20xx人教版高考語文一輪復(fù)習(xí)教案現(xiàn)代文閱讀第四章考點(diǎn)四(編輯修改稿)
2025-01-13 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么光亮的瓷釉。那東西在家里傳遞了許多代。外祖母從一個(gè)舊壁櫥中找出這小瓶，小心地拂拭著瓶上的塵土，以嚴(yán)肅的微笑告訴我道：“別看這小瓶不好，這卻是祖上的傳家寶呢。” 她把小白瓶拂拭潔凈之后，找尋到一條結(jié)實(shí)的麻線，用麻線系住瓶口，又搬一把高大的椅子，放在一根曬衣服的高桿下面。她在椅子上搖搖晃晃的樣子，現(xiàn)在叫我想起來還覺得心驚。 她搖搖晃晃地立在椅子上，伸直了身子，舉起了雙手，把小白瓶往那曬衣桿上系，把 那麻繩纏一匝，又一匝，結(jié)一個(gè)紇 ，又一個(gè)紇 ，唯恐那小瓶被風(fēng)吹落，摔破了祖宗的寶貝。她笑著，我也笑著，卻都不曾言語。然而，然而那個(gè)小瓶，在風(fēng)中卻沒有一點(diǎn)聲息。 我同外祖母都仰著臉望那風(fēng)中的瓶兒，兩人心中均覺得黯然，然而外祖母卻還在安慰我：“好孩子，不必發(fā)愁，今天風(fēng)太小，幾時(shí)刮大風(fēng)，一定可以聽到嗚嗚響了。” (節(jié)選自李廣田《回聲》，有刪改 ) 7．文中畫線語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？有何表達(dá)效果？ 答： ________________________________________________________________________ 答案 運(yùn)用了多種描寫手法?！傲ⅰ薄吧熘薄薄芭e起”等運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“一匝，又一匝”“結(jié)一個(gè)紇 ，又一個(gè)紇 ”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“唯恐那小瓶被風(fēng)吹落，摔破了祖宗的寶貝”運(yùn)用了心理描寫。表現(xiàn)了外祖母對(duì)小瓶的珍視和對(duì)“我”的疼愛，刻畫了外祖母慈愛、敬祖的形象特點(diǎn)。 (2021 湖南 )閱讀下面的文字，完成文后題目。 鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。 是那年輕的船夫的嗓 音 —— 來 啰 ??來 啰 ??可是不見人影。 他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥 —— 碗沒了！找不到，或是打破了。 他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只 盌 ，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗 —— 我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板?? 一陣搖晃，漸聞櫓聲 欸 乃，碧波像大匹軟 緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。 (節(jié)選自木心《童年隨之而去》 ) 8．分析 文中畫線段落的景物描寫手法。 答： ________________________________________________________________________ 答案 ①運(yùn)用比喻 (碧波像大匹軟緞 )、反襯 (櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣地寧適” )等手法描寫景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜。②從聽覺 (櫓聲、水聲 )、觸覺 (風(fēng)“又暖又涼” )、視覺 (碧波、山色蒼翠、水里的倒影鮮活閃裊 )描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。 解析 本題考查對(duì)景物描寫手法的賞析。“碧波像大匹軟緞”是明喻，形象生動(dòng)地寫出了碧波的舒展柔軟；櫓聲 欸 乃 ，船頭水聲，斷續(xù)語聲，聲音多而雜，正是這行船中的瑣碎細(xì)小之聲反襯出周圍環(huán)境的“異樣地寧適”，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜相宜。同時(shí)，綜合運(yùn)用多種感官寫景，櫓聲、水聲、人語聲是從聽覺角度寫景，風(fēng)“又暖又涼”是從觸覺角度寫景，碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮活閃裊是從視覺角度寫景，聽覺、觸覺、視覺相結(jié)合，有聲有色，形象具體可感，使人如身臨其境。 (2021 湖南 )《糧食》 (原文見本專題考點(diǎn)二Ⅱ ) 9．賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)。 答： ________________________________________________________________________ 答案 ①“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)，綜合運(yùn)用了多種描寫手法，如為豬搔癢、梳毛、墊麻袋的動(dòng)作描寫，“于心不忍”的心理描寫，呼喚“豬娃子”的語言描寫，以及豬肥膘顫動(dòng)晃蕩的形象描寫等，細(xì)膩逼真，生動(dòng)形象。 ②細(xì)節(jié)具體而形象地呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的完整過程及與糧食的密切聯(lián)系，表現(xiàn)了爺爺奶奶對(duì)豬的深厚感情，與后文大機(jī)器時(shí)代人們對(duì)糧食的態(tài)度形成對(duì)比。 解析 本題考查對(duì)散文表達(dá)技 巧的賞析能力。首先確定“養(yǎng)豬送豬”的描寫在第 4～ 8段。其次分析具體有哪些細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫包括搔癢，梳理毛發(fā)，清除虱子，特意放些紅薯皮和糠，看著它吃，于心不忍，墊麻袋，肥膘的顫動(dòng)，豬哼哼唧唧，奶奶的呼喚等。指出這些動(dòng)作、心理、語言等細(xì)節(jié)描寫有怎樣的表達(dá)效果。然后分析這些細(xì)節(jié)在內(nèi)容上表現(xiàn)出的感情。最后分析“養(yǎng)豬送豬”這一情節(jié)在內(nèi)容上起到的作用。 描寫是最重要的一種表達(dá)方式，也是高考考查表達(dá)技巧考得最多的一種。描寫不僅是一種表達(dá)方式，它所運(yùn)用的技巧也往往與“表現(xiàn)手法”相交錯(cuò)。因此，在復(fù)習(xí)表達(dá)技巧時(shí)一定要注意 掌握“描寫”這一重點(diǎn)。 賞析描寫藝術(shù)首先要分清描寫文字是人物描寫還是景物描寫，還是兼而有之。如果是人物描寫，其技巧主要是正面描寫和側(cè)面描寫，正面描寫中又有肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。 如果是景物描寫，其技巧在于： (1)描寫技巧 ①細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)面描寫，白描與細(xì)描 ②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合 ③借助比喻、擬人等修辭手法來描寫 ④選取某種具有代表性的事物描寫 ⑤語言特點(diǎn) (2)描寫角度 ①感覺角度 —— 視覺、聽覺、味覺、嗅覺等 (形、聲、色角度 ) ②觀察角度 —— 定點(diǎn)觀察、移步換景 ③寫景 順序 —— 遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合 (3)描寫作用 ①交代時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)、氣候及景物，提供人物活動(dòng)的特定場(chǎng)所 ②奠定文章的感情基調(diào)，渲染氣氛 ③揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格 ④為下文做鋪墊 ⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 四、揣摩語言藝術(shù) (2021 山東 )閱讀下面的文字，完成文后題目。 ③林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀，爭(zhēng)奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對(duì)生活的敬畏含于其中。村莊的獨(dú)特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動(dòng)幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談 。然而，這一點(diǎn)兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一 出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。 ④秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場(chǎng)雨，就可以把冬小麥種好，那時(shí)的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習(xí)慣性動(dòng)作，就是仰望天空，藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍(lán)。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親
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