【正文】 ④　仕事は一段落した。さて、明日は何をしようか。(工作告一段落了。那么明天干什么呢？)B，接續(xù)助詞有：て、うえに、うえで、てから等等。例句：①　朝起きて、歯を磨き、顔を洗って、新聞を読む。(早晨起床，刷牙、洗臉，然后看報(bào)紙。)②　御飯を食べた上に、スープも沢山飲んだので、お腹がいっぱいになった。(吃飯而且喝了很多湯，肚子飽飽的了。上に前面要求連體形。)③　この事は重大なので十分に考えた上で、返答します。(這件事情很重大，讓我充分考慮后，再給你回答吧。上で前面要求過(guò)去時(shí)連體形。)④この事は重大なので十分に考えてから、返答します。 (這件事情很重大，讓我充分考慮后，再給你回答吧。てから前面要求連用形，五段動(dòng)詞要音變濁化。)敬語(yǔ)日語(yǔ)的敬語(yǔ)．分成：敬他語(yǔ)、自謙語(yǔ)和鄭重語(yǔ)3種，這里分別講述。一、敬他語(yǔ)。這是為了尊敬對(duì)方或者話題人物而使用的描述對(duì)方或者話題人物的行為的語(yǔ)言。共有如下5種形式。1，敬語(yǔ)助動(dòng)詞れる、られる。動(dòng)詞未然形(五段動(dòng)詞)+れる，動(dòng)詞未然形(其他動(dòng)詞)+られる「先生は明日學(xué)校に來(lái)られます?！埂袄蠋熋魈靵?lái)學(xué)校?！薄干玳L(zhǎng)はこの資料をもう読まれました。」“總經(jīng)理已經(jīng)讀過(guò)了這個(gè)資料?！边@類句子的特點(diǎn)是：句子結(jié)構(gòu)與普通的句子相同，只是動(dòng)詞變成了敬語(yǔ)形式(未然形后面加了敬語(yǔ)助動(dòng)詞)，另外句子中的主語(yǔ)是一個(gè)令人尊敬的人物。另外要注意：サ變動(dòng)詞未然形+られる時(shí)：サ變動(dòng)詞詞干+し(未然形)＋られる＝サ變動(dòng)詞詞干＋される(しら約音=さ)所以サ變動(dòng)詞的敬語(yǔ)態(tài)是：サ變動(dòng)詞詞干+される如：「社長(zhǎng)は會(huì)議に出席されません?！埂翱偨?jīng)理不參加會(huì)議。”在遇到“實(shí)義動(dòng)詞＋て＋補(bǔ)助動(dòng)詞”加敬語(yǔ)助動(dòng)詞時(shí)，敬語(yǔ)助動(dòng)詞加到補(bǔ)助動(dòng)詞上而不加到實(shí)義動(dòng)詞上。如：「先生が新聞を読んでいます」改成敬語(yǔ)時(shí)：「先生が新聞を読んでおられます。」(正確)(いる后面加敬語(yǔ)助動(dòng)詞時(shí)，用おる變化，成為おられる)。「先生が新聞を読まれています?！?錯(cuò)誤)2，敬語(yǔ)句形。敬語(yǔ)句形是用固定的句形表示的敬他語(yǔ)。①お＋五段動(dòng)詞或一段動(dòng)詞連用形＋になる， ご(御)＋さ變動(dòng)詞詞干＋になる如：「先生はもうお帰りになりますか?！埂袄蠋熌厝チ藛幔俊薄赶壬虾螘r(shí)ごろ御出勤になりますか。」 “老師您幾點(diǎn)上班？”這里要注意：A，當(dāng)動(dòng)詞的連用形只有一個(gè)字母(兼用一段動(dòng)詞)時(shí)，不用這個(gè)句形。B，動(dòng)詞是敬語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，不用這個(gè)句形。C，外來(lái)語(yǔ)構(gòu)成的動(dòng)詞，不用這個(gè)句形。②お＋五段動(dòng)詞或一段動(dòng)詞連用形＋です ， ご(御)＋さ變動(dòng)詞詞干＋です如：「先生はもうお帰りですか。」“老師您要回去了嗎？”「先生は何時(shí)ごろ御出勤ですか?！埂袄蠋熌鷰c(diǎn)上班？” 這里注意：A，這個(gè)句形沒(méi)有時(shí)態(tài)變化，時(shí)態(tài)用相關(guān)的副詞表示。如：(將來(lái)時(shí))「先生は明日お帰りですか?！埂袄蠋熋魈旎厝?？”(現(xiàn)在時(shí))「先生は今お帰りですか?！埂袄蠋煬F(xiàn)在回去嗎？” (過(guò)去時(shí))「先生はもうお帰りですか?！埂袄蠋熞呀?jīng)回去了嗎？” B，“存じる”是“知る”的自謙語(yǔ)，但是可用這個(gè)句形，表示尊敬。如：「先生ご存知ですか?！埂袄蠋?，您知道嗎？”③お＋五段動(dòng)詞或一段動(dòng)詞連用形＋くださる， ご(御)＋さ變動(dòng)詞詞干＋くださる這個(gè)形式用在對(duì)方或話題人物對(duì)說(shuō)話人有影響或受益時(shí)使用。另外，くださる后面加ます時(shí)，變成くださいます。如：「山下先生が文法をお教えくださいます。」 “山下老師教我們文法?！薄袱い恧い恧粗笇?dǎo)くださって、ありがとうございます?！?“承蒙各方面指導(dǎo)，深感謝意?！雹埭宥蝿?dòng)詞或一段動(dòng)詞連用形＋ください ， ご(御)＋さ變動(dòng)詞詞干＋ください 這個(gè)句形比動(dòng)詞連用形(五段動(dòng)詞音變濁化)＋て＋ください要客氣。如：「先生、このお手紙をお読みください?！埂袄蠋煟?qǐng)讀這封信?！?3，用補(bǔ)助動(dòng)詞なさる構(gòu)成敬他語(yǔ)。(お)＋五段動(dòng)詞或一段動(dòng)詞連用形＋なさる ，(ご)＋さ變動(dòng)詞詞干＋なさるなさる是する的敬語(yǔ),這里要注意なさる(連用形)+ます時(shí)，變成：なさいます，其否定形是なさいません。請(qǐng)求用なさい或なさいませ。如：「先生はもうお帰りなさいますか。」“老師您要回去了嗎？” 「先生は何時(shí)ごろ御出勤なさいますか?！埂袄蠋熌鷰c(diǎn)上班？” 「どうぞこちらでお休みなさいませ。」“請(qǐng)?jiān)谶@邊休息?！?，敬語(yǔ)動(dòng)詞。除了上述的一般動(dòng)詞經(jīng)過(guò)變化表示敬語(yǔ)外，有一些動(dòng)詞有專門(mén)的敬語(yǔ)動(dòng)詞?！?明日先生は學(xué)校にいらっしゃいますか?！?“明天老師您來(lái)學(xué)校嗎？”「先生は中華料理を召し上がった事がありますか?！?“老師您吃過(guò)中國(guó)菜嗎？”「先生は明日來(lái)ないとおっしゃいました?！?“老師說(shuō)他明天不來(lái)?！薄该魅諘?huì)議がある事を先生はご存知ですか?！?“老師您知道明天開(kāi)會(huì)嗎？”這里的 いらっしゃいます、召し上がった、おっしゃいました、ご存知ですか分別是來(lái)ます、食べた、言いました、知っていますか的敬語(yǔ)動(dòng)詞。如下表:基本形 敬語(yǔ)動(dòng)詞 行く， いらっしゃる→いらっしゃいます， おいでになる→おいでになります 來(lái)る，いらっしゃる→いらっしゃいます， おいでになる→おいでになりますいる， いらっしゃる→いらっしゃいます， おいでになる→おいでになります する，なさる→なさいます 言う，おっしゃる→おっしゃいます見(jiàn)る，御覧になる→御覧になります 食べる， 召し上がる→召し上がります飲む，召し上がる→召し上がります，くれる，下さる→下さいます，與える ，くださる，たまわる5，表示尊敬的接頭詞和結(jié)尾詞A， 用接頭詞お和ご(御)接在與對(duì)方有關(guān)的名詞前面，以此表示尊敬。如：お手紙、お弁當(dāng)、お宅、ご兄弟、ご主人、ご親戚等。B， 用結(jié)尾詞：様、さん、殿、君，接在與對(duì)方有關(guān)的名詞后面，以此表示尊敬。如：田中様、李さん、社長(zhǎng)殿等。C 　[代詞]：あなた そちら二、自謙語(yǔ)。這是用自謙的語(yǔ)言描述自己和自己一方的行為動(dòng)作，用來(lái)表示對(duì)對(duì)方和話題人物的尊敬。1，自謙句形①お＋五段動(dòng)詞或一段動(dòng)詞連用形＋する ご(御)＋さ變動(dòng)詞詞干＋する如：「ここでお?jiǎng)eれします?！埂霸谶@里(與您)分手吧?！薄袱扦稀ⅳ窗竷?nèi)しましょう?！埂澳敲矗襾?lái)(給您)領(lǐng)路吧?！弊⒁猓哼@個(gè)自謙句形不能用在單純的說(shuō)話人自己本身的行為動(dòng)作及不涉及對(duì)方的行為動(dòng)作上。換言之，“必須用在與對(duì)方有關(guān)的自己的動(dòng)作上”。②お＋五段動(dòng)詞或一段動(dòng)詞連用形＋いたす ご(御)＋さ變動(dòng)詞詞干＋いたす如：「先生のお荷物、私が御持ち致しましょうか?！?“老師，您的東西，由我來(lái)幫您拿吧?！?「私はロビーで御待ち致しております?！?“我在大廳里等您?！逼鋵?shí)，這個(gè)句形和上面的完全一樣，只是客氣程度更加強(qiáng)了些。因此，也只能用于“與對(duì)方有關(guān)的自己的動(dòng)作上”。這里還應(yīng)該注意：有些さ變動(dòng)詞后面加いたす時(shí)，前面不加ご。如：「失禮致します」而不用「ご失禮致します」。這個(gè)規(guī)律在后接する也一樣，說(shuō)：「失禮します」而不用「ご失禮します」。一：只有自動(dòng)詞沒(méi)有它動(dòng)詞的動(dòng)詞 いる。ある、咲く、行く、來(lái)る、寢る、眠るく、泣く 。二:只有它動(dòng)詞沒(méi)有自動(dòng)詞的動(dòng)詞買(mǎi)う、打つ、殺す、聞く、試みる、?話す、読む、見(jiàn)る、思う、考える、三：下一段動(dòng)詞多為它動(dòng)詞其相對(duì)的動(dòng)詞為自動(dòng)詞すすめる、它すすむ自並べる它並ぶ自止める它止める自乗せる它乗る自向ける它向く自立てる它立つ自傾ける它傾く自 四:サ行五段動(dòng)詞一般為它動(dòng)詞，其對(duì)應(yīng)的為自動(dòng)詞倒す它倒れる自起こす它起きる自出す它出る自回す它回る自隠す它隠れる自現(xiàn)す它現(xiàn)れる自亂す它亂れる自潰す它潰れる自落す它落らる自燃やす它燃える自痛む它痛める自まとめる它まとまる自流す它流れる自屆ける它屆く自こばすこばれる垂らす它垂れる自接受動(dòng)詞授受動(dòng)詞這里有4個(gè)概念希望在學(xué)習(xí)中注意：1，方向：“授”和“受”是物資的交遞的2個(gè)相反的方向。表示“授”的動(dòng)詞是指物資從自己的身邊移到別人的身邊，從說(shuō)話人的角度來(lái)看是物資“向外”移動(dòng)；而“受”時(shí)表示物資從別人那里移到自己的身邊，所以是物資“向內(nèi)”移動(dòng)。（在圖中用箭頭表示）“向外”包括：第一人稱給第二人稱；第一人稱給第三人稱；第二人稱給第三人稱?！跋騼?nèi)”包括：第三人稱給第二人稱；第二人稱給第一人稱；第三人稱給第一人稱。第三人稱間的交遞情況，另外加以說(shuō)明。2，在進(jìn)行物資的交遞時(shí)有雙方的人，這里就又要弄清楚誰(shuí)是主語(yǔ)誰(shuí)是補(bǔ)語(yǔ)的問(wèn)題，也就是是主語(yǔ)給補(bǔ)語(yǔ)，還是補(bǔ)語(yǔ)給主語(yǔ)的問(wèn)題。（在圖中，外側(cè)有注，內(nèi)側(cè)則相反。）3，在進(jìn)行物資交遞時(shí)的雙方，誰(shuí)的地位、年齡高的問(wèn)題。不同地位的人的選擇的語(yǔ)言是不相同的。4，由于授受動(dòng)詞是他動(dòng)詞，所以，給的具體物資是賓語(yǔ)，用賓格助詞を表示。（1），上げる（あげる主語(yǔ)給補(bǔ)語(yǔ)，向外。表示說(shuō)話人（我，主語(yǔ)）給對(duì)方（你，補(bǔ)語(yǔ)）或者別人（他，補(bǔ)語(yǔ)）物資。當(dāng)給予的對(duì)方比自己地位高時(shí)，用：差し上げる（さしあげる），相反對(duì)方比自己低時(shí)（特別是給動(dòng)物喂食和給植物澆水等），可以用：遣る（やる）。給出物資的人是主語(yǔ)，用は表示，接受者是補(bǔ)語(yǔ)，用に表示。給的具體物資是賓語(yǔ)，用賓格助詞を表示。如果給的物資有數(shù)量，數(shù)量就在動(dòng)詞前面表示，不帶任何助詞。例句：Δ私は友達(dá)にレコードを3枚上げます。（我給朋友３張唱片。）Δ私は先生にお手紙を2通差し上げました。（我給老師發(fā)了二封信。）Δ私は弟に辭書(shū)を遣りました。（我給弟弟一本詞典。）Δあなたは先生に年賀狀を差し上げますか。（你要給老師送賀年卡嗎？）Δあの絵は私が上げたものです。（那張畫(huà)是我給的。）當(dāng)?shù)谌朔Q給第三人稱時(shí)，說(shuō)話人必須是與給出方是同一方的人（主語(yǔ)），否則就不能用這個(gè)形式。Δ（私の）弟は友達(dá)に映畫(huà)の切符を上げました。（我弟弟給他的朋友電影票。[說(shuō)話人和自己的弟弟是同一方人，弟弟是給出方。]）Δ父は釣ったばかりの新鮮な魚(yú)を隣の奧さんに上げました。（父親把剛剛釣來(lái)的新鮮魚(yú)給了隔壁的夫人。[說(shuō)話人和自己的父親是同一方人，父親是給出方。]）下面的句子是錯(cuò)誤的：Δ友達(dá)は弟に萬(wàn)年筆を上げました。（）（朋友給弟弟鋼筆。[我的弟弟和說(shuō)話人是同一方，但是弟弟是接受方，所以是錯(cuò)誤的。]）Δ先生はあなたに良い點(diǎn)數(shù)を上げましたか。（）（老師給你好分?jǐn)?shù)了嗎？[在老師和“你”之間，“你”靠近說(shuō)話人，而“你”是接受方，所以是錯(cuò)誤的。]）（2），呉れる（くれる）　主語(yǔ)給補(bǔ)語(yǔ)，向內(nèi)。[hjmPageNext] 表示對(duì)方（你，主語(yǔ)）或者別人（他，主語(yǔ)）給說(shuō)話人（我，補(bǔ)語(yǔ)）物資。當(dāng)給予的對(duì)方比自己地位高時(shí)，用：下さる（くださる），相反對(duì)方比自己低時(shí)仍用：呉れる（くれる）。給出物資的人是主語(yǔ)，用は表示，接受者是補(bǔ)語(yǔ)，用に表示。但是由于接受者是說(shuō)話人，所以經(jīng)常省略。 因此，用呉れる（くれる）做動(dòng)詞的句子如果沒(méi)有接受者，可以認(rèn)為接受者就是說(shuō)話人（我）。 給的具體物資是賓語(yǔ)，用賓格助詞を表示。如果給的物資有數(shù)量，數(shù)量就在動(dòng)詞前面表示，不帶任何助詞。例句：Δ友達(dá)はレコードを2枚くれました。（朋友給了我2張唱片。）2，先生は私たちに立派な絵を下さいました。（老師給我們很精美的畫(huà)。）3，先生はあなたに年賀狀を下さいましたか。（老師給你賀年片了嗎？）4，この萬(wàn)年筆は山田さんが下さったのです。（這個(gè)鋼筆是山田先生給的。）當(dāng)?shù)谌朔Q給第三人稱時(shí)，說(shuō)話人必須是與接受方是同一方的人（補(bǔ)語(yǔ)），否則就不能用這個(gè)形式。1，妹のクラスメートは妹にきれいな人形をくれました。（妹妹的同班同學(xué)給妹妹一個(gè)很漂亮的玩具娃娃。[說(shuō)話人和妹妹是同一方人，妹妹是接收方。]）2，先生はいい辭書(shū)を息子に下さいました。（老師給我兒子一本好詞典。[說(shuō)話人和兒子是同一方人，兒子是接受方。]）3，田中さんはあなたにお土産をくれましたか。（田中先生給你禮物了嗎？[說(shuō)話人和“你”是同一方的人，“你”是接受者。]）下面的句子是錯(cuò)誤的：1，私の先生は校長(zhǎng)先生にお手紙を下さいました。（）（我的老師給校長(zhǎng)寫(xiě)了一封信。[我和我的老師是同一方的人，但是在句中老師是授予方，所以是錯(cuò)誤的。]）2，息子はあなたにお土産をくれましたか。（）（我兒子給你禮物了嗎？[說(shuō)話人和“兒子”是同一方的人，而句中“你”是接受者，兒子是授予方，所以是錯(cuò)誤的。]）（3），貰う（もらう）　　補(bǔ)語(yǔ)給主語(yǔ)，向內(nèi)。表示對(duì)方（你，補(bǔ)語(yǔ)）或者別人（他，補(bǔ)語(yǔ)）給說(shuō)話人（我，主語(yǔ)）物資。也可以說(shuō)：說(shuō)話人（我，主語(yǔ)）從對(duì)方（你，補(bǔ)語(yǔ)）或者別人（他，補(bǔ)語(yǔ)）得到物資。當(dāng)給與的對(duì)方比自己地位高時(shí)，用：頂く（いただく），相反對(duì)方比自己低時(shí)仍用：貰う（もらう）?！　〗o出物資的人是補(bǔ)語(yǔ)，用から或に表示，接受者是主語(yǔ)，用は表示。但是由于接受者是說(shuō)話人，所以經(jīng)常省略。 因此，用貰う（もらう）做動(dòng)詞的句子如果沒(méi)有接受者，可以認(rèn)為接受者就是說(shuō)話人（我）。 給的具體物資是賓語(yǔ)，用賓格助詞を表示。如果給的物資有數(shù)量，數(shù)量就在動(dòng)詞前面表示，不帶任何助詞。例句：1，（私は）誕生日に親戚からたくさんプレゼントを貰いました。（在生日的時(shí)候， 我從親戚那里得到了很多禮物。）2，卒業(yè)式に先生から勵(lì)ましのお言葉を頂きました。（畢業(yè)的時(shí)候老師給我們說(shuō)了鼓勵(lì)的話。） 3，あなたはお父さんにどんな贈(zèng)り物を頂きましたか。（你從父親那里得到什么樣的禮物？）4，これはあなたから貰った葉書(shū)です。（這是你給我的明信片。）當(dāng)?shù)谌朔Q給第三人稱時(shí)，說(shuō)話人必須是與接受方是同一方的人（主語(yǔ)），否則就不能用這個(gè)形式。1，友達(dá)から貰った萬(wàn)年筆を、息子は大事にしています。（兒子很珍惜朋友給他的鋼筆。[說(shuō)話人和兒子是同一方的，而且做主語(yǔ)。]）2，父は同僚からパイプを貰って喜んでいます。（父親從同事那里得到煙嘴很高興。[父親和同事當(dāng)然父親是和說(shuō)話人同一方，而且父親作主語(yǔ)。]）下面的句子是錯(cuò)誤的：「教師の日」に學(xué)生は先生に記念品を貰いました。（）（教師節(jié)學(xué)生給老師禮物。[老師是接受者，但是用了に，學(xué)生是授予者，但是用了は，這都是錯(cuò)誤的。根據(jù)句子的意思判斷。]）上面講解了關(guān)于3種授受動(dòng)詞的基本用法，下面再講一下幾點(diǎn)容易搞錯(cuò)的問(wèn)題。 1，（2）和（3）的物