【文章內(nèi)容簡介】 。故選C。（3）解答此類題目，首先要審題，抓住題干要求，先是“多少次航?！保缓蟆鞍磿r間列舉”。由此，我們可以迅速瀏覽材料內(nèi)容，逐一總結概括，最后按照時間順序排列，組織好答案。材料一原文有三次航海，“2018年5月13日至18日，首艘國產(chǎn)航母完成了首次試航任務返港；8月26日，國產(chǎn)航母開赴相關海域開展第二次海試；8月28日出海進行第三次海試?！?；另外材料二“自去年完成5月13日的第一次海試任務至今，它已接連進行了后續(xù)四次海試，最近的一次是今年2月27日”，可以得出第五次航海時間為2019年2月27日。那么中間的第四次航海應在2019年2月27日前，以及2018年8月28日后。由此不難鎖定材料一時間點，即原文“中國首艘國產(chǎn)航母于1月8日上午返回大連造船廠碼頭，完成了第四次海試任務”。故答案為：⑴B；⑵C；⑶ 目前國產(chǎn)航空母艦共進行了五次海試。①2018年5月13日至18日，國產(chǎn)航母完成第一次海試。②2018年8月26日，國產(chǎn)航母開赴相關海域開展第二次海試。③2018年10月28日，國產(chǎn)航母出海進行第三次海試。④2019年1月8日上午返回大連造船廠碼頭，完成了第四次海試任務。⑤2019年2月27日國產(chǎn)航母出海進行第五次海試?！军c評】⑴此題考核篩選文中的信息能力，答題時考生可以在通讀文本把握文意的基礎上結合題目要求，到原文找到答案所在位置，要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述的差別。⑵此題考核概括、分析內(nèi)容要點的能力，側重根據(jù)文意進行理解。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。⑶此類題目一般考查考生篩選、概括信息的能力?？忌梢栽谕ㄗx文本把握文意的基礎上結合題目要求，到原文找到答案所在位置，進行歸納總結?？忌⒁夂Y選信息的順序，每段都注意到，不要漏掉任何一點。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 ①近年來，《古劍奇譚》《瑯琊榜》等一系列幻想類網(wǎng)絡文學及其影視改編作品受到青年觀眾較多關注，一時間同類型作品大量涌現(xiàn)。這些作品多化用傳統(tǒng)文化要素，其中一些在人物塑造和故事講述上頗具匠心，然而相當一部分還存在想象力匱乏和文化營養(yǎng)貧乏的問題，甚至存在低端模仿的情況。隨著讀者、觀眾對作品品質要求不斷提高，幻想類文藝作品中所呈現(xiàn)出來的問題亟待反思和解決。 ②總體而言，當前我們的幻想類文藝作品還存在兩類突出的創(chuàng)作問題。首先是對傳統(tǒng)文化元素處理失當。應當說，任何成熟的幻想類文藝作品都離不開特定歷史文化土壤。近年在青年群體中流行的“修仙”和“盜墓”類作品，借用中國傳統(tǒng)文化中的神話、傳說、工巧、物候等，試圖吸引讀者和觀眾目光，為故事增添歷史文化厚度。然而，對傳統(tǒng)文化資源的使用，不少作品還僅僅停留在“名物”階段，借用幾個眾所周知的人物和地理名詞，隨意改動意象的特定文化內(nèi)涵，藝術傳達也僅限于表面上的視聽奇觀和敘事上的鋪陳獵奇，難免令人產(chǎn)生審美疲勞。 ③更深層次地，幻想類文藝作品還應當解決精神文化內(nèi)涵貧乏的問題。雖然形式上五花八門，但一些作品的主題表達還停留在對青年群體的愛情和職場等切身感受的簡單模仿和情感宣泄上。相當一部分作品講述的都是宮斗和苦戀，不僅主體情節(jié)單薄，常受觀眾批評，而且價值層面也充斥著不符合社會主義核心價值觀和現(xiàn)代精神的落后思想。會出現(xiàn)這種打著傳統(tǒng)文化幌子傳播落后思想的現(xiàn)象，本質上是沒有處理好繼承與發(fā)展的關系。傳承傳統(tǒng)文化不能簡單搬用、套用，而要結合現(xiàn)實挑戰(zhàn)和時代精神進行反省和甄別，面向未來、古為今用。 ④在創(chuàng)作過程中解決上述形態(tài)和價值兩個方面的突出問題，需要處理好以下三組關系： ⑤首先，要處理好想象與歷史的關系，就是要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資料進行深入研究和多層次創(chuàng)造性轉化。應該看到，中外成熟的幻想類作品塑造的想象世界和英雄人物，不僅在故事和視聽細節(jié)上富有很強的歷史、社會和文化質感，更重要的是承載和發(fā)揚了獨特的文化價值和世界現(xiàn)。只有扎根于傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核與生活智慧，才能從中獲取創(chuàng)作滋養(yǎng)、收獲文化自信，進而提升作品的藝術價值和文化價值。 ⑥其次，要處理好想象與現(xiàn)實的關系，就是要深入當下人民群眾的實際生活，精確捕捉和藝術表達現(xiàn)實生活中的喜怒哀樂和時代精神。20世紀以來，幻想類作品中內(nèi)分化出一個被稱為“當?shù)鼗孟搿钡闹匾愋?。與置身歷史時空的魔幻和置身未來時空的科幻不同，當代幻想的基本故事情節(jié)直接置身于現(xiàn)實世界，在想象的外衣下更加直接地反應真實的處境和生活經(jīng)歷。即使是《饑餓游戲》《鐮倉物語》這類體現(xiàn)著亞文化特征的幻想作品，也在表達青年群體的切身情感和青春叛逆的同時，凸顯勇氣、責任、公平、正義等主流價值觀。 ⑦此外，還需處理好想象與世界的關系，就是要在全球環(huán)境下將幻想類文學作品視作文化交流和文化融合平臺，堅持文化自信，講好中國故事。在講究思想性和藝術性的基礎上，幻想類文藝作品創(chuàng)作還應當針對構建人類命運共同體的愿景，讓中國故事為世界所需。中國傳統(tǒng)文化積淀下來的天人合一的世界觀，自強不息的人生觀，崇尚自然、虛實相應的審美現(xiàn)，都具有鮮明的民族特色，并且能夠貢獻于人類文明，《功夫熊貓》等文藝作品的成功就體現(xiàn)了這一點。（選自樊君健《幻想類作品亟持提升文化內(nèi)涵》，有刪節(jié)）（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A.若能扎根傳統(tǒng)精華，凸顯時代主流價值觀，講好中國故事，中國幻想類作品的未來可期。B.具有歷史、社會和文化質感，承載和發(fā)揚獨特的文化價值和世界觀，是優(yōu)秀幻想類作品的共性。C.置身于歷史時空的魔幻作品難以反映真實的生活處境和經(jīng)歷。D.《功夫熊貓》的成功證明將幻想類作品作為文化交流和文化融合的平臺，具有可行性。（2）下列對原文論述的相關分析，不正確的一項是（ ） A.文章第②段，以“修仙”和“盜墓”類型幻想文藝作品為例，說明了當前一些幻想類文藝作品對傳統(tǒng)文化的使用還存在問題。B.作者認為只要扎根于傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核與生活理想，從中獲取創(chuàng)作滋養(yǎng)，收獲文化自信，就能創(chuàng)造出優(yōu)秀的幻想類作品。C.文章的第⑥⑦自然段，都運用了舉例論證的方法，分別說明了在創(chuàng)作中應如何處理好想象與現(xiàn)實的關系、想象與世界的關系。D.文章觀點明確。指出只有處理好想象與歷史、想象與現(xiàn)實、想象與世界的關系，才能解決幻想類作品創(chuàng)作的形態(tài)、價值問題。（3）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ） A.簡單借用人物和地理名詞，隨意改動意象的文化內(nèi)涵等，都是對傳統(tǒng)文化資源的不當使用，這樣做會降低幻想類作品的吸引力。B.《古劍奇譚》《瑯琊榜》等作品，多化用傳統(tǒng)文化要素，在人物想象和故事講述上頗具匠心，但仍然存在著想象力匱乏等問題。C.當前的幻想類作品，雖然在形式上多種多樣，但實際上并未處理好繼承與發(fā)展的關系，本質是打著傳統(tǒng)文化幌子傳播落后思想。D.“修仙”“盜墓”類文藝作品，利用傳統(tǒng)文化中的神話、傳說、工巧、物候等，增添了故事歷史厚度，吸引了讀者和觀眾目光?！敬鸢浮?（1）C（2）B（3）A 【解析】【分析】（1）C項，“置身于歷史時空的魔幻作品難以反映真實的生活處境和經(jīng)歷”錯誤，選項曲解文意，第六段的表述是“與置身歷史時空的魔幻和置身未來時空的科幻不同，當代幻想的基本故事情節(jié)直接置身于現(xiàn)實世界，在想象的外衣下更加直接地反應真實的處境和生活經(jīng)歷”，這是說“當代幻想”的特點，不能由此得出“魔幻”“科幻”作品“難以反映”這一結論。故選C。（2）B項，“只要扎根于傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核與生活理想，從中獲取創(chuàng)作滋養(yǎng)，收獲文化自信，就能創(chuàng)造出優(yōu)秀的幻想類作品”錯誤，選項中“只要……就……”的說法過于絕對，結合原文第五段“只有扎根于傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核與生活智慧，才能從中獲取創(chuàng)作滋養(yǎng)、收獲文化自信，進而提升作品的藝術價值和文化價值”分析，原文是“只有……才……”的關系。故選B。（3）B項，“《古劍奇譚》《瑯琊榜》等作品，多化用……”錯誤，選項張冠李戴，第一段的表述為“一時間同類型作品大量涌現(xiàn)。這些作品多化用傳統(tǒng)文化要素”“然而相當一部分還存在想象力匱乏和文化營養(yǎng)貧乏的問題”，并非指《古劍奇譚》《瑯琊榜》；C項，“當前的幻想類作品”錯誤，選項范圍擴大，第三段說的是“相當一部分作品講述的都是宮斗和苦戀”“會出現(xiàn)這種打著傳統(tǒng)文化幌子傳播落后思想的現(xiàn)象”，并非指所有“當前的幻想作品”；D項，“吸引了讀者和觀眾目光”錯誤，選項化未然為已然，第二段表述為“借用中國傳統(tǒng)文化中的神話、傳說、工巧、物候等，試圖吸引讀者和觀眾目光，為故事增添歷史文化厚度”，文中是說“試圖”。故選A。故答案為：⑴C；⑵B；⑶A；【點評】（1）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。（2）本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。（3）本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內(nèi)容加以比照，確定答案。6．閱讀下面的文字，完成各題。 番表——在火車上老舍 我倆的臥鋪對看臉。他先到的。我進去的時候，他正在和茶房搗亂。我買的是順著車頭這面的那張，他的自然是順著車尾。他一定要我那一張，我進去不到兩分鐘吧，已經(jīng)聽熟了這句：“車向哪邊走，我要哪張！”茶房的一句也被我聽熟了：“定的哪張睡哪張，這是有號數(shù)的！”只看我讓步與否了。我告訴了茶房：“我在哪邊也是一樣?！?車開了之后，茶房來鋪毯子。他又提出抗議，他的枕頭得放在靠窗的那邊。在這點抗議中，他的神色與言語都非常的嚴厲，有氣派。枕頭必放在靠窗那邊是他的規(guī)矩，對茶房必須拿出老爺?shù)呐深^，也是他的規(guī)矩。我看出這么點來。 車剛到豐臺，他囑咐茶房“到天津，告訴我一聲！” 看他的行李，和他的神氣，不像是初次旅行的人，我納悶為什么他在這么早就張羅著天津。又過了一站，他又囑咐了一次。茶房告訴他：“還有三點鐘才到天津呢?！边@又把他招翻：“我告訴你，你就得記?。　钡容狈砍鋈?，他找補了聲：“混帳！” 罵完茶房混帳，他向我露了點笑容。笑完，他又拱了拱手，問我“貴姓？”我告訴了他：為是透著和氣，回問了一句，他似乎很不愿意回答，遲疑了會兒才說出來。待了一會兒，他又問我：“上哪里去？”我告訴了他，也順口問了他。他又遲疑了半天，笑了笑，定了會兒眼睛：“沒什么！”這不像句話。我看出來這家伙處處有譜兒，一身都是秘密。旅行中不要隨便說出自己的姓，職業(yè)，與去處，怕遇上綠林中的好漢；這家伙的時代還是《小五義》的時代呢。我忍不住的自己笑了半天。 到了廊房，他又囑咐茶房：“到天津，通知一聲！”“還有一點多鐘呢！”茶房嘹了他一眼。 “快到天津了吧？”這回是問我呢?！罢f不甚清呢?！蔽疫@回也有了譜兒。 “老兄大概初次出門？我倒常來常往！”他的眼角露出輕看我的意思?！皣?，”我笑了，“除了天津我全知道！”他定了半天的神，沒說出什么來。 查票。他忙起來。從身上掏出不知多少紙卷，一一的看過，而后一一的收起，從衣裳最深處掏出，再往最深處送回，我很懷疑是否他的胸上有幾個肉袋。最后，他掏出皮夾來，很厚很舊，用根雞腸帶捆著。從這里，他拿出車票來，然后又掏出個紙卷，從紙卷中檢出兩張很大，蓋有血絲胡拉的紅印的紙來。一張寫著——我不準知道——像蒙文，那一張上的字容或是梵文，我說不清。把車票放在膝上，他細細看那兩張文書，我看明白了：車票是半價票，一定和那兩張近乎李白醉寫的玩藝有關系。查票的進來，果然，他連票帶表全遞過去。 車快到天津了，他忙得不知道怎好了，眉毛擰著，長牙露著，出來進去的打聽：“天津吧？”仿佛是怕天津丟了似的。茶房已經(jīng)起誓告訴他：“一點不錯，天津！”他還是繼續(xù)打聽。入了站，他急忙要下去，又不敢跳車，走到車門又走了回來。剛回來，車立定了，他趕緊又往外跑，恰好和上來的旅客與腳夫頂在一處，誰也不讓步，激烈的頂著。在頂住不動的工夫，他看見了站臺上他所要見的人。他把嘴張得像無底的深坑似的，拚命的喊：“風老！鳳老！” 風老搖了搖手中的文書，他笑了：一笑懈了點幼，被腳夫們給擠在車窗上繃著。繃了有好幾分鐘，他鉆了出去?？矗@一路打拱作揖，雙手扯住風老往車上讓，仿佛到了他的家似的，擠撞拉扯，千辛萬苦，他把風老拉了上來。 忙著倒茶，把碗中的茶底兒潑在我的腳上。 坐定之后，風老詳細的報告：接到他的信，他到各處去取文書，而后拿著它們?nèi)マk七五折的票。正如同他自己拿著的番表，只能打這一路的票；他自己打到天津，北寧路；風老給打到浦口，津浦路；京滬路的還得另打：文書可已經(jīng)備全了，只須在浦口停一停，就能辦妥減價票。說完這些，風老交出文書，這是津浦路的，那是京滬路的。這回使我很失望，沒有藏文的。 他非常感激風老，把文書、車票都收入衣服的最深處，而后從枕頭底下搜出一個梨來，非給風老吃不可。由他們倆的談話中，我聽出點來，他似乎是司法界的，又似乎是作縣知事的，我弄不清楚，因為每逢風老要拉到肯定的事兒上去，他便晾我一眼，把話岔開。風老剛問到，唐縣的情形如何，他趕緊就問五嫂子好？風老所問的都不得結果，可是我把風老家中有多少人都聽明白了。 最后，車要開了，風老告別，又是一路打拱作揖，親自送下去，還請風老拿著那個梨，帶回家給小六兒吃去。 車開了，他扒在玻璃上喊：“給五嫂子請安哪！”車出了站，他微笑著，掏出新舊文書，細細的分類整理。整理得差不多了，他定了一會兒神，喊茶房：“到浦口，通知一聲！”（原載一九三六年十月《談風》第一期，有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A.文中“他”多次囑咐茶房到天津通知“他”，向“找”和他人反復確認是到達天