測(cè)試目的，語(yǔ)言測(cè)試分為水平測(cè)試、 、診斷測(cè)試和潛能測(cè)試等。五、判斷題（每小題1分，共10分）1．識(shí)記是記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)。2．興趣對(duì)活動(dòng)的推動(dòng)所產(chǎn)生的效果的興趣品質(zhì)是興趣效能。3．表情動(dòng)作與語(yǔ)言不同，它不是人際交往的工具。4．影響課程發(fā)展的外部因素主要包括知識(shí)、社會(huì)要求與條件、學(xué)生這三個(gè)方面。5．教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。6．教學(xué)評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷，難免偏頗，因此它不是一項(xiàng)科學(xué)的評(píng)價(jià)手段。7．語(yǔ)言要素教學(xué)中的所謂“語(yǔ)言要素”指的是語(yǔ)素、詞、句子。 8．美國(guó)語(yǔ)言教育家克拉申（Krashen）對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得提出了一系列假說(shuō)，其中最著名的有監(jiān)控假說(shuō)和普通語(yǔ)法假說(shuō)等。 9．漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)與漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的差別在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境不同。10．母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響有積極的一面，也有消極的一面，這種現(xiàn)象通常稱為語(yǔ)言的遷移。六、選擇題（每小題1分，共10分）1．個(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件或特定的情景為內(nèi)容的記憶是 。A．詞匯記憶 B．語(yǔ)義記憶 C．情景記憶 D．抽象記憶2．人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映是 。A．氣質(zhì) B．思維 C．情感 D．感覺3．下列心理現(xiàn)象中屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的是 。A．情緒 B．性格 C．記憶 D．興趣4．以學(xué)生為中心的教學(xué)中，　　　　　　　　　　　　。 A．學(xué)生處于教學(xué)活動(dòng)的中心 B．教師應(yīng)盡量滿足學(xué)生的要求 C．學(xué)生的作用大于教師 D．學(xué)生是主動(dòng)的，教師是被動(dòng)的5．以下不屬于教學(xué)模式類型的是 。 A．傳遞接受式 B．自學(xué)輔導(dǎo)式 C．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式 D．注入啟發(fā)式6．以下 不是教育評(píng)價(jià)三項(xiàng)主要功能之一。 A．導(dǎo)向作用 B．鑒定作用 C．激勵(lì)作用 D．懲戒作用7．第二語(yǔ)言教學(xué)中通常所謂的“聽說(shuō)讀寫”指的是四種 。 A．語(yǔ)言知識(shí) B．語(yǔ)言技能 C．語(yǔ)言變體 D．語(yǔ)言表現(xiàn)8．聽說(shuō)法的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)是 語(yǔ)言學(xué)。 A．歷史比較 B．轉(zhuǎn)換生成 C．結(jié)構(gòu)主義 D．功能主義9．通常把介于母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的過(guò)渡語(yǔ)言系統(tǒng)稱為 。A．中介語(yǔ) B．過(guò)渡語(yǔ) C．雙語(yǔ) D．洋涇浜語(yǔ)10．影響第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情感因素主要是 。 A．喜歡和厭惡　 B．容忍傾向與排他傾向 C．動(dòng)機(jī)和態(tài)度　 D．沉思型與沖動(dòng)型 叁 案例分析與寫作（共40分）七、請(qǐng)根據(jù)以下材料，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路，寫一篇1500字以上的案例分析，要求觀點(diǎn)明確、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、語(yǔ)言規(guī)范、卷面清潔。材料：李曉雨是云南大學(xué)的一名畢業(yè)生，畢業(yè)后通過(guò)漢辦的志愿者選拔，被派往泰國(guó)，成為一名漢語(yǔ)教師志愿者。她性格一直比較開朗，所以當(dāng)她只身一人前往泰國(guó)北部的一個(gè)中學(xué)任教時(shí)，也是滿懷憧憬；但是她卻發(fā)現(xiàn)來(lái)機(jī)場(chǎng)接她的學(xué)校人員對(duì)她很冷漠，從機(jī)場(chǎng)到學(xué)校8個(gè)小時(shí)的路途上幾乎沒與她說(shuō)一句話。她知道絕不是因?yàn)檎Z(yǔ)言不通。李曉雨是個(gè)愛說(shuō)愛笑的人，她幾次想打破沉默，但一直不明白自己到底在什么地方得罪了來(lái)接她的人，還是別人根本不想和自己說(shuō)話。她只好一個(gè)人看著車窗外本來(lái)很美但不再覺得美的景色。到了目的地，司機(jī)和接待的人把她放到一間小房子里，就走了。房間里只有一張平板床，沒有任何鋪蓋。一個(gè)初來(lái)乍到的女孩，好幾個(gè)小時(shí)沒吃飯，沒喝水，又不知道商店在那里，身上也沒有當(dāng)?shù)氐腻X幣。曉雨真的有些受不了了，趴在床板上淚水忍不住簌簌而下。她問(wèn)自己到底做錯(cuò)了什么，為什么別人對(duì)自己如此冷漠，為什么和她想象中熱情好客的泰國(guó)人差距這么大。第一天到學(xué)校上班，她的感覺仍然不好，似乎每個(gè)學(xué)生和老師都對(duì)她很冷，沒有真誠(chéng)的微笑，沒有主動(dòng)的招呼。這下可把曉雨急壞了，她開始注意自己每一個(gè)細(xì)小的舉止言行，生怕別人不喜歡。她一直覺得是因?yàn)樽约鹤龅眠€不夠好，所以別人不接受自己，甚至不接收中文老師的課程。曉雨是個(gè)倔強(qiáng)、好強(qiáng)的女孩。她不服輸，認(rèn)真地向泰國(guó)老師學(xué)習(xí)他們對(duì)待學(xué)生和同事的方式，積極參加他們的各種活動(dòng)。有一次她在辦公室里看到一個(gè)30歲左右的女教師批改了一個(gè)學(xué)生的作業(yè)之后在那個(gè)初中學(xué)生的臉頰上親吻了一下。曉雨覺得自己長(zhǎng)這么大從來(lái)沒接受甚至看到過(guò)老師親吻學(xué)生的，然而在這里她發(fā)現(xiàn)效果真的很好，那個(gè)老師和學(xué)生的關(guān)系非常融洽和諧。在那個(gè)教師的鼓勵(lì)下，她也開始嘗試親吻學(xué)生的臉頰，她發(fā)現(xiàn)效果出人意料的好！越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)了曉雨并成為了她的朋友。她慢慢體會(huì)了到冰在融化的感覺。有一次一個(gè)老教師來(lái)問(wèn)她是否要去參加學(xué)校的升國(guó)旗活動(dòng)，她爽快地回答說(shuō)：“好啊！”那位老教師有些驚訝地說(shuō)：“你們中國(guó)來(lái)的老師不是不愿意參加我們的升國(guó)旗儀式嗎？你是真的愿意還是假的？”她堅(jiān)定地說(shuō)：“我愿意！”從那之后，她每周都很早來(lái)到升泰國(guó)國(guó)旗的地方集合。老師們和同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度都發(fā)生了很大的變化，這次升旗成了一個(gè)分水嶺。（來(lái)自：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士_歷年真題中文考研網(wǎng) ）全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)試卷（樣卷）參考答案壹 中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)（共80分）一、填空題（每小題1分，共30分）1《史記》2小篆3安陽(yáng)4畢加索5指南針6韓非子7紅色8釋迦牟尼9元宵節(jié)10戰(zhàn)國(guó)11藏12《永樂(lè)大典》13孟子14《詩(shī)經(jīng)》15切16《狂人日記》17王維18柳公權(quán)19猶太教20凈21芒種22韓愈23秋水共長(zhǎng)天一色24全國(guó)人民代表大會(huì)25印第安人26《山海經(jīng)》27日本28弦樂(lè)29端午節(jié)30聽話人理解的意義二、判斷題（每小題1分，共15分）123456789101112131415√√√√√√√√三、選擇題（每小題1分，共35分）123456789101112131415161718CACBACDDDADAABDADB1920212223242526272829303132333435CAABBDCDCDCACBDCB貳 教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)（共30分）四、填空題（每小題1分，共10分）1個(gè)體2U3短時(shí)記憶4學(xué)5啟發(fā)式6教師7語(yǔ)言交際能力/語(yǔ)言能力8漢語(yǔ)水平考試9化石化10成績(jī)測(cè)試五、判斷題（每小題1分，共10分）12345678910√√√√√六、選擇題（每小題1分，共10分）12345678910CBCADDBCAC叁 案例分析與寫作（共40分）七、請(qǐng)根據(jù)以下材料，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路，寫一篇1500字以上的案例分析，要求觀點(diǎn)明確、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、語(yǔ)言規(guī)范、卷面清潔。評(píng)分說(shuō)明：試卷所提供的材料是一個(gè)跨文化交際的案例。要求考生按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路，寫一篇1500字以上的案例分析。教師按照觀點(diǎn)內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：項(xiàng)目分值描述得分觀點(diǎn)內(nèi)容20分闡發(fā)問(wèn)題全面，有深度；觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論證有據(jù)，分析透徹。1720分闡發(fā)問(wèn)題較全面并有一定深度；觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論證有據(jù)， 1316分闡發(fā)問(wèn)題不夠全面或不夠深入；觀點(diǎn)比較明確，對(duì)所提觀點(diǎn)有所論證。912分闡發(fā)問(wèn)題有明顯偏頗，分析膚淺，觀點(diǎn)不夠明確，缺乏論證。08分邏輯結(jié)構(gòu)10分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，邏輯清楚，詳略得當(dāng)。910分結(jié)構(gòu)較合理，條理較分明，有一定的邏輯性。68分重點(diǎn)不突出，結(jié)構(gòu)不清