【文章內(nèi)容簡介】 授課課程數(shù) 28 45 49 68 68 67 5 學(xué)生出席國際會(huì)議 114 99 193 169 219 177 6 學(xué)生移地研究 12 15 21 16 32 34 7 教師出席國際會(huì)議 269 286 328 377 354 339 8 在校支薪之專任教師或研究人員移地研究人次 2 9 21 37 23 29 9 在校支薪之專任教師或研究人員出國進(jìn)修人次 4 5 5 4 2 2 理學(xué)院國際化量化指標(biāo) 項(xiàng)目 2022 2022 2022 2022 2022 2022 10 國際會(huì)議主辦數(shù)（國際組織） 2 3 3 7 0 3 11 國際會(huì)議主辦數(shù)（自行 發(fā)起之國際會(huì)議、雙邊會(huì)議、工作坊） 14 15 19 23 34 30 12 上述兩項(xiàng)（第 11項(xiàng)）會(huì)議有公開徵槁數(shù) 1 2 3 5 3 6 13 榮膺重要學(xué)會(huì)士 (Fellow)（人次） 15 20 23 27 28 32 14 擔(dān)任國際 SCI及 SSCI期刊編輯 24 27 29 30 37 32 15 （短期）國外學(xué)者來訪人次 285 323 370 538 482 519 16 （長期）國外學(xué)者來訪人次（一個(gè)月以上） 14 15 21 29 49 39 17 參與重要學(xué)術(shù)組織運(yùn)作之人次 33 47 46 56 62 56 註： 2022年共有 16位外籍教師 (含 5位專任教師、 4位特聘研究講座、 3位特聘講座教授、 4位兼任教授 ) 18 項(xiàng) 目 補(bǔ)助件數(shù) 教師出席國際會(huì)議 28 教師職員考察、進(jìn)修 8 學(xué)生出席國際會(huì)議 91 學(xué)生移地研究、交換 11 訪問學(xué)者 21 舉辦國際會(huì)議 7 爭取舉辦相關(guān)會(huì)議 1 獎(jiǎng)助金 3 其他 4 理學(xué)院國際化量化指標(biāo) 教師 出席 國際 會(huì)議 21% 教師 考察 、 進(jìn)修 6% 學(xué)生 出席 國際 會(huì)議 28% 學(xué)生移 地 研究 、交換 4% 訪問學(xué)者 11% 舉辦 國際 會(huì)議 19% 爭取 會(huì)議舉辦相關(guān) 6% 獎(jiǎng)助金 3% 其他 2% 98年理學(xué)院經(jīng)費(fèi)使用百分比 國際化質(zhì)化指標(biāo) ? 積極鼓勵(lì)系所舉辦國際大型學(xué)術(shù)研討會(huì)（ 3場 )、雙邊研討會(huì)（ 30場）、國際研究共同課程（ 5場）、國際研究 /教學(xué)合作計(jì)畫，開拓本院師生視野及增加國際能見度 ? 開設(shè)多項(xiàng) 『 科技英文 』 課程，增強(qiáng)學(xué)生論文書寫能力。 ? 開設(shè) 『 Exploring Taiwan』 英語課程，積極推動(dòng)本校國際生通識(shí)教育 ? 地質(zhì)系、地理系、化學(xué)系分別與國際知名大學(xué) (如美國加州理工學(xué)院、日本、新加坡大學(xué)等 )合開三項(xiàng)跨國課程，進(jìn)行國際合作教學(xué) ? 持續(xù)推動(dòng)多項(xiàng)國際學(xué)術(shù)合作研究計(jì)畫，例如：物理系高能物理組師生積極參與國際強(qiáng)對(duì)撞機(jī)計(jì)畫、夏威夷天文觀測計(jì)畫；化學(xué)系、地質(zhì)系參與之幽蘭計(jì)畫等，經(jīng)簽約且含有計(jì)畫經(jīng)費(fèi)之國際合作計(jì)劃金額合計(jì) 865萬元 ? 本院博士畢業(yè)生與博士後研究獲國際知名大學(xué)延攬人數(shù)漸有成長 ﹐ 例如：物理系博士班畢業(yè)生陳凱風(fēng)博士榮獲東京大學(xué)延攬 ﹐ 顯示本校之學(xué)術(shù)訓(xùn)練已獲國際肯定 。 ? 鼓勵(lì)學(xué)生參與國際志工活動(dòng)：地理系、大氣系與人類學(xué)系共同推動(dòng)南太帄洋 MERIT志工活動(dòng) ，圓滿成功。 98年提昇人文及社會(huì)科學(xué) 研究能量專案計(jì)畫成果報(bào)告 計(jì)畫名稱 總計(jì)畫 華人本土心理學(xué)能量專案 子計(jì)畫一 本土心理學(xué)對(duì)全球變遷之反饋：跨地區(qū)與跨文化研究 子計(jì)畫二 研究室與實(shí)驗(yàn)室更新 子計(jì)畫三 學(xué)術(shù)與知識(shí)的推廣 總計(jì)畫 都市化、災(zāi)害與永續(xù)城市治理－“自然”的馴化與調(diào)節(jié) 子計(jì)畫一 全球城市環(huán)境治理理論回顧與批判－一個(gè)跨尺度的觀點(diǎn) 子計(jì)畫二 都市化、土地利用變遷與災(zāi)害 子計(jì)畫三 都市化、土地利用變遷與微觀氣候環(huán)境 子計(jì)畫四 都市化與都市環(huán)境品質(zhì)變遷 論 文 2022 2022 2022 2022 2022 2022 2022 心理系 SCI/SSCI 20 35 14 29 27 33 43 TSSCI 11 12 9 10 12 17 12 地理系 SCI/SSCI 3 5 7 2 8 10 15 TSSCI 3 3 8 9 1 3 5 98年提昇人文及社會(huì)科學(xué) 研究能量專案計(jì)畫成果報(bào)告 ? 重新構(gòu)念中庸理論成為一個(gè)歷程性的理論 口頭與海報(bào)論文 17篇，期刊論文發(fā)表共 3篇 ? 華人努力觀之相關(guān)研究 : 儒家社會(huì)中的生活目標(biāo)分為 「縱向傑出」、「個(gè)人目標(biāo)」以及「橫向傑出」三大類 口頭報(bào)告 1篇，期刊論文 4篇、專書 1本與專章 4篇 ? 家長式領(lǐng)導(dǎo)全球資料庫建立與創(chuàng)造力研究 口頭與海報(bào)論文 8篇，期刊論文 6篇 ? 心理領(lǐng)域相關(guān)國際交流與合作 美國 Stanford、 UC Merced、 U. Texas 、中國、 紐西蘭 Victoria Univ. of Wellington 等 年度 SSCI/SCI15% SSCI/SCI40% SSCI/SCIother TSSCI Book total 2022 4 5 0 4 1 14 98年提昇人文及社會(huì)科學(xué) 研究能量專案計(jì)畫成果報(bào)告 98年提昇人文及社會(huì)科學(xué) 研究能量專案計(jì)畫成果報(bào)告 1.「土地利用及天然災(zāi)害」、「都市化影響」以及「永續(xù)治理」等三大議題進(jìn)行討論研究，透過不同領(lǐng)域?qū)W者之參與，增加探討主題的深度。 ，進(jìn)行 基礎(chǔ)資料與圖資之蒐集與彙整，建立資料庫。 (大彎南北段、小彎段 ) 的歷年都市計(jì)畫書，依照都市計(jì)畫的年代與地區(qū)整理出都市發(fā)展變遷的架構(gòu)分析。 ，執(zhí)行多項(xiàng)國際與國內(nèi)合作計(jì)畫。 。 人文地理 24 加強(qiáng)國際化 強(qiáng)化支援 制度環(huán)境 亞太前 (57)名之標(biāo)竿： 新加坡大學(xué) 、 大阪大學(xué) 世界前 (6070)名之標(biāo)竿： 美國加州大學(xué) 學(xué)術(shù)領(lǐng)域 創(chuàng)始經(jīng)費(fèi) 優(yōu)質(zhì)教育 卓越研究 強(qiáng)化師資 改進(jìn)基礎(chǔ)課程 強(qiáng)化高階課程 開發(fā)新領(lǐng)域 經(jīng)費(fèi)由院控管 以五年中程計(jì)畫目標(biāo)，補(bǔ)助以配合款方式使用為原則 新人新領(lǐng)域優(yōu)先補(bǔ)助 策略作為 策略面向 院標(biāo)竿 99年學(xué)術(shù)領(lǐng)域全面提升計(jì)畫 『 專業(yè)領(lǐng)域提昇 』 『 學(xué)術(shù)研究提昇 』 計(jì)畫執(zhí)行與控管 諮議委員會(huì)： 7位校內(nèi)外諮議委員，院長為當(dāng)然委員，並兼任召集人。 諮議委員會(huì)負(fù)責(zé)計(jì)畫執(zhí)行之審議與考核。 邁向頂尖大學(xué)策略發(fā)展委員會(huì)： 策略發(fā)展委員會(huì)十九位委員組成，規(guī)劃發(fā)展策略、初審學(xué)術(shù)計(jì) 畫、經(jīng)費(fèi)分配及計(jì)畫評(píng)鑑之相關(guān)事宜 。 院管評(píng)委員會(huì)： 稽核學(xué)院經(jīng)費(fèi)支出使用情形 院級(jí)評(píng)估 （一） 諮議委員會(huì)審核 （二） 策略發(fā)展委員會(huì)評(píng)鑑 （三） 院務(wù)會(huì)議報(bào)告 99年學(xué)術(shù)領(lǐng)域全面提升計(jì)畫 99 年計(jì)畫執(zhí)行 具體做法 : 『 專業(yè)領(lǐng)域提昇 』 (教學(xué) ) 與 『 學(xué)術(shù)研究提昇 』(研究 )兩大經(jīng)費(fèi)運(yùn)用 『 學(xué)術(shù)研究提昇 』