【文章內容簡介】 對相應問題的說明解釋的語氣。如果是用“のですか”提問，則要求對方回答原因和理由。口語當中“のです”經常簡化為“んです”。「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか?！埂袱àāⅳ丹盲訾菩肖蓼筏?。」“小王不在，是上街了嗎？”“是的，剛才出去了?！薄袱ⅳ胜郡悉胜迹叭胀獬訾工耄─螭扦工??！埂袱い蕖nの治療に（病院に通っている）んです。」“你怎么天天外出?。俊薄艾F在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪?！雹凇⊙a加“ものです”表示：/a，驚訝。こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね?！斑@樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀?！?b，回憶。（子供の時、よくこの山に登った）ものです。“小孩時，經常爬這個山來著?！?c，理所當然的道理。（人間は必ず死ぬ）ものです?！叭丝偸且赖摹！钡且⒁?，不是任何補加“ものです”都是上述的情況，如下的是句子只是表示“是某種東西”，這里的もの就不是形式體言。これは（山田さんが勉強に使う）ものです?！斑@是山田同學學習用的東西（工具）?！雹邸⊙a加“ことです”表示“是這樣的事情?！?/やれやれ、これは（面倒な）ことだ?！　鞍パ?，這是麻煩的事情呀。”?。牵P于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動詞時，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同。我本人認為應該是終止形。①（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる?！半S著考試臨近，心里的不安就增加著。”②（あの人は家から學校に通っている）に違いない。“那個人一定是每天從家里上學。”③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ?！氨M管再忙，也應該給家里打個電話?！比慈恍危?變化規(guī)則① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的あ段字。読む→よま 書く→かか 死ぬ（しぬ）→しな 呼ぶ（呼ぶ）→よば 上がる→あがら② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る。食べる（たべる）→たべ 起きる（おきる）→おき 著る（きる）→き 寢る（ねる）→ね③サ變動詞：根據不同的需要，する分別變成し、さ、せ。する→し、さ、せ。勉強する→勉強し、勉強さ、勉強せ。④カ變動詞：くる變成こ。來る（くる）→こ2 各種實用例A 否定：未然形+ない① 私は本を読まない。（我不讀書。）② 田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中沒有吃晚飯。）③ 毎日遊んで勉強しない。（每天玩，不學習。）④今日は日曜日だから、山田さんは來ない。（今天是星期日，所以山田不來。）B 被動、可能：未然形+れる、られる① 弟は兄に毆られた。（弟弟被哥哥打了。）② 眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）③ 授業(yè)中話をして先生に注意された。（上課說話，被老師批評了。）④ 道路が渋滯で早く來られない。（道路擁擠，不能早來。）Ｃ 敬語：未然形+れる、られる① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生總是在家讀報紙。）② 佐藤先生は學校まで遠いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家離學校很遠，所以每天早晨很早起床。）③ 社長は會議に參加されました。（總經理參加了會。④ 今朝部長はとても早く來られました。（今天早晨部長來得很早。）Ｄ 使役：未然形+せる、させる① 母は妹を買い物に行かせる。（母親讓妹妹去買東西。）② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。（護士喂病人吃稀飯。）③ 先生は學生にテキストを朗読させる。（老師讓學生讀課文）④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに來させました。（親戚要搬家，母親派我來幫忙。）Ｅ 被役：未然形+される、させられる① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母親逼著，去了醫(yī)院。）② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下時候，有很多不想吃的東西，都被逼著吃了。）③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴們在一起，被逼著干自己不想干的事情。）④ 毎日學校に來させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼著上學，但是連自己都不知道在干什么。）Ｆ 否定推量和否定意志（五段動詞除外）：未然形+まい（其他還可以終止形＋まい）① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（這樣酸的水果，我再也不吃了。）② 天気が悪いから、淺田さんは來まい。（因為天氣不好，所以淺田先生不會來了。）常用的呼應慣用型1．いつでもです。 什么時候都。2．いつまでもます。 到永遠。3．いつも（つねに）ます。 總是。4．いまているところです。 正在。5．いまようとしているところです? 剛想。6．必ずしもとは限らない。 未必。7．必ずます。 一定。（決心）8．必ずしもわけにはいかない。 并非。9．きっとだろう（でしょう）。 大概。（可能性很大）10．きっとに違いない。 一定。（推測把握很大）11．決してではありません。 絕對不是。12．決してません。 決不。13．さっきまでていたところです。 到剛才為止一直在。14．さっきたところです。 剛完。15．全然ません。 完全不。根本不。16．全部ます。 完全。17．たぶんだろう（でしょう）。 大概。18．たまにます。 偶爾。19．出來る限ります。 盡量。20．出來る限りたほうがいいで。 盡可能為好。21．できるだけます。 盡量。22．できるだけたほうがいいです。 盡可能為好。23．とうとう（ついに）た。 終于了。（好壞事均可）24．どうしてもません。 怎么也不。25．どうもみたいです。 好象是。26．ときどきます。 有時。27．どんなにだろう（でしょう）。 多么呀。28．なにもません。 什么都不。29．なんとかそうです。（樣態(tài)） 大概勉強能。30．なんとかそうです。（傳聞） 聽說勉強能。31．ほとんどます。 幾乎都。32．まるでのよう（みたい）です。 和特別像。33．まるでとそっくりです。 幾乎和一樣。34．めったにません。 難得。35．もしたら、。 如果。36．もしかしたらかもしれない。 也許。37．もしかするとかもしれない。 也許。38．やっとた。 好不容易了。（好事）39．やっとたばかりです。 好不容易剛完。40．よくます。 常常。動詞變化動詞の使い方 基本形 例えば：「使う（五段）、食べる（一段）、勉強する（サ変動詞）、來る（カ変動詞）」 ます形 「五段動詞　う段――＞い段＋ます。（使います）」 「一段動詞　去る＋ます。（食べます）」 「サ変動詞　する――＞します。（勉強します）」 「カ変動詞　來る――＞來ます」 否定形： 「五段動詞　う段――＞あ段＋ない。（使わない）」 「一段動詞　去る＋ない。（食べない）」 「サ変動詞　する――＞しない。（勉強しない）」 「カ変動詞　來る――＞こない」 意志形： 「五段動詞　う段――＞お段＋う。（使おう）」 「一段動詞　去る＋よう。（食べよう）」 「サ変動詞　する――＞しよう。（勉強しよう）」 「カ変動詞　來る――＞來よう」 仮定形： 「五段動詞　う段――＞え段＋ば。（使えば）」 「一段動詞　去る＋れば。（食べれば）」 「サ変動詞　する――＞すれば。（勉強すれば）」 「カ変動詞　來る――＞來れば」 受身形： 「五段動詞　う段――＞あ段＋れる。（使われる）」 「一段動詞　去る＋られる。（食べられる）」 「サ変動詞　する――＞される。（勉強される）」 「カ変動詞　來る――＞來られる」 使役形： 「五段動詞　う段――＞あ段＋せる。（使わせる）」 「一段動詞　去る＋させる。（食べさせる）」 「サ変動詞　する――＞させる。（勉強させる）」 「カ変動詞　來る――＞來させる」 使役受身： 「五段動詞　う段――＞あ段＋される。（使わされる）」 「一段動詞　去る＋させられる。（食べさせられる）」 「サ変動詞　する――＞させられる。（勉強させられる）」 「カ変動詞　來る――＞來させられる」 て形： 「五段動詞　く接尾――＞去く＋いて（続く―＞続いて）?！·唷ⅳ?、ぶ接尾――＞去む、ぶ、ぬ＋ん＋で（飲む―＞飲んで、學ぶ―＞學んで、死ぬ―＞死んで）。　す接尾――＞去す＋し（話す―＞話し）。う、つ、る接尾――＞去う、つ、る＋って（買う―＞買って、打つ―＞打って、売る―＞売って）」 「一段動詞　去る＋て。（食べて）」 「サ変動詞　する――＞して。（勉強して）」 「カ変動詞　來る――＞來て」 たい形 「五段動詞　う段――＞い段＋たい。（使いたい）」 「一段動詞　去る＋たい。（食べたい） 「サ変動詞　する――＞したい。（勉強したい）」 「カ変動詞　來る――＞來たい」 ず形 「五段動詞　う段――＞あ段＋ず。（使わず）」 「一段動詞　去る＋ず。（食べず）」 「サ変動詞　する――＞せず。（勉強せず）」 「カ変動詞　來る――＞來ず」 命令形 「五段動詞　う段――＞え段。（使え）」 「一段動詞　去る＋ろ。（食べろ）」 「サ変動詞　する――＞しろ。（勉強しろ）」 「カ変動詞　來る――＞來い」 可能形 「五段動詞　う段――＞え段＋る。（使える）」 「一段動詞　去る＋られる。（食べられる）」 「サ変動詞　する――＞できる。（勉強できる）」 「カ変動詞　來る――＞來られる」格助詞的固定用法1，上車用に，下車用を。/ /上下車輛、船只、飛機等時注意“上車用に，下車用を”。這里に表示動作的著落點，を表示移動動詞的起點。這里使用的動詞主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等動詞，其共同點是自動詞。因此，請注意這時的を不是賓格助詞，而是補格助詞，所以，表示動作起點的車輛、船只、飛機等都是補語而不是賓語。這里名詞帶補格助詞に做補語，沒有人不理解；但是，名詞帶を(補格助詞)做補語是經常困繞初學者的問題。有的人說：用から代替を行不行，當然不是不行，不過，這樣的用法比較少。例句：①毎日バスに乗って出勤します。我每天乘公共汽車上班。②朝寢坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。因為早晨睡過頭了，跳上了即將開車的電車。③飛行機に乗るのは、今回が初めてです。乘飛機，這次是第一次。④悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。明知不好，但是在上班高峰期，硬是擠進公共汽車里⑤バスを降りて１０分歩くと學校に著きます。下了公共汽車走10分鐘就到學校。⑥もうすぐ授業(yè)の時間なので、電車を飛び降りて走って來た。馬上就要上課了，我跳下電車就跑來了。⑦皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。在大家的歡迎當中，新婚夫婦手牽手，從船的舷梯走下來。2，前面用に，后面用で/ /在動作的先后順序上，經常使用帶有定語的“前”“后”詞匯(這里的規(guī)律不包括空間的前和后)。這時在一般情況下，用“前に，后で”的規(guī)律。為什么不都用に或者で，我也講不出道理，但是實際情況就是這樣，所以這里指出來，引起大家的重視。例句：①　御飯の前に、手を洗います。飯前洗手。②　回答をする前に、良く考えます?；卮饐栴}之前，要認真思考。③　風呂に入る前に、食事をします。洗澡之前吃飯。④　手を洗った後で、食事をします。洗手后吃飯。⑤ 良く考えた後で、解答をします。認真思考后，回答問題。⑥　食事をした後で、風呂に入ります。吃飯后再洗澡?！∑鋵?，過去時連體形+後で=連用形+てから。另外，從習慣來說，後で是補語，但是不用這個補格助詞で，只用“……後”，以狀語的形式出現也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。3，勤める用に、働く用で關于工作和上班，過去日語中是分成腦力勞動和體力勞動的。腦力勞動用“……に勤める”和體力勞動用“……で働く”。但是現在已經不分腦力勞動和體力勞動，但是選擇的動詞與助詞的關系仍然保留。例：①私は銀行に勤めています。我在銀行工作(上班)。②兄は父の會社で働いています。我的哥哥在父親的公司工作。③結婚前は學校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。結婚前我在學校工作，但是現在(哪兒也)沒有工作。4，自己決定用にする、別人決定用になる。決定做某一件事情，自己主觀決定，用名詞+ にする或者動詞+ことにする；別人(領導、上級、集體)客觀決定，用名詞+になる或者動詞+ことになる。有時自己也在決定事情的成員里，但是客觀地描述這一事情也用名詞+になる或者動詞+ことになる。自己決定做一件事情之后，確實一直進行，則用名詞+ にしている或者動詞+ことにしている?？陀^決定后一直進行，則用名詞+になっている或者動詞+ことになっている，一般譯成“規(guī)定為……”。從下面的日漢對照的句子中，可以發(fā)現翻譯時要靈活。例句：①　大學を卒業(yè)して、教師になりました。大學畢業(yè)后當了教