【文章內容簡介】 會受到道德的譴責和良心的拷問；不履行法定責任，會受到法律的追究和制度的懲處。⑥責任是成就事業(yè)的可靠途徑。責任出勇氣，出智慧，出力量。有了責任心，再危險的工作也能減少風險；沒有責任心，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。責任心強，再大的困難也可以克服；責任心差，很小的問題也可能釀成大禍。⑦責任是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有紀律，都以責任相聯(lián)結，都通過履行責任來體現(xiàn)，來升華。每個人只有在全面履行責任中，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個人只有在推動社會的進步中，才能實現(xiàn)個性的豐富和完美。⑧中華民族是勇于承擔責任的民族，勇于承擔責任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水“三過家門而不入”；諸葛任事“鞠躬盡瘁，死而后已”； ；林則徐銘志“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。挺身而出，盡忠職守，利居眾后，責在人先，是志士仁人薪火相傳的思想標桿，是華夏子孫生生不息的精神動力。⑨當前，我們正在建設的社會主義和諧社會?！皹嫿ê椭C社會的過程，從一定意義上說，也是建設責任社會的過程?！案髯载焺t天清地寧，各相責則天翻地覆?！泵恳晃还穸几魉酒渎殻髫撈湄?，才能形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。對個人是這樣，對所有的地方、部門、企事業(yè)單位也是這樣。⑩責任是高尚的，需要崇尚；責任是美好的，需要贊美。每一個公民都要自覺承擔起自己應盡的責任。1本文的中心論點是什么？（2分） 本文闡述了“責任”的多種作用，請寫出其中4種。（4分） 2選文的開頭兩段有何作用？（2分） 2請根據(jù)上下文的內容，仿照前后句子的形式，在選文第8自然段的畫線處寫上一句話。（2分） 2根據(jù)文章意思，請選擇一組恰當?shù)年P聯(lián)詞，填入選文第5自然段的畫線句子中。（ ）（2分）A、盡管 但是 還 B、無論 還是 都C、要么 要么 都 D、不但 還是 都2本文采用了對比論證的方法,請找出一個例子概括下來,并說說本文使用這種論證方法的作用.（4分）例子: 作用: 2回想自己走過的路，在你的生活中（身邊）一定有很多與“責任”有關的事情。請概述一個例子（不少于50字）。（3分） 答案：（四）（19分）1（2分）每一個公民都要自覺承擔起自己應盡的責任。（4分）責任無處不在，存在于生命的每一個崗位；責任是一種客觀需要，也是一種主觀追求；責任是成就事業(yè)的可靠途徑；責任是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路；責任是志士仁人薪火相傳的思想標桿，是華夏子孫生生不息的精神動力。（寫出4個即可）2（2分）引出本文議論的話題，指出責任的重要意義。2（2分）示例：范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（或：文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”）（意思對即可）2（2分）B2（4分）示例：例子：（2分）作者將是否有責任心，引發(fā)的不同結果作了對比，從而闡述“責任是成就事業(yè)的可靠途徑”的觀點。作用：（2分）本文使用對比論證使正反對比明顯，有利于論證更加深入，論證更明確，更有說服力。2（3分）扣住要求寫（2分），語言表達（1分）8．泉州市惠安縣卷（二）閱讀羅西的《請敬畏規(guī)則》一文，完成11－15題。（15分）①中國人往往敬畏權威，但是漠視規(guī)則或者信奉潛規(guī)則。②不遵循規(guī)則的人好像很轉，其實很苦很累，因為一直要尋思“不走尋常路”?、畚页３Ｕ驹谑致房诜干?，紅燈當前，有時只剩下我一個人“不敢”闖紅燈。有一次，一輛標有某執(zhí)法單位的小車闖紅燈，當它傲慢地與我擦身而過時，我指了指紅燈說：“看到紅燈了沒有？”那司機居然要停車下來揍我，結果把遵守規(guī)則的我嚇跑了，他們洶涌著一車人，我可不吃眼前虧。④可悲的是，覺得最轉就是敢于不守規(guī)矩的中國人很多，敢于不守規(guī)矩也是很多國人唾沫橫飛吹牛的資本。⑤有個“海歸”朋友告訴我說，在美國，公司做決策時，往往有許多不同意見，大家吵得不可開交，甚至一地雞毛，但是一旦規(guī)則定了下來，不管是哪一派都心服口服地百分百去執(zhí)行；相反，在國內，在討論方案的時候，大家好像和氣一團，沒有爭議，可是一旦新規(guī)則定下來后，有人就故意找茬不合作，來陰的與規(guī)則作對。⑥從最簡單的“排隊”這一社會規(guī)則看，不管是在銀行、醫(yī)院，車站、機場，甚至火葬場，總有人“插隊”，大家喜歡“擠擠”一堂，“亂”中取栗，不排隊或者插隊不覺得這很羞恥，反而在很多人心目里是“能干”“機靈”“厲害”的代名詞?！　、吆茉缫郧埃x過這樣一段文字：夕陽西下，旅游團一行乘車從澳大利亞墨爾本出發(fā)，趕往南端著名的菲利蒲島看企鵝歸巢的美景。車至途中恰逢一場大型車賽剛剛散去，迎面蜂擁而來大批的車隊。這是一個左右極不對稱的車道，一邊是光光的道路，從北向南開的車只有我們一輛；一邊是密密麻麻數(shù)以千計的車隊，多是愛炫耀的車迷。沒有警察也沒有監(jiān)視器，有的只是車道中間一道毫無約束的白線。然而，對面駛來的所有車輛沒有一輛越過中線，沒有一個“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序……如此場景凸現(xiàn)了人們自覺遵守規(guī)則之美。這是人類社會文明進步之美?！　、?764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀于一炬，讓人痛心疾首。突發(fā)的火災把一名普通學生推到了一個特殊的位置，他在經(jīng)過痛苦的思想斗爭后，終于做出一個勇敢的選擇。原來在這之前，他違反圖書館紀律，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備閱讀完后再歸還。突然之間，這本書成為稀世珍本。該學生懷著不安的心敲開了校長辦公室的門，說明理由后鄭重地將書還給了學校。校長先是表示感激，并對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然后就把他開除出校。賞罰分明，一點也不拖泥帶水。　?、釋Υ耍芏嗳吮硎静唤?，但是校長不做解釋，他只亮出哈佛的理念：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。在規(guī)則面前，他們遵循的是人人平等，要公平就必須敬畏規(guī)則。有序的文明社會，必須有各種規(guī)則來保證。敬畏所有光明正大的規(guī)則，就是尊重公平、效率與我們自己。從這個意義上說，中國人還不懂得真正的自由，因為中國人還沒有真正懂得規(guī)矩。 ，選文主要的論證方法是 和 。（4分）《出師表》的話，哈佛校長的做法就是“ ， ”。（2分），說法恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分）A. 題目“敬畏”一詞表達出對“規(guī)則”的一種莊嚴感、使命感。⑤段用成語“一地雞毛”形容美國公司做決策時混亂局面，表達出作者的反感。C. 第⑥段的詞語加引號作用相同，都是為了強調提示。D. 文章最后一句的兩個“真正”可以去掉，才能與開頭“漠視”一詞相照應。（ ）（3分）A. 第②段說“不遵循規(guī)則”的人“其實很苦很累”，表明作者對這類人的否定和鄙夷之情。B. 第⑦段引述的文字是為了闡明人們能自覺遵守規(guī)則是體現(xiàn)人類社會文明的真正進步。⑨段說“有序的文明社會，必須有各種規(guī)則來保證”，這與古人說的“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍”的觀念是吻合的。，都是按規(guī)章制度辦事。，“無知者無畏”。你同意嗎？請結合生活實例簡析你的理由。（3分） 答案：：敬畏所有光明正大的規(guī)則，就是尊重公平、效率與我們自己。（2分）論證方法：對比論證和事例論證。（2分，每空1分），不宜異同。（2分，每空1 分，錯、漏、添一字，扣0．5分） （3分）（3分），理由1分，表述清楚1分。（3分）9．南充市卷(三) 閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，完成2023題(8分)①然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？ ②有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)?！?③對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。 ④這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械—葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術。 ⑤另一個例子是羅蘭布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。 ⑥不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？ ⑦某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！?⑧認為我不具備創(chuàng)造力的人當中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數(shù)情況下，既便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它逐漸充實，反復推敲。 ⑨由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。 ⑩任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。④～⑤段，論證了第③段提出的觀點，運用的論證方法是 。（1分）⑥段在結構上起 作用，運用了 的修辭方法。（2分）22. 選文第⑧段中有三處（標點符號、文字、語序各一處）與原文不同，請指出并改正。（3分）標點符號： 應改為 文 字： 應改為 語 序： 應改為 ？（2分）答： 答案：（舉例）論證(1分) 設問(1分)22. 認為我不具備創(chuàng)造力的人當中 改為 認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當中(1分)既改為“即” (1分)逐漸充實，反復推敲 改為“反復推敲，逐漸充實” (1分)，給1分，結合實際給1分。浙江省麗水市卷科學可以代替一切嗎？王 平①人們相信科學是認為科學具有最大的力量，可以滿足和達到人的一切愿望。但是，人類的愿望并非是一個人的，而是有無數(shù)人的愿望，姑且不論用科學手段來達到部分人的愿望是否合理，就連一般意義上的科學的兩面性也讓人感到，科學是不可能取代一切的。例如，原子彈的發(fā)明是科學力量，但愛因斯坦已經(jīng)對其有過懺悔了，認為不該研制原子彈。②進一步從別的角度看，如果科學可以改變一切和達到人們的愿望，那么是否應當讓科學來這么做？③作為一個正常人，工作、勞動的動機是指望回報，這種回報除了生存和養(yǎng)家糊口外，還有作為生物進化而貯存于神經(jīng)機制中的精神滿足感。英國的研究人員說，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這種獲得回報的基因控制機理，