【文章內(nèi)容簡介】 的同志又轉(zhuǎn)過身子 ， 指著遠(yuǎn)處那些高大的防風(fēng)綠墻說： “ 七八年前 ， 連那些地方也是流沙肆虐之地 。 ” 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) ⑤ 我停下腳來重新打量著這個(gè)綠島 ， 她由南而北 ， 尖尖地伸進(jìn)沙漠中來 ， 像一支綠色的箭 ， 帶著生命世界的信息 ， 帶著人們征服荒原的意志 ， 來向這塊土地下戰(zhàn)表了 。 ⑥ 我在這座人工綠島上散步 ， 細(xì)想著 。 這里的綠不同于黃河上碧綠的水庫 ， 也不同于天山上冷綠的天池 ， 那些綠的水 ，是生命的乳汁 ， 是生命的抽象 ， 是未來的理想 ， 而這里的綠 ，就是生命自己 ， 是生命力的勝利 ， 是偉大的現(xiàn)實(shí) 。 ⑦ 豐收嶺的綠島啊 ， 就從這里出發(fā) ， 我們會(huì)收獲整個(gè)世界 。 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 1． 請結(jié)合語境 ， 品味第 ① 段中加點(diǎn)詞語的作用 。 ________________________________________________________________________ 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 2． 第 ② 段畫線句運(yùn)用了哪些修辭手法 ？ 有怎樣的表達(dá)效果 ？ ________________________________________________________________________ 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 3． 請結(jié)合上下文 ， 簡析第 ④ 段畫線句所表達(dá)的作者的情感 、 思想 。 ________________________________________________________________________ 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 二 、 2022 重慶閱讀下面的文章 ， 完成題目 。 春光美 周海亮 ① 街路劃一條漂亮的弧線 ， 探進(jìn)公園深處 。 公園綠意盈盈 ，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破 。 柳絮紛飛 ， 落滿松軟的一地 。鴿子們悠閑地散步 ， 孩子們快樂地追逐 ， 空氣里彌漫著沁人心脾的花香 。 春天屬于山野 ， 屬于城市 ， 屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花 。 ② 公園的小徑上走著一位女孩 。 女孩的棍子畏畏縮縮 ， 慌亂且毫無章法 。 棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn) ， 碰到了毫無防備的老人 。 ③ 老人輕微地 “ 噓 ” 了一聲 。 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) ④“ 對不起 ， ” 女孩急忙停下來 ， “ 對不起 ?? 戳痛你了吧 ?? 真的對不起 ， 我是一個(gè)盲人 ?? ” ⑤ “ 沒關(guān)系的 ， ” 老人輕輕地笑 ， “ 我知道 ， 你只是有些不便 。 ” ⑥“ 只是有些不便 ？ ” 女孩的神情霎時(shí)黯淡下來 ， “ 可是我看不見了 ， 永遠(yuǎn)看不見了 ?? 就像現(xiàn)在 ， 每個(gè)人都可以在這里欣賞春色 ， 我卻不能 ?? ” ⑦ “ 可是孩子 ， 春色只是為了給人看嗎 ？ 春天里的一花一草 ， 只是為給人欣賞而存在嗎 ？ ” ⑧“ 難道不是嗎 ？ ” 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) ⑨“ 當(dāng)然不是 。 ” 老人說 ， “ 比如我面前就有一朵花 。 這朵花很小 ， 淡藍(lán)色 ， 五個(gè)花瓣 。 也許它本該六個(gè)花瓣吧 ？ 那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了 ?? 花瓣接近透明 ， 里面是鵝黃色的花蕊 ?? 我可以看得見這朵花 ， 然而你看不到 。 可是這朵花因?yàn)槟銢]有看見它而開得松懈嗎 ？ 還有那些有殘缺的花兒 ， 比如被蟲兒吃掉花瓣 ， 啃了骨朵 ， 比如被風(fēng)雨所折斷 ， 被石塊所擠壓 ，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎 ？ ” ⑩“ 孩子 ， 你要知道 ， 當(dāng)秋天來臨 ， 所有春天開過的花兒 ，都會(huì)結(jié)成種子 。 就像我眼前的這朵小花 ， 它也會(huì)結(jié)出它的種子?? 這與它的卑小無關(guān) ?? 更與它的殘缺無關(guān) ?? 它是一朵勇敢的花兒 ， 勇敢的花兒都是快樂和幸福的 。 ” 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) ? “ 花兒就像你 ， 你就是花兒 ?? 為什么悶悶不樂呢 ？ 為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢 ？ 為什么要放棄整個(gè)春天呢 ？ ” ? “ 我沒有放棄春天 ?? 可是我看不到春天 ?? ” ? “ 你可以去觸摸春天 。 孩子 ， 你可以觸摸花草 ， 觸摸鴿子 ， 觸摸陽光與柳絮 ?? 其實(shí)盲人也是可以看到這世界的 ， 卻不是用眼睛 ， 而是用心 ， 用感覺 ， 甚至 ， 用愛 ?? ” ? “ 您是說 ， 用愛嗎 ？ ” ? “ 是的 ， 孩子 。 只有用愛才能真正感受春天 ， 讀懂春天 。我知道你看不見春天 ， 可是你的心里 ， 難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎 ？ 只要你還相信春天 ， 那么對你來說 ， 這世上就還有春天 ， 你的心中就會(huì)萬紫千紅 。 我說的對嗎 ， 孩子 ？ ” 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) ? “ 可是我不知道這里的春天是什么樣子的 。 奶奶 ， 你愿意把你看到的告訴我嗎 ？ ” ? “ 當(dāng)然可以 ， 孩子 ， 我很樂意 ?? 你的面前有一朵花兒 ，藍(lán)色的花兒 ， 五個(gè)花瓣 ?? 你的旁邊有一棵樹 ， 樹長出嫩綠色的葉子 ?? 再旁邊有一個(gè)草坪 ， 碧綠的草坪 ， 有人在澆灌 ??再往前 ， 是一條卵石甬道 ， 鴿子們飛過來了 ， 輕輕啄著人們的手心 ?? ” ? 女孩聽得很是癡迷 。 她的表情隨著老人的講述而變化 ，每一種變化 ， 都是天真和幸福的 。 似乎 ， 女孩真的看到了整個(gè)春天 。 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) ? 女孩是笑著離開的 。 她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音 。 她步履輕松 。 她像春的精靈 。 ? 然后 ， 老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬 。 她說： “ 虎子 ，我們該回家了 。 ” 她戴著很大的墨鏡 ， 悄無聲息地走向春的深處 。 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 第 17講 ┃ 中考真題體驗(yàn) 2． 聯(lián)系上下文 ， 品味文中畫線句子 ， 簡要分析其表達(dá)作用 。 (1)我知道 ， 你只是有些不便 。 ________________________________________________________________________ (2)花兒就像你 ， 你就是花兒 ?? ________________________________________________________________________ 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 必備知識(shí) 考點(diǎn)聚焦整合 一 、 修辭手法的分類 、 特點(diǎn)及作用 。 1． 比喻 特點(diǎn)：描寫事物或說明道理時(shí) ， 用相似的事物或道理來打比方 。 作用：使描寫生動(dòng)形象 ， 說理通俗易懂 。 注意：本體 、喻體之間要有相似性；比喻要貼切；不是所有的 “ 像 ” 字句都是比喻句 。 2． 擬人 特點(diǎn)：把物當(dāng)做人來寫 。 作用：使物具有了人的思想 、 感情 、 行為 ， 從而使描寫更生動(dòng) 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 3． 夸張 特點(diǎn)：有意對客觀事物言過其實(shí) 。 分類：擴(kuò)大夸張 、 縮小夸張 、 超前夸張 。 作用：突出事物特征 ， 表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情 。 4． 排比 特點(diǎn)：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似 、 意義相關(guān)的短語或句子構(gòu)成 。 作用：增強(qiáng)語言的氣勢 ， 強(qiáng)調(diào)某種意思或感情 。 5． 對偶 特點(diǎn)：由兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同 、 字?jǐn)?shù)相等 、 意義相關(guān)或相對的句子構(gòu)成 。 作用：使句式整齊 ， 讀起來朗朗上口 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 6． 反復(fù) 特點(diǎn)：有意重復(fù)使用某些詞語或句子 。 作用：增強(qiáng)語言的氣勢 ， 強(qiáng)調(diào)某種意思或感情 。 7． 設(shè)問 特點(diǎn)：在并無疑問的地方 ， 故意提出問題 ， 然后自己回答 ，即自問自答 。 (注意和一般疑問句的區(qū)別 )作用：引起讀者的注意和思考 。 8． 反問 特點(diǎn)：只問不答 ， 答案就在問句中 。 作用：加強(qiáng)語氣 ， 起強(qiáng)調(diào)作用 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 二 、 五種表達(dá)方式的特點(diǎn)及作用 。 1． 記敘 特點(diǎn)：通過交代 ， 把人物或事件的概貌介紹給讀者 ， 把分散的場景或事件的片段貫串起來 。 作用：使讀者對人物活動(dòng)和事件的發(fā)展 、 全貌有個(gè)清晰的了解 。 2． 描寫 特點(diǎn)：在需要具體刻畫的地方 ， 對人物或事件 、 環(huán)境作繪聲繪色 、 細(xì)致入微的刻畫 。 作用：使人 、 景 、 物再現(xiàn)得栩栩如生 ， 使文章更加生動(dòng)形象 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 3． 議論 特點(diǎn)：直接闡明作者對某一事物的看法和主張 ， 目的是以理服人 。 作用：點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨 ， 起到統(tǒng)領(lǐng)全篇 、畫龍點(diǎn)睛的效果 。 4． 抒情 特點(diǎn)：作者 (或者通過作品中的人物 )傾吐 、 抒發(fā)自己的感情 ， 一般分為直接抒情和間接抒情 。 作用：揭示文章主旨 ， 增強(qiáng)文章的感染力 。 5． 說明 特點(diǎn)：用來解說事物 、 闡明事理 ， 目的在于給人以知識(shí) 。作用：使讀者對事物的性狀有清楚的認(rèn)識(shí) 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 ?？记鍐? 考點(diǎn)一 品味重要詞句的內(nèi)涵 散文具有 “ 形散神聚 ” 的特點(diǎn) 。 閱讀散文 ， 首先要理清文章的脈絡(luò) ， 進(jìn)而才能準(zhǔn)確把握住散文的中心 。 這一考點(diǎn)命題的角度有： 考向 1 理解詞語的含義 。 例 1 見中考真題體驗(yàn)二第 1題 。 [解析 ] 此題考查詞語的含義 。 解答此題 ， 可聯(lián)系所在語句 ， 從事物特點(diǎn)的表現(xiàn)和人物形象的刻畫等方面入手 。 此外 ，還可揣摩詞語表達(dá)了作者怎樣的感情 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [答案 ] (1)指 (小花的 )不美 ， 也暗指女孩的殘缺卑小 ， 表現(xiàn)作者對殘缺卑小生命的憐愛 。 (2)指小女孩情緒低落 ， 流露出小女孩的悲觀心理 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [答題技巧 ] 理解詞語的語境義 ， 可從以下幾個(gè)角度入手： (1)結(jié)合文章主旨理解詞義 。 文中重要詞語的含義 ， 往往和作者的思想觀點(diǎn) 、文章主旨有著密切的關(guān)系 。 因此 ， 對這類詞語的理解還要和文章的思想內(nèi)容聯(lián)系起來思考 。 (2)聯(lián)系具體語境理解詞義 。 解題時(shí)要有整體觀念 ， 聯(lián)系詞語所處的句段 ， 把握上下文的意思 ， 做到“ 詞不離句 ， 句不離段 ， 段不離篇 ” 。 (3)結(jié)合修辭手法理解詞義 。 在文學(xué)作品中 ， 作者往往通過某種修辭手法賦予一些 “ 重要詞語 ” 以特殊含義 。 因此 ， 理解 “ 重要詞語 ” ， 就要弄清詞語的比喻義 、 雙關(guān)義 、 象征義 、 反語義 、 色彩義 、 語體義 、 仿詞義等 。(4)聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義 。 即該詞表達(dá)了人物的什么感情 ， 刻畫了什么心理 ， 突出了人物什么形象等 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [答題步驟 ] (1)看清題干要求 ， 鎖定詞語； (2)回到文中 ， 還原詞語位置； (3)劃定語言環(huán)境 ， 前后勾連 ， 綜合信息； (4)組織語言 ，完成答案 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 考向 2 根據(jù)語境填寫詞語 。 例 2 聯(lián)系上下文 ， 在下面句子中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語 ， 并說說這樣選擇的理由 。 (2022年湖北省襄陽市中考題第18題 ， 選文見附文一 ) 我經(jīng)過梁夏身邊的時(shí)候 ， __________地掃了一眼她的桌面 。 A． 很氣憤 B． 很隨意 C． 很嚴(yán)厲 D． 很刻意 選 ________( 填序號 ) 。 理 由 是 ：______________________________。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [解析 ] 供選擇的詞語是幾個(gè)表現(xiàn)人物神態(tài)的詞 。 答題時(shí) ，可結(jié)合選文體會(huì)梁夏此時(shí)的心理活動(dòng) 。 此外 ， 結(jié)合文中 “ 我假裝什么也沒看到 ， 悄然走過去 ” 一句 ， 也可以判斷此處答案 。 [答案 ] B “ 很隨意 ” 表面是說 “ 我 ” 漫不經(jīng)心 ， 不在意 ，其實(shí)是用故作的隨意來探明梁夏在做什么 。 同時(shí)與下文 “ 我假裝什么也沒看到 ， 悄然走過去 ” 相照應(yīng) ， 表明 “ 我 ” 不想點(diǎn)破此事 ， 不想給梁夏造成心理壓力 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [答題技巧 ] 首先要準(zhǔn)確理解詞語的含義 ， 其次看所填詞語與主語 、 賓語或中心語的搭配是否恰當(dāng) 。 有時(shí)還要看所填的詞語是否與上下文照應(yīng) 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 考向 3 理解句子的含義 。 例 3 見中考真題體驗(yàn)一第 3題 。 [解析 ] 此題讓體會(huì)畫線句所表達(dá)的作者的情感 、 思想 ，其實(shí)考查的是句子的含義 。 解答此題 ， 首先要弄清 “ 它 ” 指的是誰 —— 沙土 ， 其次要明白該句使用了擬人的修辭 ， 生動(dòng)地表現(xiàn)出了黃沙被征服的情景 。 [答案 ] 表現(xiàn)了作者對治沙成果由衷的自豪和興奮 ， 也贊美了治沙站同志的辛勤勞作和科學(xué)精神 。 第 17講 ┃ 考點(diǎn)聚焦整合 [答題技巧 ] 理解句子，找準(zhǔn)四個(gè)入手點(diǎn) 理解句子的含義 ， 從以下幾個(gè)方面入手： (1)句子中的關(guān)鍵詞語 。 關(guān)鍵詞 ， 是在句子中起關(guān)鍵作用 、核心作用的詞語 ， 它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)等重要信息 。理解句子可通過抓關(guān)鍵詞 ， 運(yùn)用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達(dá)效果和目的 。 (2)句子的結(jié)構(gòu)