【文章內(nèi)容簡介】 （四）“雙證”融通教育實行“雙證書”制度，要求學生在校三年內(nèi)除了取得畢業(yè)證書以外，還必須通過NACG職業(yè)資格證及國家職能資格認證考試，獲得二維動畫設計師、三維動畫設計師、影視剪輯師等多種資格證書。（五）建設“雙師”結構的教學團隊提高校內(nèi)專業(yè)教師的“雙師型”或“雙師素質(zhì)”的比例，聘請企業(yè)的專業(yè)人才擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例。（六）構建校內(nèi)、校外實習實訓基地工學結合，融“教、學、做”為一體，突出實踐能力培養(yǎng)。依靠校內(nèi)實訓室、校外實訓實習基地兩個環(huán)境，依托學校、企業(yè)、政府三層平臺，充分開展校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型企業(yè)服務人才。（七）產(chǎn)學結合將教學、科研與行業(yè)需求緊密結合起來，實現(xiàn)企業(yè)為專業(yè)的教學、科研提供展示空間，而專業(yè)的教學、科研充分服務于企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持?？傊?，動漫設計與制作專業(yè)是培養(yǎng)具有德、智、體、美等方面全面發(fā)展，能適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的人才素質(zhì)，掌握扎實的動漫設計理論和較強的動漫設計制作技能，適應動漫畫制作公司、電影制作公司、電視制作單位、廣告公司、多媒體制作公司、多媒體游戲制作公司、多媒體產(chǎn)品開發(fā)等領域需要的動漫應用性專業(yè)人才。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施教學計劃總學時3062頂崗實習時間一學期（450學時）學校專任教師授課總學時及比例2282學時占75%行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學時及比例780學時占25%團隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途徑與方法在“校企合作、工學結合”的動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式下，建立“工學動態(tài)組合”的雙師結構教學團隊，形成理論教學和實踐教學互補。“工學”包括兩層意思，一是指學校教學與行業(yè)企業(yè)工作實際緊密結合；二是學校專職專任教師與企業(yè)兼職教師共同組成“教學團隊”?！皠討B(tài)組合”是指學校教學與現(xiàn)場工作、專任教師與兼職教師之間并非封閉和靜態(tài)的，而是開放的和動態(tài)流動的。這種教學團隊，要求其中每個教師都有一定的“雙師素質(zhì)”，但是理論型教師重在專業(yè)理論教學，實踐型教師重在專業(yè)實訓教學，實踐型教師以來自企業(yè)的“兼職教師”為主，其整體結構是：專業(yè)理論教學（以專職專任教師為主）+實踐課教師（以企業(yè)兼職教師為主）+互動交流平臺（以專業(yè)標準和課程教學計劃為主）。這種團隊分工協(xié)作、實施人才共育的方式，決定了教師的“合作精神”更加重要，其合作精神表現(xiàn)在一種共同職業(yè)倫理和社會責任感中。實踐教學主要以企業(yè)觀摩、校內(nèi)實驗室模擬訓練、校外教學基地實習實訓等三部分組成。第一學年第一學期安排1至2周的專業(yè)認知實習，第二學年進行專業(yè)課學習和專業(yè)技能課的學習和實訓，第三學年進行綜合實踐教學，包括市場調(diào)研、崗前綜合實踐教學、認證及頂崗實習。為了保證校外實習實訓環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量，在校外實習基地的單位領導和管理、技術人員的配合下，我們采取“三結合”的方法進行學生校外實習質(zhì)量的考核。這種方法的要點是：學生實習崗位所在部門的主管領導或兼職教師根據(jù)日?？己饲闆r進行鑒定和評分；學校派出的實習指導教師根據(jù)抽樣考核情況進行鑒定和評分；實習學生本人進行自我鑒定和評分，并寫出實習日記和實習報告，交由實習崗位所在部門領導和學校指定的教師共同評分；將上述三個方面評定分數(shù)，按規(guī)定權重加以綜合，即為學生校外實習質(zhì)量的最終考核成績。通過建立校企合作、工學結合機制，既可以積極推進訂單培養(yǎng)，探索任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生職業(yè)能力的教育教學模式的改革，也可推進學校按照行業(yè)企業(yè)需求開展學生的崗前職業(yè)培訓，加強行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)應用研究和技術創(chuàng)新的力度，使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時加大對學校的支持力度，實現(xiàn)校企資源互補和利益雙贏，提高校企合作水平與產(chǎn)學結合層次，并以此來實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。3．教學改革及成果一、人才培養(yǎng)方案的改革實行學分制。本專業(yè)要求畢業(yè)生在畢業(yè)前必須修滿相應的課程，達到146個學分方可畢業(yè)。充分進行市場調(diào)研，按照市場需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具有德、智、體、美等方面全面發(fā)展，能適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的人才素質(zhì)，掌握扎實的動漫設計理論、較強的動漫設計制作能力，掌握二維和三維動畫設計與制作的崗位技能和相應的技術應變能力，適應電影制作公司、電視制作單位、廣告公司、多媒體公司、報刊、書刊、雜志出版社、動漫畫制作公司、多媒體游戲制作、多媒體產(chǎn)品開發(fā)等領域需要的應用性專業(yè)人才。專業(yè)學生的知識、能力、素質(zhì)結構的改革 （1）人才培養(yǎng)規(guī)格具體要求本專業(yè)學生主要學習動漫設計與制作的基本理論和基本技能，以動漫創(chuàng)意制作為核心，通過造型設計能力、軟件操作能力、互動傳媒設計能力等多方面理論與實踐學習，尤其是通過工學交替系統(tǒng)等方面的基本訓練，培養(yǎng)學生具有能從事動畫廣告、動畫網(wǎng)站、手機動畫、動畫造型、二維動畫、三維動畫設計、游戲制作等方面的制作能力。（2）知識、能力、素質(zhì)結構能力要求：具有動畫廣告、動畫網(wǎng)站、手機動畫、動畫造型、二維動畫、三維動畫設計、游戲制作等方面的制作能力。具有動漫專業(yè)的操作技能，包括電腦動畫和手繪動畫的設計能力。掌握一門外語，具有進行動漫專業(yè)交流及處理涉外業(yè)務的能力。熟練掌握常用的動漫應用軟件，具有較強的計算機動畫設計制作能力。知識要求：掌握動漫設計學基本理論、基本知識。熟悉動漫設計的政策法規(guī)。了解中國動漫業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，了解外國動漫業(yè)的發(fā)展動態(tài)。素質(zhì)結構：有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本知識。有獨立思考、勤奮好學、勇于創(chuàng)新的精神。有分析和解決問題的能力，獲取信息的能力及一定的創(chuàng)新能力，能與國際接軌的意識。身體健康，有正確的勞動觀念，熱愛勞動，愛護公物，勤儉樸素。二、管理制度的改革管理的現(xiàn)狀動漫設計與制作專業(yè)是一門專業(yè)性應用學科，教學管理緊密圍繞著市場需求提高學生的實踐動手能力這一教學目標而展開各項工作。目前已建有較完整的教學管理制度，教學工作例會制度、督導聽課制度、教研室工作條例、學生給老師評分制度、同專業(yè)老師之間相互聽課制度、班級導師制度、教學檢查制度等、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤制度等，教學管理效果良好，管理工作達到了比較規(guī)范化的要求。但另方面目前在教學管理方面還存在諸多不足：一是課堂教學在課程安排上占絕對優(yōu)勢，大約占去學生60%的受教育時間；二是在日常管理過程中有些管理制度執(zhí)行得過于死板，不適合培養(yǎng)動漫設計與制作專業(yè)學生的開放式思維；三是課程學習缺少選擇性。現(xiàn)行教學計劃和課程表的剛性十足，課程、教材、教學大綱劃一化，學生缺少選擇課程、選擇教師、選擇學習時間等自由。管理制度改革的目標主要目標在于實現(xiàn)教學的科學化和規(guī)范化，切實提高管理水平、教學質(zhì)量，保障市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)?，F(xiàn)行教學管理制度涉及面非常廣，操作性也比較強，它既規(guī)范課堂教學活動，又引導課外學習生活；既強調(diào)理論教學的管理，又重視實踐環(huán)節(jié)的規(guī)范；既注意人才培養(yǎng)本身的規(guī)范，也注意教學基本建設的規(guī)范。同時，現(xiàn)行教學管理制度還對廣大教師、學生和教輔人員的言行進行規(guī)范，對教學所需的人力、財力、物力等要素進行整合，對教學計劃、組織、執(zhí)行、評價等環(huán)節(jié)進行約束，以保證正常教學秩序，實現(xiàn)教學管理的目標。教學管理的改革思路與措施特色專業(yè)建設教學管理制度改革，要著力體現(xiàn)以學生為本(以人為本)、以教學服務為中心的基本理念，增強教學管理制度的彈性，強化教學管理制度的服務內(nèi)涵，建構以學習和學習服務為中心、以學生自主發(fā)展為特征、以適應社會特色需求的動漫設計專業(yè)建設為重心的教學管理制度體系。（1）做好日常教學管理。要求教師制訂并嚴格執(zhí)行教學授課計劃，做好備課工作，保證教學秩序穩(wěn)定；做好教學常規(guī)檢查工作,提升教學效果。（2）建立完善教學管理制度。制訂并完備教學基本文件，包括授課計劃、教學大綱、教學周志、課程表、學期教學總結等。建立必要的工作制度，包括成績考核管理、實驗室管理、排課與調(diào)課、教學檔案保管制度以及教師崗位責任制及獎懲制度。（3）建立完善若干個不同類型的永久性實習基地。增加實踐教學的時間安排，加大實踐教學的比重，學院要為學生提供更多創(chuàng)業(yè)機會，讓學生邊學習邊創(chuàng)業(yè)邊思考；要建立系部、教研室、工作室(模擬)三級教學管理機制,將理論教學與實踐教學納入一個統(tǒng)一的管理體系，積極探索工學結合的培養(yǎng)模式，努力爭取建立完善若干個不同類型的永久性實習基地。（4）搞好訂單培養(yǎng)模式建設。要廣泛聯(lián)系社會上的公司，以訂單培養(yǎng)模式建立校企辦學的新思路，為學生實踐提供真實的舞臺。實踐教學要等同于校園教育，我們可以讓企業(yè)代為管理，除了日?？记诠芾硗?，還要以工作業(yè)績作為評價實踐分數(shù)的標準。（5）搞好學分制完善學籍管理制度。學籍管理制度要適應生源多樣化、學習需求多樣化和休學創(chuàng)業(yè)等需要，變剛性學制為彈性學制。學分制這是2005年我院教學管理制度改革的重要內(nèi)容，要允許提前畢業(yè)、準許轉系和轉專業(yè)、實行修讀輔修專業(yè)、暑假期間試辦暑期課程等多項新的?？平虒W管理制度，以最大限度地調(diào)動學生的積極性。（6）堅持管理與服務的統(tǒng)一。要強化教學管理制度的服務色彩，教學管理者要放低姿態(tài)，充分履行教學服務職能，建立學習顧問制度，健全學習信息服務制度，改革教學資源使用制度，建立教育溝通制度等，真正體現(xiàn)學生為本、服務為本的管理理念。（7）加大對教師隊伍的管理。以教研室為單位實施目標管理,即由教研室和教師共同制定學習和發(fā)展目標,以半年小結、年終考核的方式進行管理。三、課程與教材建設的改革根據(jù)人才培養(yǎng)方案，課程內(nèi)容采用模塊化的教學思想進行組織，制定出切實可行的課程教學體系。課程體系內(nèi)容包括：公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)技能課三部分。將課程體系的三個部分按照設計基礎模塊、動畫基礎模塊、二維動畫模塊和三維動畫模塊，在各模塊中確定其主干課程。本專業(yè)涉及的主要專業(yè)課程有：（1）二維平面動畫制作方向的主要課程：大學語文（側重編劇方向）、繪畫基礎、設計基礎、動漫藝術概論、動畫視聽藝術、影視剪輯藝術、動畫運動規(guī)律、影視表演、FLASH動畫制作、插畫藝術創(chuàng)作、動畫腳本與分鏡設計、角色設計、場景設計、二維動畫技法、動畫后期特效制作（AE）、動畫創(chuàng)作前期、動畫創(chuàng)作中期、動畫創(chuàng)作后期、動漫與周邊產(chǎn)品。（2）三維影視動畫制作方向的主要課程：大學語文（側重編劇方向）、繪畫基礎、設計基礎、動漫藝術概論、動畫視聽藝術、影視剪輯藝術、動畫運動規(guī)律、影視表演、3DMAX三維動畫設計、MAYA三維技術、動畫腳本與分鏡設計、動畫后期特效制作、動畫創(chuàng)作前期、動畫創(chuàng)作中期、動畫創(chuàng)作后期、動漫與周邊產(chǎn)品。為適應學生綜合素質(zhì)能力的提高，本專業(yè)的課程體系根據(jù)專業(yè)特點和專業(yè)自身發(fā)展的需要，設置了一定量的專業(yè)